پیشرفت پایدار در سوادآموزی

تلاش برای ریشه‌کنی بی‌سوادی و کاهش نابرابری‌های منطقه‌ای

گزارش وزارت آموزش و پرورش نشان می‌دهد که شاخص‌های ورودی و خروجی، میزان بسیج دانش‌آموزان و کیفیت آموزش در تمام سطوح، به‌ویژه در مناطقی که با مشکلات اجتماعی-اقتصادی زیادی مواجه هستند، رشد مثبتی داشته‌اند.

اگرچه به لطف کار خوب بررسی‌های جهانی و پیش‌بینی دقیق تغییرات جمعیت مدارس، نسبت کودکان در سن مدرسه در بسیاری از مناطق افزایش یافته است، اما مناطق به سرعت منابع را اختصاص داده‌اند، در امکانات سرمایه‌گذاری کرده‌اند و کادر آموزشی را تکمیل کرده‌اند. به لطف این، مدارس پایه الزامات مربوط به تعداد دانش‌آموزان را طبق دستورالعمل برآورده کرده‌اند و کیفیت آموزش و یادگیری و هدف جهانی‌سازی پایدار را تضمین می‌کنند.

این نتیجه نشان دهنده سرمایه گذاری همزمان استان ها/شهرها در سیستم های مدارس، برنامه های حمایتی برای دانش آموزان محروم و همچنین سیاست های جذب و آموزش معلمان است.

در سال تحصیلی 2024-2025، ویتنام همچنان یکی از بالاترین نرخ‌های ثبت‌نام در مدارس را در منطقه حفظ خواهد کرد.

• مقطع دبستان: ۹۹.۷ درصد از کودکان در سن مدرسه به موقع در مدرسه حاضر می‌شوند.

• انتقال از دبستان به دبیرستان: میزان پیشرفت تحصیلی ۹۸.۲۳٪.

مناطق محلی نه تنها استانداردهای جهانی را حفظ می‌کنند، بلکه برای دستیابی به سطوح بالاتر نیز تلاش می‌کنند. کار بسیج دانش‌آموزان، به ویژه کودکان در شرایط دشوار و کودکان دارای معلولیت، به طور مؤثر اجرا شده است و به همه کودکان کمک می‌کند تا به آموزش پایه دسترسی داشته باشند.

مناطق کوهستانی و محروم پیشرفت‌های زیادی داشته‌اند.

در استان‌های کوهستانی شمالی و ارتفاعات مرکزی - که شرایط اقتصادی ، حمل و نقل و زیرساخت‌ها هنوز محدود است - پیشرفت در آموزش عمومی بسیار چشمگیر تلقی می‌شود.

• ۱۰۰٪ کمون‌ها در کل منطقه، استانداردهای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۵ ساله را رعایت می‌کنند.

• میزان بسیج کودکان ۵ ساله برای شرکت در کلاس از ۹۸٪ تا ۱۰۰٪ است.

• ۹۷.۷٪ از کودکان ۵ ساله دو بار در روز به مدرسه می‌روند؛ ۹۵.۱٪ در مدرسه غذا می‌خورند.

• میزان کودکان دچار سوءتغذیه همچنان زیر ۱۰ درصد است.

بسیاری از مناطق نیز سیاست‌های دولت مانند حمایت از ناهار برای کودکان پیش‌دبستانی، حمایت از معلمان برای آموزش زبان ویتنامی، سازماندهی کلاس‌های ترکیبی و ارائه یارانه برای فرزندان کارگران در مناطق صنعتی را به خوبی اجرا کرده‌اند. اینها عوامل مهمی هستند که به بهبود کیفیت آماده‌سازی کودکان ۵ ساله برای ورود به کلاس اول کمک می‌کنند.

در سراسر کشور، ۲۶۱,۱۳۰ نفر برای شرکت در آموزش سوادآموزی بسیج شده‌اند. عکس/اینترنت.

از جامعه به مناطق دورافتاده و مرزی گسترش یابد

در طول ۵ سال اجرای برنامه ملی ریشه‌کنی سوادآموزی، نرخ سوادآموزی در گروه سنی ۱۵ تا ۶۰ سال به طور سالانه افزایش یافت. همه استان‌ها/شهرهای سراسر کشور ۱۰۰٪ استانداردهای سوادآموزی را در سطح ۱ حفظ کردند که از این تعداد، ۵۵/۶۳ استان (۸۷.۳٪) به سطح ۲ - بالاترین سطح در حال حاضر - رسیدند.

در سراسر کشور، ۲۶۱,۱۳۰ نفر برای شرکت در آموزش سوادآموزی بسیج شده‌اند (به طور متوسط بیش از ۵۲,۰۰۰ نفر در سال). تعداد معلمان و همکاران سوادآموزی اساساً الزامات را برآورده می‌کند، به خصوص در مراکز یادگیری محلی و مراکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم.

بسیاری از مدل‌های انعطاف‌پذیر و کاربردی به کار گرفته شده‌اند:

• کلاس‌های درس در مناطق مرزی مستقیماً توسط مرزبانان (تان هوآ، سون لا، دین بین...) تدریس می‌شوند.

• کلاس‌های سوادآموزی در زندان‌ها و مراکز ترک اعتیاد، که توسط مرکز آموزش مداوم و با هماهنگی دبیرستان‌های محلی برگزار می‌شود.

• مدل پیوند دادن ریشه‌کنی بی‌سوادی با توسعه معیشت و حمایت مادی از دانش‌آموزان توسط تعدادی از واحدهای نظامی به کار گرفته شده است.

کار تبلیغاتی به طور مؤثر انجام شد، کمیته‌های راهبری در تمام سطوح تقویت شدند، وظایف به روشنی تعیین شدند و برنامه‌های سالانه با اهداف مشخص تدوین شدند. به لطف این، جنبش سوادآموزی به شدت گسترش یافت و به مردم کمک کرد تا در حرفه و زندگی خود بالغ‌تر شوند.

سیاست‌های ارتقای آموزش مانند معافیت‌های شهریه، بورسیه‌های تحصیلی، گسترش سیستم دبیرستان‌های شبانه‌روزی، کلاس‌های نیمه‌شبانه‌روزی و غیره به حفظ نرخ فارغ‌التحصیلان دوره راهنمایی که به دبیرستان یا برنامه‌های آموزشی معادل آن ادامه می‌دهند، در بیش از ۸۵ درصد در اکثر استان‌ها کمک کرده است.

در عین حال، شبکه آموزش‌های حرفه‌ای و مهارت‌آموزی به شدت در حال توسعه است و گزینه‌های متنوعی را برای دانش‌آموزانی که به دبیرستان نمی‌روند، ایجاد می‌کند و به آنها کمک می‌کند تا همچنان بتوانند مسیر شغلی خود را تعیین کرده و خود را به طور مناسب توسعه دهند.

نتایج به دست آمده در همگانی کردن آموزش و ریشه‌کنی بی‌سوادی در ۵ سال گذشته، تلاش‌های عظیم کل بخش و مناطق را در تکمیل هدف تضمین دسترسی همه مردم به آموزش پایه تأیید می‌کند. مشارکت نظام سیاسی، حمایت سازمان‌های اجتماعی و اجماع جامعه به کاهش شکاف منطقه‌ای و بهبود کیفیت زندگی مردم، به ویژه در مناطق دشوار، کمک کرده است.

ویتنام به تدریج در حال تأیید یک مدل توسعه آموزش فراگیر است که هیچ کس را نادیده نمی‌گیرد - پایه و اساس مهمی برای بهبود کیفیت منابع انسانی در آینده.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nhung-buoc-tien-ben-vung-trong-cong-tac-xoa-mu-chu-post759900.html