درمان لکنت زبان LN: روش‌های خلاقانه فراوان در مدارس هونگ ین

پس از گذشت بیش از یک ماه از اجرای طرح اداره آموزش و پرورش استان هونگ ین برای غلبه بر مشکل تلفظ اشتباه دو صامت ابتدایی L و N، تاکنون بسیاری از موسسات آموزشی در این استان به طور فعال آن را با روش‌های خوب و خلاقانه اجرا کرده‌اند و در ابتدا نتایج مثبتی به همراه داشته‌اند.

Báo Tin Tức•17/10/2025

عنوان عکس — در سال تحصیلی 2025-2026، مهدکودک تین دوک (بخش فو هین، استان هونگ ین ) موضوع «تلفظ استاندارد - گفتار خوب - رسایی» را با اشکال غنی و خلاقانه بسیاری اجرا کرده است. عکس: The Duyet/VNA

با وجود مشکلات فراوان، با حمایت خانواده‌ها، مدارس و جامعه، این طرح در مرحله‌ی حرکت متوقف نمی‌شود، بلکه به سمت هدف دیگری که حفظ خلوص زبان ویتنامی و همچنین تقویت بنیان زبان برای نسل‌های آینده است، حرکت می‌کند.

بسیاری از روش‌های خلاقانه

وضعیت دانش‌آموزان یا حتی بزرگسالانی که تلفظ و املای دو صامت اولیه L و N را اشتباه می‌گیرند، نه تنها مشکل هونگ ین است، بلکه در بسیاری از مناطق نیز کاملاً رایج است. درست از ابتدای سال تحصیلی، اداره آموزش و پرورش استان هونگ ین طرح 878-KH/SGDĐT مورخ 10 سپتامبر 2025 را با عنوان "غلبه بر وضعیت اشتباه تلفظ دو صامت اولیه LN برای کادر آموزشی و معلمان؛ وضعیت اشتباه تلفظ و املای دو صامت اولیه LN برای دانش‌آموزان پیش‌دبستانی، مؤسسات آموزش عمومی، مراکز آموزش حرفه‌ای - آموزش مداوم در استان در دوره 2025-2030" صادر کرد و این را به عنوان یکی از وظایف کلیدی این سال تحصیلی و سال‌های بعدی در نظر گرفت. این استان هدفی را تعیین می‌کند که در دوره 2025-2026، 80٪ از کارکنان و معلمان بتوانند خطاهای تلفظ را اصلاح کنند و 50٪ از دانش‌آموزان با دو صامت L و N اشتباه تلفظ یا املایی نداشته باشند. در دوره 2027-2030، 100٪ از کارکنان و معلمان در مؤسسات آموزشی به درستی تلفظ و تلفظ خواهند کرد؛ 80٪ از دانش‌آموزان قادر خواهند بود اشتباهات تلفظی و املایی را با دو صامت اولیه LN اصلاح کنند.

بلافاصله پس از انتشار طرح، به ویژه کارگاه موضوعی با مشارکت بیش از ۴۱۰۰۰ مدیر، معلم و بیش از ۱۵۰۰ نقطه اتصال در سراسر استان با کارشناسان زبان، مؤسسات آموزشی در منطقه با فوریت آن را با موضوعات و برنامه‌های خاص محقق کردند.

در سال تحصیلی جاری، مدرسه ابتدایی هین نام (بخش فو هین، هونگ ین) دارای ۱۱۱۶ دانش‌آموز با ۲۹ کلاس و ۴۶ کارمند و معلم است. خانم نگوین تی تام، مدیر مدرسه، گفت که در سال‌های تحصیلی گذشته، تمرکز مدرسه بر آموزش صحیح صحبت کردن و نوشتن به همه دانش‌آموزان بوده است. در سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶، پس از صدور طرح شماره ۸۷۸ توسط وزارت آموزش و پرورش، این فعالیت همچنان به طور گسترده برای والدین تبلیغ می‌شد و به عنوان فعالیت اصلی در آموزش و یادگیری مدرسه در نظر گرفته می‌شد.

این مدرسه نه تنها فعالیت‌های آموزشی را در کلاس درس سازماندهی می‌کند، بلکه فعالیت‌های رقابتی هیجان‌انگیزی مانند مسابقات تلفظ را در ابتدای هفته ترتیب داده است که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تلفظ و نوشتن صحیح را تمرین کنند. به طور خاص، به مناسبت روز معلم ویتنامی در 20 نوامبر امسال، این مدرسه یک مسابقه تدریس "خواندن صحیح، نوشتن صحیح" را برای دانش‌آموزان و معلمان برگزار خواهد کرد. بر این اساس، هر کلاس 3 دانش‌آموز و هر گروه 1 معلم را برای رقابت در سطح مدرسه انتخاب خواهد کرد.

در طول درس ویتنامی کلاس دوم E، خانم لی تی تان توی دانش‌آموزان را راهنمایی کرد تا هر جمله شامل کلمات تکی با صامت NL و جملات طولانی با دو صامت در هم آمیخته را با صدای بلند بخوانند. میزان تلفظ اشتباه کلمات توسط دانش‌آموزان بسیار پایین بود که نشان‌دهنده تلاش او و دانش‌آموزانش برای تمرین خواندن و نوشتن هر روز به مدت بیش از یک ماه است.

معلم لی تی تان توی گفت که برای اصلاح خطاهای تلفظ و املایی ناشی از اشتباه گرفتن دو صامت اولیه L و N، معلمان از روش شروع از گوش دادن برای شناسایی دو صامت استاندارد استفاده می‌کنند، سپس به دانش‌آموزان دستور می‌دهند که زبان خود را در موقعیت مناسب قرار دهند، کلمات تکی با L و N را بخوانند، آنها را ترکیب کنند، سپس جملات کوتاه، جملات بلند را تمرین کنند و به پاراگراف‌ها گسترش دهند. به گفته خانم توی، ارتباط برای افزایش آگاهی والدین از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است، زیرا تنها زمانی که هماهنگی و همراهی از مدرسه تا خانواده وجود داشته باشد، خواندن و نوشتن صحیح دانش‌آموزان مؤثرتر و کامل‌تر خواهد بود. بر این اساس، پس از ساعات مدرسه، خانم توی برگه‌های مطالعه را بین دانش‌آموزان توزیع می‌کند، سپس آنها با راهنمایی والدین در خانه تمرین خواندن می‌کنند و فیلم‌ها را برای اظهار نظر و ویرایش برای او ارسال می‌کنند.

خانم لو تی توئی (Pho Hien Ward) فرزندانی دارد که در کلاس‌های اول و پنجم دبستان هیِن نام درس می‌خوانند. او گفت که در گذشته، دو فرزندش نیز صامت‌های اولیه L و N را اشتباه تلفظ می‌کردند. برای اصلاح اشتباهات آنها، در کنار تحصیل در مدرسه، وقتی به خانه می‌آیند، خانواده به طور فعال تشخیص می‌دهد که فرزندانشان چه زمانی اشتباه صحبت می‌کنند و آنها را راهنمایی می‌کند تا به درستی تکرار کنند. او همچنین مرتباً از فرهنگ لغت ویتنامی استفاده می‌کند و برای فرزندانش در مورد صامت‌های L و N می‌خواند و معنی کلمات را توضیح می‌دهد تا فرزندانش بتوانند واژگان خود را غنی کنند. با انجام این کار، اشتباهات فرزندان خانم توئی در تلفظ و هجی به طور قابل توجهی بهبود یافته است.

یک پایه محکم ایجاد کنید

اصلاح اشتباهات تلفظی نه تنها به یک فعالیت آموزشی اصلی تبدیل شده است که در تمام سطوح آموزش عمومی سازماندهی شده است، بلکه در سطح پیش دبستانی - اولین و مهمترین سطح در شکل گیری زبان، یعنی تمرین تلفظ صحیح نیز مورد توجه ویژه قرار گرفته است.

در مهدکودک تین دوک (بخش فو هین)، دروس معلمان و دانش‌آموزان ۵ ساله از طریق گوشه و کنار با عناوین «کودکان خوب صحبت کردن را تمرین می‌کنند» و «کودکان درست صحبت کردن را تمرین می‌کنند» از طریق اشعار، داستان‌های آشنا و تصاویر بصری واضح، مفیدتر و جذاب‌تر می‌شود. این همچنین یک روش خلاقانه است که مدرسه طرح شماره ۸۷۸ وزارت آموزش و پرورش استان هونگ ین را اجرا می‌کند.

خانم نگوین تی هونگ، مدیر مهدکودک تین دوک، اظهار داشت که هر کلمه، هر تلفظ استاندارد کودکان، به ویژه در دوره ۰ تا ۶ سالگی، "مرحله طلایی" برای شکل‌گیری زبان، گام آغازین تفکر، ارتباط و شخصیت است. وقتی کودکان برای تلفظ صحیح آموزش می‌بینند، یاد می‌گیرند که منسجم فکر کنند و با اعتماد به نفس خود را بیان کنند. با درک این موضوع، با دیدگاه آموزشی "پرورش کلمات زیبا - ایجاد یک پایه محکم شخصیتی"، در سال‌های اخیر، این مدرسه همیشه آموزش صحبت کردن و تلفظ استاندارد را از زمانی که کودکان در ۱۸ ماهگی به مدرسه می‌روند، در اولویت قرار داده است.

در سال تحصیلی 2025-2026، مهدکودک تین دوک موضوع «تلفظ استاندارد - صحبت خوب - بیان رسا» را با اشکال غنی و خلاقانه بسیاری اجرا کرده است؛ که در آن، معلمان در تکنیک‌های شکل دهان، روش‌های اصلاح خطاهای فردی، همراه با بازی‌های زبانی، آهنگ‌ها و شعرهای قصه‌گویی آموزش می‌بینند.

برای دانش‌آموزان، فعالیت‌ها به گونه‌ای طراحی شده‌اند که ملایم، نزدیک و «یادگیری در حین بازی، بازی در حین یادگیری» باشند، مانند تمرین صحبت کردن در آینه، خواندن شعر با معلم، با دوستان یا تشخیص صداها از طریق بازی‌های پازل، گوش دادن و حدس زدن کلمات. ارائه مطالب مربوط به صامت اولیه LN به صورت خلاقانه و مناسب برای هر سن طراحی شده است. برای کودکان بالای ۱۸ ماه، آموزش صحبت کردن همراه با تلفظ استاندارد از طریق کلمات تکی، تصاویر بصری و به راحتی قابل یادآوری نشان داده می‌شود. سن پیش دبستانی از طریق اشعار آشنا و آهنگ‌های محلی مرتبط با این صامت‌ها ارتقا می‌یابد.

مدیر مهدکودک تین دوک گفت که در طول فرآیند اجرا، مدرسه با مشکلاتی مانند عادات تلفظ منطقه‌ای، تفاوت در لهجه‌های محلی یا خجالتی بودن کودکان نیز مواجه شد. با این حال، با تلاش‌های مدرسه، همراه با خانواده‌ها و دانش‌آموزان و با رویکردی بسیار صمیمانه، تاکنون بیش از ۷۰ درصد از کودکان مدرسه تلفظ استانداردتری نسبت به قبل دارند و بازخورد مثبتی از والدین دریافت کرده‌اند.

در سال تحصیلی 2025-2026، استان هونگ ین بیش از 753000 دانش‌آموز با نزدیک به 500 پیش‌دبستانی، 719 مرکز آموزش عمومی و یک سیستم گسترده از مراکز آموزش مداوم و حرفه‌ای دارد. به گفته معاون مدیر آموزش و پرورش هونگ ین ها تی تو پونگ، اصلاح خطاهای تلفظ و املا در اشتباه گرفتن دو صامت اول LN نه تنها یک حرکت، بلکه یک وظیفه منظم و مداوم مدارس است. تنها در مدت کوتاهی از اجرا، بسیاری از مدارس روش‌های خوب، خلاقانه و عملی برای انجام کارها داشته‌اند که در ابتدا تغییرات مثبتی را برای دانش‌آموزان، معلمان و همچنین آگاهی و همراهی خانواده‌ها و جامعه ایجاد کرده است. بسیاری از مؤسسات آموزشی فعالیت‌های جمعی را در مراسم برافراشتن پرچم در ابتدای هفته یا فعالیت‌های فوق برنامه ترتیب داده‌اند و از والدین دعوت می‌کنند تا در آن شرکت کنند. بسیاری از مدارس فناوری هوش مصنوعی را در کلاس‌ها و دروس خود ادغام می‌کنند و از آن برای سرودن آهنگ و شعر استفاده می‌کنند و آن را در درس‌هایی که صامت‌های L و N را آموزش می‌دهند، ادغام می‌کنند. برای معلمان، این مدرسه فعالیت‌های حرفه‌ای ترتیب داده است و شرایطی را برای معلمان ایجاد کرده است تا داوطلبانه، فعال و مشتاقانه زبان خود را تمرین کنند.

تلاش‌های هماهنگ و مؤثر بخش آموزش هونگ ین، همراه با حمایت فعال والدین و جامعه، به تدریج پایه و اساس محکمی برای حفظ خلوص زبان ویتنامی ایجاد می‌کند. این همچنین یک مزیت مهم برای دانش‌آموزان هونگ ین است تا با اعتماد به نفس، پویا، باهوش باشند و از طریق تلفظ استاندارد، درک عمیقی از فرهنگ و زبان ویتنامی داشته باشند.

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/chua-ngong-ln-nhieu-cach-lam-sang-tao-trong-truong-hoc-o-hung-yen-20251017142109684.htm