باید اقداماتی برای مدیریت و حذف تغییرات در تدریس اضافی انجام شود.

پیش‌نویس قانون معلمان برای بررسی به مجلس ملی ارائه می‌شود که در آن موضوع تدریس اضافی به طور خاص مورد توجه افکار عمومی قرار گرفته است.

شواهدی مبنی بر نیاز به آموزش و یادگیری اضافی

در ۱۸ نوامبر ۲۰۲۴، دانشگاه ملی شهر هوشی مین گزارشی تحقیقاتی در مورد زندگی معلمان پیش‌دبستانی و دبستان که در بینه توآن ، تای نین و هائو گیانگ انجام شده بود، منتشر کرد. نتایج نظرسنجی از ۱۲۵۰۰ معلم شرکت‌کننده نشان داد که ۲۵.۴٪ از معلمان گفته‌اند که در مدرسه کلاس‌های فوق برنامه تدریس می‌کنند و ۸.۲٪ نیز کلاس‌های فوق برنامه خارج از مدرسه تدریس می‌کنند.

تدریس خصوصی عمدتاً بر روی دروسی مانند ریاضی، ادبیات، انگلیسی، فیزیک و شیمی تمرکز دارد. به طور خاص، معلمان ۸.۶ ساعت در هفته در مقطع ابتدایی، ۱۳.۷۵ ساعت در هفته در مقطع متوسطه و ۱۴.۹۱ ساعت در هفته در مقطع دبیرستان تدریس می‌کنند.

معلمان شرکت‌کننده در این نظرسنجی گفتند که اگرچه حقوق پایه از ۱.۸ میلیون به ۲.۳۴ میلیون دونگ ویتنام افزایش یافته است، اما درآمد معلمان تنها ۵۱.۸ درصد از نیازهای هزینه‌های ماهانه خانواده‌شان را تأمین می‌کند. معلمانی که کمتر از ۱۰ سال سابقه کار در این حرفه دارند، ارزیابی کردند که درآمد تدریس آنها به طور متوسط ​​تنها ۴۵.۷ درصد از نیازهای هزینه‌های ماهانه خانواده‌شان را تأمین می‌کند.

با توجه به این واقعیت، نتایج نظرسنجی نشان می‌دهد که ۶۳.۵۷ درصد از معلمان تمایل خود را برای قانونی کردن تدریس اضافی، از جمله تدریس اضافی در خانه و تدریس اضافی آنلاین، برای افزایش درآمد حاصل از توانایی‌های خود ابراز کرده‌اند.

از دیدگاه والدین، هنوز نظرات زیادی وجود دارد مبنی بر اینکه دانش‌آموزان مجبورند به روش‌های نامشخصی کلاس‌های فوق برنامه بگیرند، که باعث ایجاد بار اضافی برای دانش‌آموزان می‌شود، زیرا آنها مجبورند در شیفت‌های مختلف درس بخوانند و هزینه‌های مالی برای خانواده‌هایشان ایجاد می‌کند.

خانم هوانگ ون آن، یکی از والدین دانش‌آموزی در مدرسه راهنمایی نگوین کونگ ترو (منطقه با دین، هانوی )، گفت که فرزندش هنوز به دلیل نیاز به مرور دروس برای امتحان کلاس دهم به کلاس‌های فوق برنامه می‌رود، زیرا هانوی تنها می‌تواند تقاضای ۶۰٪ از فارغ‌التحصیلان دبیرستان‌های دولتی را برآورده کند.

این کاملاً داوطلبانه است و از نیازهای والدین ناشی می‌شود. با این حال، خانم ون آن معتقد است که هنوز دانش‌آموزان زیادی وجود دارند که مجبورند در کلاس‌های فوق برنامه با معلمان در کلاس و در مراکز خارج از مدرسه شرکت کنند.

این نشان می‌دهد که در کلاس، معلمان نتوانسته‌اند تمام دانش را به دانش‌آموزان منتقل کنند یا زمان کلاس برای انجام این کار کافی نیست.

به طور خاص، بسیاری از والدین ناراحت هستند زیرا فرزندانشان کلاس‌های اضافی نمی‌گیرند، بنابراین نتایج ارزیابی آنها پایین است و محتوای آزمون نه در کلاس، بلکه فقط در کلاس‌های اضافی تدریس می‌شود.

خانم ون آن پیشنهاد داد که دولت باید به مراکز آموزشی دارای مجوز اجازه دهد کلاس‌های فوق برنامه برگزار کنند. اگر به معلمان اجازه داده شود که خودشان کلاس‌های فوق برنامه برگزار کنند، مدیریت این موضوع چه داوطلبانه و چه اجباری غیرممکن خواهد بود و جمع‌آوری مالیات بر درآمد نیز غیرممکن خواهد بود.

وزارت آموزش و پرورش طرفدار ممنوعیت رفتارهای غیراخلاقی در تدریس خصوصی است.

نگوین ون کان، نماینده مجلس ملی، با ابراز نظر خود در مورد موضوع آموزش و یادگیری اضافی، گفت که فقط آموزش اضافی با هدف گرفتن نمراتی که به دلیل عدم بی‌طرفی معلم با توانایی واقعی مطابقت ندارند، چیزی است که باید متوقف شود زیرا در واقعیت، نیاز به آموزش و یادگیری اضافی هنوز وجود دارد.

بنابراین، وزارت آموزش و پرورش باید با سازمان‌ها هماهنگی لازم را برای تدوین مقررات خاص و همچنین سازوکارهای مدیریتی برای این موضوع انجام دهد. در پیش‌نویس قانون معلمان، باید سازوکار مدیریتی برای آموزش و یادگیری اضافی وجود داشته باشد.

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، تأیید کرد که سیاست این وزارتخانه ممنوعیت تدریس خصوصی اضافی نیست، بلکه ممنوعیت رفتارهای غیراخلاقی در تدریس خصوصی اضافی، از جمله «معلمانی که دانش‌آموزان را مجبور به شرکت در کلاس‌های خصوصی اضافی می‌کنند» است.

وزیر نگوین کیم سون گفت که وزارت آموزش و پرورش در حال تدوین مقررات جدید و حذف رویه‌های رسمی است. به عنوان مثال، به جای درخواست اجازه از مدیر برای تدریس در خارج از مدرسه با دانش‌آموزان عادی خود، معلمان می‌توانند تدریس کنند اما باید فهرستی از دانش‌آموزان تهیه کنند، به مدیر گزارش دهند و متعهد شوند که آنها را مجبور نکنند.

در عین حال، معلمان از مثال‌ها، پرسش‌ها و تمرین‌های تدریس‌شده برای آزمایش و ارزیابی دانش‌آموزان استفاده نمی‌کنند.

نگوین ون کان، نماینده مجلس ملی، ضمن موافقت با این اقدام، پیشنهاد داد که اگر هر موسسه آموزشی به معلمان خود اجازه تدریس خصوصی به دانش‌آموزان خود را بدهد، آزمون‌های آنجا باید قبل از برگزاری آزمون به صورت تصادفی از یک بانک سؤال با سطوح دشواری کامل گرفته شوند، به طوری که به طور دقیق منعکس کننده توانایی‌های دانش‌آموزان باشد و عدالت برای همه دانش‌آموزان تضمین شود.

علاوه بر این، وزارت آموزش و پرورش همچنین پیشنهاد داد که تدریس خصوصی در بخش مشاغل مشروط گنجانده شود تا از تحریف جلوگیری شود، مدیریت تسهیل شود و حقوق معلمان و دانش‌آموزان تضمین شود.

منبع: https://phunuvietnam.vn/can-co-bien-phap-quan-ly-loai-bo-bien-tuong-trong-day-them-20241126143258412.htm