مدارس آمریکایی با واکنش‌های منفی علیه دستگاه‌های دیجیتال مواجه هستند.

ناحیه آموزشی یکپارچه لس‌آنجلس (LAUSD) اخیراً اولین سیستم آموزشی بزرگ در ایالات متحده بود که اعلام کرد ارائه دستگاه‌های الکترونیکی به دانش‌آموزان خردسال خود را متوقف خواهد کرد. این سیاست جدید از پاییز امسال در دومین سیستم آموزشی بزرگ کشور اجرا خواهد شد.

یک کلاس درس در منطقه آموزشی یکپارچه لس‌آنجلس. منبع: X

همین چند سال پیش، مدارس دولتی آمریکا برای تجهیز هر دانش‌آموز به یک کامپیوتر با هم رقابت می‌کردند، اما اکنون، پس از صرف میلیاردها دلار برای لپ‌تاپ، تبلت و اپلیکیشن‌های آموزشی، بسیاری از مدارس با «واکنش شدید دیجیتال» مواجه شده‌اند، زیرا والدین، معلمان و مناطق آموزشی بیشتری معتقدند که زمان محدود کردن دستگاه‌های الکترونیکی فرا رسیده است.

اولین حرکت از لس آنجلس.

طبق قطعنامه‌ای که ماه گذشته توسط هیئت آموزش و پرورش لس‌آنجلس تصویب شد، منطقه آموزشی، دستگاه‌های الکترونیکی را از دانش‌آموزان تا کلاس دوم حذف خواهد کرد؛ محدودیت‌های زمانی روزانه و هفتگی برای استفاده از صفحه نمایش برای کلاس‌های بالاتر اعمال خواهد کرد؛ یوتیوب را در دستگاه‌های آموزشی مسدود خواهد کرد؛ و استفاده از دستگاه‌های الکترونیکی را در زمان استراحت ناهار و زنگ تفریح ​​در مدارس ابتدایی و راهنمایی ممنوع خواهد کرد. این منطقه همچنین قراردادهای فناوری آموزشی به ارزش تقریبی ۱.۶ میلیارد دلار را بررسی خواهد کرد.

این اقدام لس‌آنجلس موجی از اصلاحات را در سراسر ایالات متحده به راه انداخته است. پیش از این، بسیاری از والدین از ممنوعیت تلفن همراه در مدارس حمایت می‌کردند و این موضوع اکنون به یک روند رایج تبدیل شده است. اما با درک اینکه تلفن‌های همراه تنها منبع حواس‌پرتی نیستند، آنها شروع به تغییر تمرکز خود به سمت دستگاه‌هایی کرده‌اند که توسط مدارس ارائه می‌شوند.

حداقل ۱۴ ایالت در آمریکا لوایحی را با هدف محدود کردن زمان استفاده از صفحه نمایش در مدارس پیشنهاد داده‌اند. هفته گذشته، دولت فدرال نیز هشدار داد که استفاده بیش از حد از صفحه نمایش در بین کودکان به یک مسئله نگران‌کننده بهداشت عمومی تبدیل شده است.

کودکان به طور فزاینده‌ای به صفحات نمایش و دستگاه‌های الکترونیکی معتاد می‌شوند.

در لس‌آنجلس، گروهی از والدین به نام «مدارس فراتر از صفحه نمایش» سال گذشته برای فشار آوردن به حوزه آموزشی تشکیل شد. بسیاری گفتند که برای محدود کردن زمان استفاده از صفحه نمایش در خانه مشکل دارند، در حالی که مدارس دانش‌آموزان را مجبور می‌کنند که دائماً برای یادگیری از صفحه نمایش استفاده کنند.

کیتی پیس، مادر سه فرزند، می‌گوید خانواده‌اش فقط یک آی‌پد و یک تلویزیون دارند، به فرزندانش اجازه نمی‌دهند در طول هفته از صفحه نمایش استفاده کنند و استفاده از دستگاه‌های الکترونیکی را در اتاق خواب آنها ممنوع کرده است. دخترش، کلمنتاین، کلاس هشتم است اما تلفن همراه ندارد.

با این حال، همه چیز به محض اینکه کلمنتاین با وای‌فای سوار اتوبوس مدرسه شد، تغییر کرد. در راه مدرسه، او یوتیوب را در کروم‌بوک مدرسه‌اش تماشا می‌کرد. در کلاس اسپانیایی، تکالیف از طریق دولینگو داده می‌شد، اما بسیاری از دانش‌آموزان از گوگل ترنسلیت استفاده می‌کردند. بیشتر تکالیف نیز به صورت آنلاین انجام می‌شد.

مادر گفت دخترش قبلاً بعد از مدرسه کتاب می‌خواند، اما حالا ساعت‌ها به موسیقی گوش می‌دهد، لیست پخش اسپاتیفای درست می‌کند و ویدیوهای آرایش یا کلیپ‌های گربه را در یوتیوب تماشا می‌کند. او گفت: «این واقعاً من را عصبانی می‌کند. دخترم دبیرستانی است و اعتیاد به صفحه نمایش را با خود به خانه آورده است.»

همه‌گیری کووید-۱۹ موج دیجیتالی شدن مدارس را تسریع کرده است.

روند ارائه دستگاه‌های دیجیتال به همه دانش‌آموزان بیش از یک دهه پیش برای پر کردن «شکاف دیجیتال» آغاز شد، اما در طول همه‌گیری کووید-۱۹ به شدت شتاب گرفت. با تغییر کامل آموزش به صورت آنلاین در سال ۲۰۲۰، مدارس آمریکایی برای ارائه دستگاه‌ها به دانش‌آموزان هجوم آوردند. تا سال تحصیلی ۲۰۲۱-۲۰۲۲، ۹۶ درصد از مدارس دولتی آمریکا گزارش دادند که دستگاه‌های دیجیتال را در اختیار دانش‌آموزانی که به آنها نیاز داشتند، قرار داده‌اند.

بسیاری از مدارس بودجه خود را از کتاب‌های درسی و مواد کاغذی به پلتفرم‌های دیجیتال تغییر می‌دهند و باعث می‌شوند که حوزه فناوری آموزشی به یک صنعت چند میلیارد دلاری تبدیل شود.

نیک ملووین، عضو هیئت آموزشی LAUSD و نویسنده قطعنامه جدید، اذعان می‌کند که در طول همه‌گیری، دستگاه‌های الکترونیکی «نجات‌بخش» بودند. اما اکنون، او معتقد است که زمان «تنظیم مجدد» فرا رسیده است. او استدلال می‌کند که بسیاری از کلاس‌های درس از صفحه نمایش‌ها به طور ناکارآمد استفاده می‌کنند و حتی آموزش را با برنامه‌های آنلاین جایگزین می‌کنند.

بسیاری از مدارس شروع به سخت‌تر کردن مدیریت خود کرده‌اند.

مربیان استدلال می‌کنند که بزرگترین چالش این است که فناوری به شدت با یادگیری، به ویژه در سطوح بالاتر، در هم تنیده شده است و کاهش زمان استفاده از صفحه نمایش را به امری غیرممکن تبدیل کرده است.

در فرزنو، سومین منطقه آموزشی بزرگ کالیفرنیا، سالانه تقریباً ۴ میلیون دلار برای تعمیر و تعویض لپ‌تاپ هزینه می‌کند. بنابراین، این منطقه تصمیم گرفته است که ۴۰،۰۰۰ دانش‌آموز دبستانی را ملزم به بازگرداندن لپ‌تاپ‌هایشان و بردن آنها به خانه کند و از پاییز امسال، آنها فقط مجاز به استفاده از رایانه در کلاس درس خواهند بود.

منطقه آموزشی سیمی ولی در نزدیکی لس‌آنجلس نیز به دلیل هزینه‌های بالای تعمیر و مشکل استفاده دانش‌آموزان از این دستگاه‌ها برای جستجوی محتوای نامناسب یا انجام بازی، اجازه بردن این دستگاه‌ها به خانه را به دانش‌آموزان خردسال نداد.

در آرلینگتون، ویرجینیا، بسیاری از والدین اخیراً گرد هم آمدند تا از مشکلاتی که فرزندانشان به دلیل اعتیاد به صفحه نمایش با آن مواجه هستند، بگویند. یکی از والدین گفت که پسر کلاس ششمی‌اش مرتباً در ساعات مدرسه از وب‌سایت‌های بازی بازدید می‌کند. دیگری نگران اشتباهات املایی فرزندش بود که به دلیل تمرین کم خط، اصلاح نمی‌شوند.

پس از یک جلسه سه ساعته، گروه والدین موافقت کردند که از مدرسه درخواست کنند تا به دانش‌آموزان اجازه دهد «فناوری را کنار بگذارند و به کتاب‌های درسی و قلم و کاغذ بازگردند».

والدی به نام کریستینا جکسون اظهار داشت: «فکر نمی‌کنم ده سال بعد، وقتی به این موضوع نگاه می‌کنیم، واکنشی جز این داشته باشیم: چطور می‌توانستیم آنقدر ساده‌لوح باشیم که به این راحتی این دستگاه‌ها را در اختیار کودکان قرار دهیم؟»

منبع: https://daibieunhandan.vn/cac-truong-hoc-my-truc-lan-song-phan-doi-thiet-bi-so-10418161.html