دولت یک برنامه عملیاتی برای اجرای قطعنامه شماره 71-NQ/TW منتشر کرده است.

هدف، نهادینه‌سازی و اجرای کامل دیدگاه‌ها، اهداف، وظایف و راه‌حل‌های مندرج در قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW است.

یکپارچه‌سازی برنامه عملیاتی و شناسایی وظایف خاص به گونه‌ای که وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و ادارات محلی بتوانند برنامه‌های عملیاتی را تدوین کنند، اجرا را سازماندهی کنند و اجرای قطعنامه شماره 71-NQ/TW را نظارت و ارزیابی کنند؛

برای تحقق هدف گسترش دسترسی عادلانه و بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی و عمومی به سطح پیشرفته در منطقه آسیا؛ برای افزایش ظرفیت و کیفیت آموزش منابع انسانی به منظور برآورده کردن الزامات توسعه اجتماعی -اقتصادی کشور؛ و برای ارتقاء مؤسسات آموزش عالی به مراکز ملی دانش و نوآوری، به طوری که تا سال 2035 سیستم آموزش و پرورش همچنان مدرن شود و پیشرفت قوی و پایداری در دسترسی، برابری و کیفیت داشته باشد. تا سال 2045، ویتنام دارای یک سیستم آموزش ملی مدرن، عادلانه و با کیفیت بالا خواهد بود که در بین 20 کشور برتر جهان قرار می‌گیرد.

به منظور دستیابی به اهداف مندرج در قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW، وزارتخانه‌ها، سازمان‌های در سطح وزارتخانه، سازمان‌های دولتی و کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرهای تحت مدیریت مرکزی باید به اجرای مؤثر قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW در مورد اصلاحات اساسی و جامع آموزش و پرورش، نتیجه‌گیری شماره ۹۱-KL/TW در مورد ادامه اجرای قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW ادامه دهند و اجرای قوی، مؤثر و هماهنگ وظایف زیر را سازماندهی کنند:

اولاً، ما باید آگاهی را افزایش دهیم، تفکر و اقدامات نوآورانه داشته باشیم و اراده سیاسی قوی برای دستیابی به پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش نشان دهیم.

وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و ادارات محلی: با اداره مرکزی تبلیغات و بسیج عمومی در سازماندهی یک کنفرانس ملی برای مطالعه و درک کامل قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW طبق دستور مقامات ذیصلاح مشارکت کنید. آگاهی‌بخشی کنید، عزم سیاسی را تعیین کنید و توسعه آموزش و پرورش را در چارچوب حاکمیت ملی و اجتماعی، مرتبط با جهت‌گیری، برنامه‌ریزی و استراتژی‌های توسعه اجتماعی-اقتصادی، قرار دهید. دیدگاه‌ها، اهداف، وظایف و راه‌حل‌های توسعه آموزش و پرورش را در مرکز توجه استراتژی‌ها، طرح‌ها، سیاست‌ها، برنامه‌ها و برنامه‌های توسعه وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و ادارات محلی قرار دهید و تخصیص منابع برای اجرای آنها را در اولویت قرار دهید.

رهبری، هدایت و افزایش آگاهی در میان کارمندان دولت، مسئولان و کارکنان در سازمان‌های مدیریت آموزشی و مؤسسات آموزشی و تربیتی در مورد نوآوری در تفکر مدیریتی و روش‌های عمل، تغییر از مدیریت اداری و پیش از ممیزی به مدیریت و حاکمیت مبتنی بر استانداردها، شواهد، خروجی‌ها و فرهنگ کیفیت. تمرکز بر ایجاد یک سیستم تضمین کیفیت داخلی پایدار در مؤسسات آموزشی و بهبود مستمر کیفیت.

وزارت آموزش و پرورش، با هماهنگی سایر وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و ادارات محلی، طرحی را برای انتشار منظم و گسترده قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW تدوین، منتشر و اجرا خواهد کرد، اشکال مختلف را در آن بگنجاند و محتوای انتشار را مشخص کند. این وزارتخانه به مقامات ذیصلاح در مورد صدور مقررات و دستورالعمل‌های مربوط به اجرای سیاست عدم تشکیل شوراهای مدرسه در مؤسسات آموزشی دولتی (به جز مدارس دولتی دارای توافق‌نامه‌های بین‌المللی) و اجرای سیاست انتصاب دبیر حزب به عنوان رئیس مؤسسه آموزشی، مشاوره خواهد داد.

وزارت فرهنگ، ورزش و گردشگری به مطبوعات و آژانس‌های رسانه‌ای دستور می‌دهد تا مدت زمان و کیفیت مقالات خبری را که اجرای قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW و دستورالعمل‌های حزب و سیاست‌های دولت در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش را ترویج می‌دهند، افزایش دهند؛ و به طور مداوم این دیدگاه را نشان دهند که آموزش و پرورش یک اولویت ملی برتر است که آینده ملت را تعیین می‌کند؛ و توسعه آموزش و پرورش وظیفه حزب، دولت و کل مردم است.

دوم، ما باید نهادها را به شدت اصلاح کنیم و سازوکارها و سیاست‌های منحصر به فرد و برتر را برای توسعه آموزش و پرورش ایجاد کنیم.

به طور خاص، وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و ادارات محلی باید مقررات قانونی را بررسی و بهبود بخشند، دستورالعمل‌ها و سیاست‌های حزب را به طور کامل عینیت بخشند و به سرعت تنگناهای نهادی، سازوکاری و سیاستی را به شیوه‌ای باز، انعطاف‌پذیر، به هم پیوسته و هماهنگ برطرف کنند؛ در مورد انتشار سیاست‌های خاص و برتر مشاوره دهند؛ تخصیص بودجه برای اجرای سیاست‌ها و مقررات پیشرفته را در اولویت قرار دهند؛ کیفیت و اثربخشی قانون‌گذاری و اجرا را بهبود بخشند؛ و نوآوری و توسعه در آموزش و پرورش را ارتقا دهند.

به ترویج تمرکززدایی، تفویض قدرت و تعیین وظایف و کارکردها به شیوه‌ای اساسی و عمیق ادامه دهید، اختیار را با مسئولیت مرتبط کنید و سازوکارهای تمرکززدایی و تفویض اختیار را به روشنی تعریف کنید.

تقویت نقش رهبری سازمان‌های مدیریت دولتی در آموزش و پرورش و سازمان‌های تخصصی که به کمیته‌های مردمی استان در انجام وظایف محوله کمک می‌کنند، با هدف بهبود اثربخشی مدیریت دولتی در آموزش و پرورش انجام می‌شود.

تقویت و بهبود کیفیت هدایت، بازرسی و نظارت بر نهادینه شدن دستورالعمل‌های حزب و اجرای سیاست‌ها و قوانین دولتی در حوزه آموزش و پرورش.

برنامه‌ریزی را برای اولویت‌بندی تخصیص زمین‌های پاک، با تمرکز بر پاکسازی زمین و واگذاری زمین‌های پاک به پروژه‌های آموزشی و پرورشی، بررسی و تنظیم کنید، و از فضای کافی طبق استانداردهای تعیین‌شده اطمینان حاصل کنید؛ مناطق باید پس از تجدید ساختار به مؤسسات آموزشی و پرورشی، تخصیص دفاتر مرکزی مازاد ادارات دولتی را در اولویت قرار دهند.

وزارت آموزش و پرورش، با هماهنگی سایر وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و ادارات محلی، پیش‌نویس قوانین، از جمله قانون اصلاح و تکمیل برخی از مواد قانون آموزش، قانون آموزش عالی (اصلاح‌شده)، قانون آموزش حرفه‌ای (اصلاح‌شده) و سایر مقررات تفصیلی را تدوین و نهایی خواهد کرد. همچنین، این وزارتخانه به سرعت قطعنامه مجلس ملی مبنی بر اعلام برنامه هدف ملی در زمینه نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای دوره 2026-2035 و قطعنامه مجلس ملی در مورد سازوکارها و سیاست‌های خاص برای اجرای قطعنامه شماره 71-NQ/TW را تدوین خواهد کرد.

تدوین مقرراتی که سیاست‌های مربوط به استخدام، اشتغال، آموزش و توسعه حرفه‌ای معلمان و مدیران آموزشی و همچنین سیاست‌های مربوط به حقوق، مزایا و امتیازات ویژه و استثنایی برای معلمان را مشخص کند.

اصلاح و تکمیل مقررات مربوط به آموزش اجباری تا دوره متوسطه اول و آموزش همگانی به منظور تطبیق با الزامات توسعه در دوره جدید؛ سیاست‌های مربوط به شهریه، معافیت‌ها، تخفیف‌ها و حمایت از شهریه، حمایت از هزینه‌های یادگیری و قیمت خدمات در حوزه آموزش و پرورش؛ شرایط سرمایه‌گذاری و فعالیت در حوزه آموزش؛ سیاست‌های تشویق اجتماعی شدن و تنوع‌بخشی به منابع سرمایه‌گذاری برای آموزش و پرورش؛ همکاری و سرمایه‌گذاری با کشورهای خارجی در آموزش و پرورش.

تدوین مقررات مربوط به سیاست‌های مربوط به دانش‌آموزان مدارس شبانه‌روزی در مناطق مرزی؛ راهنمایی شغلی و جریان‌سازی آموزشی در هر مرحله برای مطابقت با الزامات توسعه اجتماعی-اقتصادی؛ استقلال مؤسسات آموزشی، تضمین استقلال کامل و جامع برای مؤسسات آموزش عالی و مؤسسات آموزش حرفه‌ای، صرف نظر از سطح استقلال مالی؛ سازوکارهای خاص استقلال برای برخی از مؤسسات آموزشی ملی کلیدی؛ مقررات مربوط به مدرسان تمام‌وقت برای افراد با استعداد شاغل در واحدهای خدمات عمومی؛ مقررات مربوط به سازوکارهای همکاری بین دولت، مدرسه و بنگاه‌های اقتصادی در آموزش و پرورش، علم، فناوری و نوآوری.

ارائه مشاوره در زمینه تدوین و ابلاغ مقررات مربوط به سازماندهی، مدیریت و استفاده از صندوق بورسیه ملی از بودجه دولتی و سایر منابع قانونی. بهبود سازوکارها و سیاست‌هایی برای استفاده مؤثر از سایر صندوق‌های استعدادیابی و ارتقای آموزش به منظور تشویق یادگیری و توسعه بخش آموزش.

اصلاح و تکمیل مقررات مربوط به سخنرانی‌های مهمان در مؤسسات آموزشی؛ تدوین مقررات مناسب در مورد سازوکارهای عقد قرارداد و سخنرانی‌های مهمان برای بسیج افراد با استعداد خارج از کادر آموزشی برای مشارکت در تدریس و آموزش در مؤسسات آموزشی.

اصلاح و تکمیل مقررات مربوط به استانداردها، شرایط و رویه‌های استخدام، انتصاب و اخراج اساتید، دانشیاران و مدرسان برای همسو شدن با رویه‌های بین‌المللی و واقعیت‌های ویتنام؛ استخدام و به‌کارگیری مدرسان و انتصاب افراد بسیار واجد شرایط از خارج از کشور به سمت‌های مدیریتی حرفه‌ای؛ سازوکاری برای گماردن و واگذاری وظایف به بخش‌ها و زمینه‌های کلیدی بر اساس نتایج خروجی؛ و توسعه و اجرای یک برنامه آموزش استعدادها، با اولویت دادن به علوم پایه، مهندسی و فناوری.

اصلاح و تکمیل مقررات برای ارتقای استانداردهای مؤسسات آموزشی در تمام سطوح، تعیین حداقل الزامات منطقه‌ای، استانداردها و معیارها برای نزدیک شدن تدریجی به سطوح منطقه‌ای و بین‌المللی.

مقررات مربوط به ساختار نظام آموزش ملی به سمت باز بودن، تضمین ارتباط متقابل، ترویج یادگیری مادام العمر و ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده.

تدوین مقرراتی برای ترویج کارآفرینی و نوآوری در میان دانشجویان و فعالیت‌هایی برای حمایت از دانشجویان در راه‌اندازی کسب‌وکار و ایجاد شغل‌های شخصی؛ ایجاد فضا و اکوسیستمی برای کارآفرینی و نوآوری در مؤسسات آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای.

وزارت دارایی، با هماهنگی سایر وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و ادارات محلی، مقررات را اصلاح و تکمیل خواهد کرد تا سیاست‌های حمایت از کمک‌های مالی و اعتبارات ترجیحی برای دانشجویان و مؤسسات آموزشی و تربیتی را با اولویت دادن به علوم پایه، مهندسی و فناوری گسترش دهد.

اصلاح و تکمیل اسناد قانونی مربوطه به گونه‌ای که شامل مفادی برای معافیت از هزینه‌های استفاده از زمین، کاهش اجاره زمین و مالیات زمین برای مؤسسات آموزشی داخلی؛ معافیت از مالیات بر درآمد شرکت‌ها از مؤسسات آموزشی دولتی و غیرانتفاعی خصوصی؛ تنظیم تبدیل انعطاف‌پذیر کاربری زمین به زمین آموزشی؛ و اجازه اجاره تأسیسات دولتی به مؤسسات آموزشی خصوصی باشد.

توصیه و ارائه تخصیص بودجه دولتی برای آموزش و پرورش به مقامات ذیصلاح، با حصول اطمینان از اینکه حداقل 20٪ از کل هزینه‌های بودجه دولتی، شامل حداقل 5٪ برای هزینه‌های سرمایه‌گذاری و حداقل 3٪ برای هزینه‌های آموزش عالی، اختصاص داده شده است.

بررسی و تنظیم قوانین مربوطه برای اطمینان از کاهش رویه‌های اداری مربوط به تهیه، تخصیص و تسویه بودجه دولت؛ تکمیل مقررات مربوط به تخصیص بودجه دولت به مؤسسات آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای بر اساس مأموریت، کیفیت و کارایی طبق یک سازوکار واحد؛ اولویت‌بندی سرمایه اعتباری برای پروژه‌های توسعه آموزش و پرورش.

تدوین و ابلاغ مقررات مربوط به ایجاد، مدیریت و استفاده از صندوق‌های تأمین مالی جمعی برای مؤسسات آموزشی.

وزارت کشور، با هماهنگی وزارتخانه‌ها و سازمان‌های مربوطه، مقررات قانونی فعلی در مورد مدیریت کارکنان دولت را بررسی، اصلاح و تکمیل خواهد کرد و هماهنگی و یکسانی آن را با مفاد قانون معلمان تضمین خواهد کرد. مقررات اصلاح و تکمیل خواهند شد تا تعداد سازمان‌های مدیریتی برای مؤسسات آموزشی کاهش یابد و اصل پیوند مسئولیت‌های مدیریت حرفه‌ای با مدیریت پرسنلی و مالی تضمین شود.

بانک دولتی ویتنام در حال تدوین مقرراتی در مورد گسترش محصولات اعتباری و اعتبار ترجیحی برای اساتید و دانشجویان برای اجرای پروژه‌های استارتاپی، نوآوری و تأسیس شرکت‌های مادر و استارتاپ‌ها است؛ اولویت‌بندی سرمایه اعتباری برای پروژه‌های توسعه آموزش و پرورش.

سوم، ما باید آموزش جامع در زمینه اخلاق، عقل، آمادگی جسمانی و زیبایی‌شناسی را تقویت کنیم و یک سیستم ارزشی برای مردم ویتنام در عصر جدید تشکیل دهیم.

بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش، با هماهنگی وزارتخانه‌ها و سازمان‌های مربوطه، مقررات مربوط به آموزش اخلاق و شخصیت دانش‌آموزان را اصلاح و تکمیل خواهد کرد تا نظامی از ارزش‌های استاندارد برای مردم ویتنام ایجاد شود. این وزارتخانه مقرراتی در مورد نقش‌ها، مسئولیت‌ها و سازوکارهای هماهنگی بین خانواده‌ها، مدارس و جامعه در آموزش اخلاق و شخصیت دانش‌آموزان تدوین و اجرا خواهد کرد؛ و سازوکارهایی را برای دانش‌آموزان ایجاد خواهد کرد تا فعالیت‌های مربوط به آموزش ایدئولوژیک، سنتی، اخلاقی، جسمی، زیبایی‌شناختی، راهنمایی شغلی و مهارت‌های نرم را از طریق مشارکت کارشناسان، صنعتگران، هنرمندان، مربیان و ورزشکاران بیاموزند و تجربه کنند.

تقویت آموزش‌های سیاسی، ایدئولوژیک، اخلاقی، سبک زندگی، مهارت‌های زندگی و فرهنگ مدرسه در مدارس؛ ساخت و اجرای مؤثر الگوهای آموزش اخلاق و سبک زندگی، و نهادها و مدل‌های فرهنگ مدرسه.

نوآوری در روش‌ها و رویکردهای آموزشی، بهبود کیفیت و اثربخشی موضوع آموزش دفاع و امنیت ملی؛ انتشار و آموزش قوانین، هدایت اجرای مقررات مربوط به تضمین امنیت سیاسی و نظم اجتماعی و افزایش حس مسئولیت‌پذیری شهروندان در قبال آرمان ساخت و حفاظت از سرزمین پدری.

تدوین و اجرای مقرراتی برای بهبود تغذیه مدارس و ترویج تربیت بدنی در مؤسسات آموزشی؛ نوآوری در اشکال و روش‌های تربیت بدنی برای کمک به بهبود آمادگی جسمانی و رشد قدی مردم ویتنام، پیوند تربیت بدنی با آموزش مهارت‌های فکری، اخلاقی و زندگی، و برآورده کردن الزامات سازندگی و دفاع ملی.

وزارت امنیت عمومی در حال تدوین راهکارهایی برای جلوگیری و به حداقل رساندن تأثیرات منفی سازوکارهای بازار، رسانه‌ها و شبکه‌های اجتماعی بر دانش‌آموزان و همچنین پیشگیری، مبارزه و در نهایت ریشه‌کنی مصرف مواد مخدر در مدارس است.

چهارم، تحول جامع دیجیتال، پذیرش گسترده و کاربرد قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش و پرورش:

وزارت آموزش و پرورش، با هماهنگی وزارتخانه‌ها و سازمان‌های مربوطه، موارد زیر را انجام خواهد داد: تدوین یک استراتژی داده برای پشتیبانی از تحول دیجیتال بخش آموزش؛ توسعه یک پلتفرم ملی آموزش هوشمند با استفاده از هوش مصنوعی کنترل‌شده؛ ایجاد یک سیستم اطلاعاتی برای خدمت به مدیریت و بهره‌برداری از بخش آموزش؛ و وضع مقرراتی در مورد مدیریت داده‌ها در حوزه آموزش و پرورش.

توسعه و استقرار برنامه‌ها و ابزارهای آموزش دیجیتال هوشمند مانند کتاب‌های درسی هوشمند، برنامه‌های درسی هوشمند، مخازن منابع یادگیری مشترک، پلتفرم‌های یادگیری آنلاین باز برای مشارکت جمعی، آزمایشگاه‌ها و اتاق‌های تمرین مجازی و سیستم‌های مدرن آزمون و ارزیابی آنلاین، با هدف دستیابی به کلاس‌های درس و مدارس هوشمند.

توسعه و اجرای یک پایگاه داده دیپلم دیجیتال هماهنگ برای آموزش عمومی، آموزش فنی و حرفه‌ای و آموزش عالی. توسعه و اجرای استانداردهای شایستگی دیجیتال و هوش مصنوعی برای زبان‌آموزان، معلمان و مدیران آموزشی در تمام سطوح آموزشی.

تدوین و اجرای مؤثر سازوکارها و سیاست‌هایی برای تشویق و بسیج کسب‌وکارها و مؤسسات آموزش عالی برای مشارکت در آموزش مهارت‌های دیجیتال و هوش مصنوعی به دانش‌آموزان، معلمان و مدیران. بهبود کیفیت و کارایی ارائه خدمات عمومی آنلاین در کل فرآیند، و تضمین ۱۰۰٪ خدمات عمومی آنلاین در بخش آموزش و پرورش.

وزارت دارایی در مورد تخصیص منابع کافی برای سرمایه‌گذاری در تأسیسات فیزیکی و زیرساخت‌های فناوری برای برآورده کردن الزامات تحول دیجیتال، عمومی‌سازی و کاربرد فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در مدیریت و سازماندهی فعالیت‌های آموزشی و پرورشی در تمام سطوح در سراسر کشور توصیه‌هایی ارائه می‌دهد.

وزارت کشور، با هماهنگی وزارتخانه‌ها و سازمان‌های مربوطه، یک سیستم یکپارچه اطلاعات بازار کار و اشتغال ایجاد خواهد کرد که اطلاعات مربوط به علم، فناوری و نوآوری را از مؤسسات آموزشی و همچنین سیستم ملی اطلاعات آموزش و منابع انسانی ترکیب می‌کند. هدف این سیستم ارزیابی و پیش‌بینی عرضه و تقاضای منابع انسانی، خدمت‌رسانی مؤثر به مدیریت و اداره امور و بهبود کیفیت آموزش و پرورش است.

پنجم، تمرکز بر ایجاد تیمی از معلمان واجد شرایط و امکانات مدرسه‌ای که مطابق با استانداردها باشند، و بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی و عمومی:

وزارت آموزش و پرورش، با هماهنگی وزارتخانه‌ها و سازمان‌های مربوطه، رهبری توسعه یک برنامه جدید آموزش پیش‌دبستانی را بر عهده خواهد داشت که در آن روش‌های تدریس عملی و تجربی STEM/STEAM تقویت شده، فضاهای بازی ایجاد شده و محیط‌ها و مهارت‌های تربیت بدنی برای رشد همه‌جانبه کودکان پیش‌دبستانی پرورش داده می‌شود.

بازنگری و اصلاح برنامه درسی آموزش عمومی، افزایش زمان اختصاص داده شده به دروس علوم، فناوری، فناوری اطلاعات و هنر؛ تضمین ارائه مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی ملی برای استفاده از سال تحصیلی 2026-2027؛ و اجرای نقشه راهی برای ارائه کتاب‌های درسی رایگان برای همه دانش‌آموزان تا سال 2030.

به نوآوری در روش‌های ارزیابی ادامه دهید، ارزیابی صادقانه از نتایج یادگیری و تدریس را تضمین کنید؛ راه‌حل‌های جامعی را برای رسیدگی به مشکل گسترده تدریس خصوصی اضافی و کلاس‌های تکمیلی اجرا کنید.

اصلاح و تکمیل مقررات مربوط به سازماندهی و فعالیت مدارس تخصصی و مدارس تیزهوشان به منظور تمرکز بر پرورش استعدادهای ملی و گسترش کلاس‌های تخصصی در رشته‌های STEM/STEAM. تدوین یک برنامه استراتژیک بلندمدت برای شناسایی، آموزش، پرورش و بهره‌برداری از استعدادها برای کشور.

اجرای مؤثر اقدامات لازم برای ارتقای آموزش و یادگیری زبان‌های خارجی، تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس؛ آموزش زبان‌های کشورهای همسایه و تدریس دروس به زبان انگلیسی در صورت امکان.

اصلاح و تکمیل مقررات مربوط به استانداردها و ضوابط ملی برای امکانات و تجهیزات آموزشی در پیش‌دبستانی‌ها، مدارس ابتدایی و متوسطه، با هدف یکنواختی، ایمنی، صمیمیت و مدرنیته.

تدوین سازوکارها و سیاست‌های تشویقی خاص برای جذب دانشجویان با استعداد به تحصیل در رشته‌ی آموزش و پرورش و بهبود کیفیت آموزش و توسعه‌ی حرفه‌ای معلمان و مدیران آموزشی. گسترش برنامه‌ها و پروژه‌های آموزشی و توسعه‌ای برای معلمان و افزایش حمایت از معلمان برای ادامه‌ی تحصیلات تکمیلی در داخل و خارج از کشور.

وزارت کشور به مقامات ذیصلاح توصیه می‌کند که کادر آموزشی و مدرسه‌ای کافی را طبق سهمیه‌های تعیین‌شده، مناسب برای هر سال تحصیلی، به‌ویژه برای مقاطع پیش‌دبستانی و آموزش عمومی، اختصاص دهند.

وزارت دارایی در مورد تخصیص بودجه برای سرمایه‌گذاری در ساخت زیرساخت‌ها و خرید تجهیزات آموزشی؛ اجرای سیاست‌های ترجیحی برای معلمان و دانش‌آموزان؛ و ارائه کتاب‌های درسی رایگان به همه دانش‌آموزان طبق یک برنامه زمانی برنامه‌ریزی‌شده، مشاوره می‌دهد.

وزارت ساخت و ساز در حال بررسی و بازرسی برنامه‌ریزی ساخت و ساز و اطمینان از تخصیص زمین برای ساخت مدارس، کلاس‌های درس و مسکن معلمان است؛ و به سرعت در حال توسعه و نهایی کردن طرح کلی و گزینه‌های طراحی مدل برای مدارس چند سطحی در کمون‌های مرزی برای مقامات محلی است تا مطابق با شرایط هر منطقه و محل، اجرا شوند.

مقامات محلی باید منابع سرمایه‌گذاری کافی برای آموزش و پرورش در سطح محلی را تضمین کنند؛ از مراحل اولیه زندگی به آموزش کودکان توجه کنند و شرایط لازم را برای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله فراهم کنند؛ دسترسی به آموزش را تضمین کنند و کیفیت آموزش را در مناطقی با شرایط اقتصادی-اجتماعی دشوار، به‌ویژه در مناطق اقلیت‌های قومی، مناطق کوهستانی، مناطق مرزی و جزایر، بهبود بخشند.

تضمین نیروی انسانی کافی و استخدام معلمان و کارکنان مدارس طبق استانداردهای تعیین‌شده؛ تقویت آموزش و توسعه حرفه‌ای معلمان و کارکنان مدیریت آموزش در سطح محلی.

منابع سرمایه‌گذاری را بر ساخت و نوسازی مدارس و کلاس‌های درس متمرکز کنید؛ از امکانات و تجهیزات کافی که مطابق با استانداردها هستند، با تأکید ویژه بر سرمایه‌گذاری در کلاس‌های درس عملی، فضاهای یادگیری تجربی STEM/STEAM، زمین‌های بازی و محیط‌های تربیت بدنی اطمینان حاصل کنید؛ پس از بازسازی، تخصیص فضای اداری مازاد به مؤسسات آموزشی و تربیتی را در اولویت قرار دهید. ساخت مسکن کارکنان را سازماندهی کنید و شرایط مطلوبی را برای معلمانی که دور از مدرسه تا محل کار زندگی می‌کنند، ایجاد کنید.

برنامه‌ریزی، سرمایه‌گذاری و توسعه سیستم‌های مدارس تخصصی، به‌ویژه مدارس شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی و امکانات آموزشی برای دانش‌آموزان دارای معلولیت را اجرا کنید و اطمینان حاصل کنید که هر محل حداقل یک مرکز آموزشی تخصصی تا سطح دبیرستان دارد.

ششم، اصلاح و نوسازی آموزش حرفه‌ای، و ایجاد تحولی در توسعه نیروی کار بسیار ماهر:

بر این اساس، وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و ادارات محلی باید: نظام آموزش حرفه‌ای را برای تضمین کارایی، افزایش مقیاس و ساختار و منطقی‌سازی رشته‌ها، مشاغل و سطوح آموزشی، مجدداً سازماندهی کنند؛ آن را استانداردسازی و مدرن‌سازی کنند تا نیازهای نیروی انسانی بازار کار را برآورده کرده و با طرح شبکه آموزش حرفه‌ای همسو شوند. مدیریت مؤسسات آموزش حرفه‌ای را به شدت به دولت‌های محلی واگذار کنند.

پیش‌بینی نیازهای نیروی انسانی و اولویت‌بندی تخصیص بودجه دولتی برای آموزش پرسنل ماهر در زمینه‌های فنی و فناوری و ارائه برنامه‌ها و پروژه‌های استراتژیک و کلیدی ملی _.

وزارت آموزش و پرورش، با هماهنگی وزارتخانه‌ها و سازمان‌های مربوطه، طرحی را برای توسعه سیستمی از مؤسسات آموزش حرفه‌ای با کیفیت بالا مطابق با استانداردهای بین‌المللی، با تمرکز بر اجرای مؤثر «برنامه‌ریزی شبکه آموزش حرفه‌ای» برای دوره 2021-2030، با چشم‌انداز تا سال 2045، تدوین و اجرا خواهد کرد؛ و به نوآوری، توسعه و بهبود کیفیت آموزش حرفه‌ای تا سال 2030، با چشم‌انداز تا سال 2045، ادامه خواهد داد.

تدوین مقررات و اجرای آموزش متوسطه حرفه‌ای برای کسانی که آموزش متوسطه اول را به پایان رسانده‌اند، و تعیین مجموعه‌ای از معیارها برای ارزیابی و به رسمیت شناختن شایستگی حرفه‌ای انباشته شده دانش‌آموزان.

تدوین سیاست‌هایی برای جذب متخصصان و کارگران ماهر برای مشارکت در آموزش و هدایت مهارت‌های حرفه‌ای؛ ایجاد سازوکاری برای مأموریت‌دهی و تعیین وظایف برای آموزش معلمان و مربیان آموزش حرفه‌ای با استفاده از بودجه دولتی.

سازوکارها و سیاست‌هایی برای ارتقای ارتباط مدرسه و بنگاه اقتصادی، تشویق کسب‌وکارها به تأسیس مؤسسات آموزش حرفه‌ای، ایجاد صندوق‌های آموزش منابع انسانی، ارتقای بازآموزی و ارتقاء مهارت‌ها برای نیروی کار، به‌ویژه آموزش مهارت‌های حرفه‌ای در زمینه‌های فناوری پیشرفته.

هدایت و راهنمایی مؤسسات آموزش حرفه‌ای برای نوآوری قوی در برنامه‌ها و روش‌های آموزشی خود، به‌کارگیری فناوری و مدیریت کیفیت، تضمین اثربخشی و محتوا مطابق با استانداردهای بین‌المللی. توسعه و اجرای برنامه‌های آموزش حرفه‌ای با کیفیت بالا برای جوامع اقلیت‌های قومی در مشاغل مناسب _.

وزارت کشور در حال نهایی کردن سیستم ملی داده‌های اطلاعات بازار کار و ارائه راهنمایی در مورد سازماندهی منظم نمایشگاه‌های شغلی است.

وزارت دارایی، با هماهنگی سایر وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و ادارات محلی، مقررات مربوط به قیمت‌گذاری در آموزش حرفه‌ای را اصلاح و تکمیل خواهد کرد و وظایف آموزشی را به مؤسسات آموزش حرفه‌ای (صرف نظر از مالکیت) محول یا واگذار خواهد کرد تا برنامه‌های آموزشی برای منابع انسانی بسیار ماهر در زمینه‌های فنی و فناوری و زمینه‌هایی که در خدمت برنامه‌ها و پروژه‌های استراتژیک و کلیدی ملی هستند، اجرا کنند.

هفتم، نوسازی و ارتقاء آموزش عالی، ایجاد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه منابع انسانی و استعدادهای بسیار ماهر، و رهبری تحقیقات و نوآوری:

وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و شهرداری‌ها باید برنامه‌ریزی را برای اولویت‌بندی تخصیص زمین‌های پاک، تمرکز بر پاکسازی زمین و واگذاری زمین‌های پاک به پروژه‌هایی که فضای توسعه برای تأسیسات آموزش عالی را گسترش می‌دهند، بررسی و تنظیم کنند.

سازوکارها و سیاست‌های تحقیقاتی برای تشویق توسعه مناطق شهری با فناوری پیشرفته و دانشگاهی، اولویت‌بندی سرمایه‌گذاری در توسعه مؤسسات آموزش عالی بر اساس مدل دانشگاه‌های نوآور و دانشگاه‌های فناوری نسل بعدی، تبدیل شدن به نیروی پیشرو و هسته اصلی در اکوسیستم نوآوری مناطق.

وزارت آموزش و پرورش، با هماهنگی وزارتخانه‌ها و سازمان‌های مربوطه، یک چارچوب استراتژیک برای توسعه آموزش عالی برای دوره 2026-2035، با چشم‌اندازی تا سال 2045، تدوین و اجرا خواهد کرد.

تدوین و اجرای طرحی برای سازماندهی مجدد و تجدید ساختار نظام آموزش عالی، ادغام و انحلال مؤسسات آموزش عالی بی‌کیفیت؛ طرحی برای تحقیق در مورد ادغام مؤسسات تحقیقاتی با مؤسسات آموزش عالی؛ و مقررات مربوط به ساختار سازمانی مؤسسات آموزش عالی برای حذف سطوح میانی و تضمین حاکمیت ساده، یکپارچه و کارآمد. تمرکز بر اجرای مؤثر طرح شبکه مؤسسات آموزش عالی برای دوره 2025-2035، با چشم‌اندازی تا سال 2050، که نقش اصلی آنها را در اکوسیستم نوآوری مناطق و محلات نشان می‌دهد و منابع انسانی و استعدادهای باکیفیت را برای برآوردن نیازهای صنایع و حوزه‌های کلیدی فراهم می‌کند.

تدوین سازوکارها و سیاست‌هایی برای تقویت مدیریت دولتی مؤسسات آموزش عالی؛ بررسی امکان انتقال برخی دانشگاه‌ها به مدیریت محلی برای بهبود کارایی مدیریت و تأمین بهتر نیازهای آموزشی نیروی کار محلی.

اجرای پروژه‌های سرمایه‌گذاری تحت برنامه ملی هدف برای نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش در دوره 2026-2035، نوسازی زیرساخت‌های فنی را تضمین کرده و فضای توسعه را برای مؤسسات آموزش عالی جهت فعالیت مؤثر گسترش می‌دهد؛ تمرکز سرمایه‌گذاری بر ارتقاء امکانات، آزمایشگاه‌ها و ایجاد مراکز عالی در آموزش و پژوهش در مؤسسات آموزش عالی کلیدی و مؤسسات تربیت معلم.

تدوین برنامه‌ای برای اجرای سازوکارها و سیاست‌های سرمایه‌گذاری قوی، همراه با سازوکارهای منحصر به فرد و برتر، برای توسعه ۳ تا ۵ دانشگاه ممتاز با الگوبرداری از دانشگاه‌های تحقیقاتی در سطح جهانی و آموزش استعدادهای ملی.

اصلاح و تکمیل مقررات مربوط به فعالیت‌های علمی، فناوری و نوآوری در مؤسسات آموزش عالی؛ به طور خاص، تصریح واضح تشویق افراد با استعداد برای رهبری فعالیت‌های پژوهشی علمی در مؤسسات آموزشی، تضمین تخصیص اولویت‌دار بودجه برای تحقیقات علمی، به ویژه تحقیقات پایه مرتبط با آموزش‌های تحصیلات تکمیلی. اصلاح و تکمیل مقررات مربوط به سیاست‌های ترجیحی و حمایت از کسانی که در زمینه انرژی اتمی آموزش می‌بینند.

اصلاح و تکمیل مقررات مربوط به ارتقای ظرفیت اساتید و کادر مدیریتی در مؤسسات آموزش عالی، از جمله افزایش حمایت از اساتید برای ادامه آموزش‌های پیشرفته در داخل و خارج از کشور. اجرای مؤثر برنامه‌های آموزش منابع انسانی و توسعه استعدادها، به‌ویژه برای بخش‌های کلیدی و گروه‌های اقلیت قومی.

تدوین طرحی برای اجرای یک سازوکار آزمایشی سیاست‌گذاری به منظور ارتقای تحقیق، توسعه، کاربرد و انتقال فناوری‌های استراتژیک در بخش‌های آموزش و پرورش.

هدایت و راهنمایی مؤسسات آموزش عالی برای اجرای اصلاحات برنامه درسی مطابق با استانداردهای بین‌المللی؛ ادغام محتوا در زمینه تجزیه و تحلیل داده‌ها و هوش مصنوعی، کارآفرینی و استارتاپ. ایجاد سازوکارها و سیاست‌های ویژه برای حمایت از گسترش برنامه‌های آموزش استعدادها و آموزش‌های تحصیلات تکمیلی مرتبط با تحقیقات علمی و نوآوری در علوم پایه، مهندسی و فناوری، در خدمت توسعه فناوری‌های استراتژیک، فناوری‌های اولویت‌دار صنعت ۴.۰ و پروژه‌های کلیدی ملی. پیوند فعالیت‌های آموزشی با تحقیق، توسعه علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی.

تدوین سازوکارهای سیاستی مؤثر برای حمایت از اساتید و دانشجویان در اجرای پروژه‌های کارآفرینی و نوآوری، تأسیس شرکت‌های مادر و استارت‌آپ‌ها در مؤسسات آموزش عالی.

تدوین و اجرای طرحی برای اصلاح پذیرش دانشگاه‌ها به گونه‌ای که توانایی‌های دانشجویان را به طور دقیق ارزیابی کند، کنترل یکپارچه‌ای بر استانداردهای ورودی برنامه‌ها و مؤسسات آموزشی تضمین کند و کیفیت فارغ‌التحصیلان را به شدت کنترل کند.

اصلاح و تکمیل مقررات برای تقویت مدیریت کیفیت همراه با سیاست‌های مناسب برای حمایت از آموزش دکترا، آموزش در علوم تربیتی، بهداشت، حقوق و سایر زمینه‌های کلیدی؛ تدوین و اعلام استانداردهای برنامه‌های آموزشی کارشناسی ارشد و دکترا در علوم تربیتی، بهداشت، حقوق و سایر زمینه‌های کلیدی؛ تدوین سازوکارها و سیاست‌هایی برای حمایت از آموزش در علوم تربیتی، بهداشت، حقوق و سایر زمینه‌های کلیدی.

وزارت دارایی، با هماهنگی سایر وزارتخانه‌ها، سازمان‌ها و ادارات محلی، رهبری تدوین سیاست‌هایی را بر عهده خواهد داشت که به موجب آن، حمایت مالی از اساتید و دانشجویان برای اجرای پروژه‌های استارتاپی و نوآوری، تأسیس شرکت‌های مادر و استارتاپ‌ها فراهم می‌شود.

اصلاح و تکمیل سیاست‌های ترجیحی برای حمایت از اجرای مؤثر همکاری بین دولت، مدارس و کسب‌وکارها، و ایجاد یک چارچوب قانونی روشن برای مدل‌های مشارکت دولتی-خصوصی در آموزش، تحقیقات علمی، نوآوری و کارآفرینی.

وزارت علوم و فناوری مسئول بررسی و به‌روزرسانی فهرست فناوری‌های استراتژیک و محصولات فناوری استراتژیک است.

وزارت کشور مسئول بررسی و صدور مقررات مربوط به مدیریت مطالعات دکترا برای مقامات و کارمندان دولت است.

هشتم، ارتقای همکاری و ادغام بین‌المللی عمیق‌تر در آموزش و پرورش:

Bộ GD&ĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan: mở rộng, đa dạng hoá và làm sâu sắc hơn các cơ chế hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo và nghiên cứu khoa học. Thúc đẩy đàm phán, ký kết các thoả thuận, hiệp định về hợp tác giáo dục, đào tạo, khoa học, công nghệ; tham gia các tổ chức bảo đảm chất lượng, phát triển giáo dục quốc tế.

Hoàn thiện các quy định về học bổng và chính sách khuyến khích, hỗ trợ học sinh, sinh viên, giảng viên đi học tập, nghiên cứu, thỉnh giảng ở các nước phát triển, các nước có quan hệ truyền thống, có thế mạnh trong các lĩnh vực, ngành trọng điểm, tận dụng các chương trình hợp tác song phương.

Xây dựng cơ chế, chính sách đột phá để thu hút chuyên gia, nhà khoa học nước ngoài và người Việt Nam ở nước ngoài đến làm việc, giảng dạy, nghiên cứu khoa học tại các cơ sở giáo dục Việt Nam.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách hỗ trợ hiệu quả các cơ sở giáo dục đại học hợp tác, liên kết với các đại học có uy tín, doanh nghiệp lớn ở nước ngoài, nhất là trong các lĩnh vực trọng điểm, công nghệ mới nổi; khuyến khích hợp tác, liên kết đào tạo theo mô hình giáo dục số, xuyên biên giới.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách đẩy mạnh thu hút đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp; thúc đẩy hợp tác, liên kết thành lập đơn vị đào tạo, viện nghiên cứu chung với cơ sở giáo dục Việt Nam.

Tăng cường quản lý chất lượng, thúc đẩy giáo dục ngôn ngữ, lịch sử, văn hoá, địa lý và con người Việt Nam trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài. Tăng cường áp dụng các tiêu chuẩn quốc tế trong hệ thống giáo dục quốc dân phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Việt Nam.

Xây dựng chính sách khuyến khích, hỗ trợ các cơ sở giáo dục Việt Nam thành lập phân hiệu, mở văn phòng đại diện hoặc triển khai chương trình giáo dục ở nước ngoài; đẩy mạnh hợp tác, mở rộng giảng dạy tiếng Việt, lan toả các giá trị văn hoá, truyền thống Việt Nam tại nước ngoài, nhất là trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài.

Bộ Ngoại giao chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan xây dựng cơ sở dữ liệu người Việt Nam ở nước ngoài đang hoạt động trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ để phục vụ công tác hoạch định chính sách nhân lực chất lượng cao.

Bộ Công an hoàn thiện quy định về bảo đảm an ninh văn hóa trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài.

پیاده‌سازی

Trên cơ sở nội dung Nghị quyết số 71-NQ/TW, Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố theo chức năng, nhiệm vụ xây dựng, ban hành và tổ chức thực hiện kế hoạch thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW và Chương trình hành động của Chính phủ trong tháng 10 năm 2025.

Các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố có trách nhiệm rà soát các chương trình, kế hoạch hành động thực hiện các Nghị quyết của Đảng, Chương trình hành động của Chính phủ đã ban hành, còn hiệu lực thực hiện liên quan đến giáo dục và đào tạo để điều chỉnh, đồng bộ thống nhất với chương trình, kế hoạch hành động thực hiện Nghị quyết này, hoàn thành trong năm 2025.

Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố tập trung chỉ đạo thực hiện nội dung nhiệm vụ được giao trong Chương trình hành động của Chính phủ và Phụ lục kèm theo; tăng cường kiểm tra, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ, định kỳ hằng năm báo cáo kết quả thực hiện về Bộ GD&ĐT trước ngày 1 tháng 12 để tổng hợp, báo cáo Chính phủ.

Bộ GD&ĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương theo dõi, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động, kịp thời báo cáo và kiến nghị Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ các biện pháp cần thiết để bảo đảm thực hiện đồng bộ và có hiệu quả Chương trình hành động; bám sát các nội dung liên quan trong Chương trình làm việc của Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Quốc hội và ủy ban Thường vụ Quốc hội để thực hiện báo cáo theo quy định.

Bộ Tài chính chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương bảo đảm nguồn kinh phí thực hiện hằng năm theo Nghị quyết số 71-NQ/TW.

Trong quá trình tổ chức thực hiện, nếu thấy cần sửa đổi, bổ sung những nội dung cụ thể thuộc Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, ngành, địa phương chủ động đề xuất gửi Bộ GD&ĐT để tổng hợp và báo cáo Chính phủ xem xét, quyết định.

Nguồn: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html