کارشناس: «دانش‌آموزان نیاز زیادی به مشاوره روانشناسی دارند»

به گفته کارشناسان، بسیاری از دانش‌آموزان متوجه مشکلات روانی خود نمی‌شوند. حتی والدین آنها نیز این موضوع را جدی نمی‌گیرند.

دانشیار دکتر هوین ون چان، رئیس گروه روانشناسی و آموزش دانشگاه نگوین تات تان، دیدگاه خود را در مورد بهبود ظرفیت تیم مشاوره مدرسه فعلی به اشتراک می‌گذارد - عکس: TRONG NHAN

مشکل کمبود مشاور مدرسه

در سمینار «کاربرد روانشناسی در زندگی» که توسط دانشگاه نگوین تات تان در 19 ژوئن برگزار شد، بسیاری از کارشناسان بر نیاز فوری به ایجاد یک سیستم پشتیبانی روانشناسی مدرسه‌ای نظام‌مند، منسجم و کاربردی توافق کردند.

دکتر دو تی نگا - معاون رئیس دانشکده مددکاری اجتماعی، دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی (دانشگاه ملی شهر هوشی مین) - اظهار داشت که در حال حاضر اکثر دبیرستان‌ها تیم تخصصی برای انجام کار مشاوره روانشناسی ندارند.

در عوض، برخی از معلمان مانند معلمان تربیت بدنی، سرپرستان یا معلمان آموزش مدنی اغلب برای تحصیل و اخذ گواهینامه فرستاده می‌شوند و سپس به صورت پاره وقت کار می‌کنند.

علاوه بر این، امکانات تضمین شده نیستند: بسیاری از اتاق‌های مشاوره فاقد عایق صدا و حریم خصوصی هستند و این امر باعث می‌شود دانشجویان هنگام استفاده مشترک احساس امنیت نکنند. در همین حال، بسیاری از دانشجویان متوجه نمی‌شوند که مشکلاتی دارند یا از تبعیض می‌ترسند، بنابراین آنها را پنهان می‌کنند.

در مورد والدین، به گفته خانم نگا، اکثر آنها هنوز درک درستی از سلامت روان ندارند و آماده همکاری با مدرسه نیستند.

او مثالی از یک دانش‌آموز کلاس یازدهم زد که رفتارهای عجیبی داشت، مرتباً حمام نمی‌کرد، بوی بد بدن می‌داد و حتی مدفوع سگ را در کلاس می‌گذاشت و مستقیماً وارد کلاس می‌شد. معلم او سعی کرد از خانواده‌اش درخواست کمک کند، اما والدین اصرار داشتند که فرزندشان کاملاً طبیعی است و از هرگونه مداخله‌ای خودداری کردند.

او گفت: «همین عدم آگاهی است که باعث می‌شود بسیاری از دانش‌آموزان به موقع حمایت دریافت نکنند، به راحتی دچار افسردگی شوند، خود را منزوی کنند و حتی خودکشی کنند.» «واقعیت نشان می‌دهد که نیاز به مشاوره روانشناسی در بین دانش‌آموزان در حال حاضر بسیار زیاد است.»

دکتر هوین ون چان، دانشیار و رئیس گروه روانشناسی و آموزش دانشگاه نگوین تات تان، گفت که صدور اخیر برنامه آموزشی توسط وزارت آموزش و پرورش بر اساس استانداردهای عنوان حرفه‌ای برای مشاوران دانشجویی، گامی مهم به جلو است.

این برنامه بر موقعیت‌های عملی مانند مدیریت موقعیت‌ها، به‌کارگیری فناوری، حمایت از دانش‌آموزان دارای مشکلات روانی، خشونت و جهت‌گیری شغلی تمرکز دارد.

به گفته وی، این برنامه آموزشی می‌تواند در استانداردسازی ظرفیت مشاوران مدارس و ارتقای کیفیت مشاوره در مدارس عمومی، از دبستان تا دبیرستان، در سطح وسیع نقش داشته باشد.

آقای چان همچنین تأکید کرد که وقت آن رسیده است که تشخیص دهیم روانشناسی چیزی خیلی دور یا خیلی آکادمیک نیست. او گفت: «حتی کسانی که در رشته روانشناسی تحصیل می‌کنند، هنگام ورود به عرصه عمل، باید به طور مداوم یاد بگیرند، آزمون و خطا کنند تا بتوانند کاربرد مناسب را پیدا کنند.»

بسیاری از زمینه‌ها نیاز به درک روانشناسی دارند.

به گفته کارشناسان، روانشناسی نه تنها به دانشجویان در غلبه بر بحران های روحی کمک می کند، بلکه به طور فزاینده ای نقش استراتژیک خود را در آموزش، مدیریت و توسعه منابع انسانی اثبات می کند.

در این سمینار، بسیاری از سخنرانان نیز تصویر گسترده‌ای از قابلیت‌های بین رشته‌ای و قابلیت انطباق بالای این علم ترسیم کردند.

دکتر فام تی کین، دانشیار و مدرس دانشگاه اقتصاد شهر هوشی مین، گفت که روانشناسی عمیقاً در برنامه‌های آموزشی دانشگاه‌ها، به ویژه در زمینه‌های تجارت و مدیریت، ادغام شده است.

او توضیح داد که در شرایط دنیای حرفه‌ای که پس از همه‌گیری به سرعت در حال تغییر است و تحت تأثیر تحول دیجیتال، دانشجویان نمی‌توانند فقط در امور مالی یا ابزارهای فنی خوب باشند. او گفت: «دانشجویان رشته بازرگانی در قرن بیست و یکم باید یاد بگیرند که چگونه افراد را «بخوانند».

به گفته او، روانشناسی یک توانایی اساسی است که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا احساسات، رفتارها و انگیزه‌ها را درک کنند و از این طریق بتوانند بهتر سازگار شوند، مؤثرتر کار کنند و دیگران را با همدلی رهبری کنند.

این دیدگاه کاربردی در حوزه عملیات سازمانی نیز به اشتراک گذاشته شده است. خانم نگوین تی تو - بنیانگذار و مدیر مرکز نهان هوا - یک مدل مدیریت منابع انسانی و آموزش داخلی را که بر پایه روانشناسی بنا شده است، معرفی کرد.

برای خانم ثو، هر کارمند در سازمان یک «دانشجوی بالغ» است که نیاز به انگیزه، هدایت و حمایت عاطفی دارد. نظریه‌هایی مانند سلسله مراتب نیازهای مازلو، شاخص DISC، SMART یا درمان پیشگیری از فرسودگی شغلی... بلافاصله در عملیات بسیاری از شرکت‌ها و سازمان‌ها اعمال خواهند شد.

به گفته آقای چان، با نگاه به این مشکل در یک مفهوم وسیع‌تر، او معتقد است که باید یک سیستم حمایت روانی همزمان و چند رشته‌ای در مدرسه، از مهدکودک تا دانشگاه، با مشارکت آموزش و پرورش، بهداشت، مددکاری اجتماعی و جامعه وجود داشته باشد. دانش‌آموزان را نمی‌توان در بحران‌های روانی تنها گذاشت.

وزن

منبع: https://tuoitre.vn/chuyen-gia-hoc-sinh-co-nhu-cau-duoc-tham-van-tam-ly-rat-lon-20250619120700506.htm