تلاش برای حمایت از دانشآموزان در بهبود مهارتهای مطالعهشان.
مدرسه ابتدایی کیم دونگ (ایا له کومون، استان گیا لای ) در حال حاضر ۸۳۷ دانشآموز دارد که اکثر آنها از گروه قومی جری هستند.
بخش بزرگی از دانشآموزان از گروههای اقلیت قومی، فرآیند آموزشی را ضروری میسازد که راهحلهای مناسبی را در رابطه با مهارتهای زبانی و یادگیری در بر بگیرد.
با درک این واقعیت، مدرسه به طور فعال مجموعهای از راهحلها را اجرا کرده است تا به دانشآموزان کمک کند تا به تدریج در محیط یادگیری اعتماد به نفس بیشتری پیدا کنند.
به گفته آقای بویی ترونگ هیو، مدیر مدرسه، این موسسه فعالیتهای حمایتی زیادی را تشدید کرده است که در درجه اول بر ترویج یادگیری زبان ویتنامی برای دانشآموزان تمرکز دارد. برای دانشآموزان کلاس اول، مدرسه یک «هفته بدون تدریس» ترتیب میدهد تا پایه خواندن و نوشتن آنها را از همان ابتدای سال تحصیلی تقویت کند.
محتوای آموزشی پایههای تحصیلی باقیمانده، به گونهای تنظیم خواهد شد که زمان اختصاص داده شده به زبان ویتنامی و ریاضیات افزایش یابد؛ و همچنین طبق دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش، مطالب آموزشی زبان ویتنامی پیشرفته نیز اعمال خواهد شد.
مدرسه ابتدایی کیم دونگ به موازات کلاسهای عادی، فعالیتهای غنیسازی بسیاری مانند مسابقه «ما و زبان ویتنامی»، دو جلسه مطالعه هفتگی برای هر کلاس در کتابخانه و مدلهای کتابخانه سبز و کتابخانه گوشه کلاس را نیز برگزار میکند تا به دانشآموزان کمک کند در هر زمان و هر مکان به کتابها و روزنامهها دسترسی داشته باشند.
این فضاها به دانشآموزان کمک میکنند تا به طور فعال مهارتهای خواندن را تمرین کنند، دایره لغات خود را گسترش دهند و پایه مهمی برای یادگیری بلندمدت ایجاد کنند. علاوه بر دانشآموزان، کادر آموزشی نیز آموزشهای پیشرفتهای را برای برآورده کردن نیازهای جدید دریافت میکنند.
این مدرسه با مقامات محلی و والدین همکاری میکند تا مزایای تحول دیجیتال در آموزش را ترویج دهد و آنها را در مورد نحوه استفاده از منابع آموزشی آزاد و نرمافزارهای یادگیری آنلاین راهنمایی کند.
آقای هیو گفت: «در حال حاضر، در ایا لو کمون، وزارت فرهنگ و امور اجتماعی از نزدیک بر تحول دیجیتال در مدارس نظارت داشته است. نرمافزارها و مواد آموزشی مورد توجه کامل قرار گرفته و برای اجرا راهنمایی شدهاند. ۱۰۰٪ معلمان طرح درس الکترونیکی را اجرا کردهاند و سخنرانیها را برای نظارت و ارزیابی راحت در سیستم ادوک بارگذاری میکنند.»
با این حال، به گفته آقای هیو، این مدرسه هنوز به کتابها و داستانهای بیشتر، رایانه در کتابخانه و صفحه نمایش تلویزیون در کلاسهای درس نیاز دارد تا به طور کامل الزامات برنامه جدید آموزش عمومی را برآورده کند.
اینها همچنین شرایط مهمی برای معلمان هستند تا روشهای خود را نوآوری کنند و دانشآموزان فرصتهای بیشتری برای دسترسی به دانش داشته باشند.
آقای هیو گفت: «آنچه بیش از همه میخواهیم این است که همه دانشآموزان اقلیتهای قومی در محیطی با مواد آموزشی، امکانات و شرایط کافی برای توسعه همهجانبه هوش، اخلاق، سلامت جسمی و مهارتهای زندگی تحصیل کنند.»
ترویج فرهنگ مطالعه در مدارس
یکی از نکات برجسته مدرسه ابتدایی کیم دونگ، کتابخانه دوستدار «اتاق مطالعه» است، الگویی که به دستور اداره آموزش و پرورش استان قرار است در 10 مدرسه ابتدایی در استان گیا لای ساخته شود.
با توجه به دسترسی محدود دانشآموزان در مناطق محروم به کتاب و مواد خواندنی، این مدل از ابتدای سال تحصیلی 2023-2024 در مدرسه ابتدایی کیم دونگ اجرا شد و بیش از 1700 کتاب را که با کد رنگی، مناسب برای سطح خواندن هر دانشآموز، دستهبندی شده بودند، با خود به همراه آورد.
فضای کتابخانه به سبک باز طراحی شده است: قفسههای کتاب کم ارتفاع با دسترسی آسان، یک گوشه بازی، یک گوشه خلاقیت، یک گوشه تحقیق... که انتخاب کتاب و شرکت در بسیاری از فعالیتهایی که درک آنها را گسترش میدهد، مانند نوشتن، نقاشی، قصهگویی و بحثهای گروهی را برای کودکان آسان میکند.
همین حس آشنایی بود که به سرعت کتابخانه را در هر زمان استراحت یا جلسات مطالعهی منظم به مقصدی آشنا تبدیل کرد.
به گفته مدیر مدرسه، قابل توجهترین تأثیر این مدل این است که دانشآموزان به مطالعه اشتیاق بیشتری پیدا کردهاند و به تدریج عادات مثبت مطالعه در آنها ایجاد شده است.
«دانشآموزان به دلیل تنوع کتابهای موجود که برای هر گروه سنی مناسب هستند و با سیستم کدگذاری رنگی دستهبندی شدهاند، به مطالعه علاقهمند هستند. این امر عادت مطالعه را تقویت میکند، منجر به حضور فعالتر در مدرسه میشود و در نهایت به روابط دوستانهتر و هماهنگتر با دوستان منجر میشود.»
او گفت: «بچهها مرتباً در زنگ تفریح و جلسات مطالعه کتابخانه برای مطالعه به کتابخانه مراجعه میکنند؛ آنها اغلب کتابها و داستانها را برای خواندن در خانه امانت میگیرند و طبق دستورالعمل کتابدار، آنها را برمیگردانند یا تعویض میکنند.»
فراتر از کتابخانه مرکزی، این مدرسه گزینههای مطالعه خود را با کتابخانههای سبز و کتابخانههای گوشه کلاس درس گسترش داده است و دسترسی منظم دانشآموزان به کتابها، داستانها، روزنامهها و مطالب آموزشی را در هر زمان و هر مکان تضمین میکند.
کتابها نیز به طور منظم جابجا میشوند و بسته به پایه تحصیلی، با فعالیتهایی مانند بلندخوانی با هم، خواندن انفرادی یا خواندن دو نفره همراه میشوند.
علاوه بر این، دانشآموزان پس از خواندن کتاب در کتابخانه، بر اساس تواناییها و استعدادهای خود، درگیر فعالیتهایی میشوند که درک آنها را گسترش میدهد و حول موضوعی که تازه خواندهاند میچرخد. آنها میتوانند بسته به تفکر خلاق خود، بنویسند، نقاشی کنند، شعر بسرایند، بحث کنند، در نمایشها بازی کنند و غیره.
معلمان مدرسه همچنین آموزشهای جامعی را از پروژه «اتاقی برای خواندن» دریافت کردند، از مهارتهای سازماندهی جلسات مطالعه گرفته تا روشهایی برای هدایت دانشآموزان در ابراز قدردانی خلاقانهشان.
در نتیجه، فرهنگ مطالعه به تدریج در سراسر مدرسه گسترش مییابد و پشتیبانی عملی برای تقویت مهارتهای زبان ویتنامی و بهبود کیفیت یادگیری فراهم میکند.
مدیر دبستان کیم دونگ با نگاهی به آینده، امیدوار است که به حفظ این الگو، گسترش منابع آموزشی و ایجاد ارتباط بین والدین و جامعه برای ایجاد یک محیط مطالعه پایدار برای کودکان اقلیتهای قومی ادامه دهد.
آقای هیو گفت: «امیدوارم هر دانشآموز اقلیت قومی در یک محیط یادگیری کامل و انسانی بزرگ شود، جایی که به مواد آموزشی باکیفیت و امکانات مناسب برای توسعه جامع عقل، اخلاق، سلامت جسمی، زیباییشناسی و مهارتهای زندگی خود دسترسی داشته باشد.»
منبع: https://giaoducthoidai.vn/nhung-trang-sach-nang-buoc-hoc-sinh-vung-kho-gia-lai-post760155.html
![[عکس] نخست وزیر فام مین چین با مدیرعامل شرکت روس اتم روسیه تماس تلفنی برقرار کرد.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765464552365_dsc-5295-jpg.webp&w=3840&q=75)
نظر (0)