«آیا تا به حال به بچه‌ها شغل سرایدار و نگهبان را یاد داده‌ایم؟»

'Có bao giờ chúng ta dạy trẻ công việc của cô lao công, bác bảo vệ?'- Ảnh 1. — کودکان پیش‌دبستانی در گوشه‌های بازی

خانم لونگ تی هونگ دیپ، رئیس بخش آموزش پیش‌دبستانی، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، این مطلب را در جلسه آموزشی صبح روز ۴ ژانویه که در این بخش با حضور تعداد زیادی از کارکنان مدیریت و معلمان پیش‌دبستانی از مناطق، شهرها و شهر تو دوک برگزار شد، بیان کرد.

این جلسه آموزشی بر راهنمایی در سازماندهی فعالیت‌های آموزشی تغذیه، آموزش سلامت به کودکان، تضمین ایمنی برای کودکان در مراکز پیش‌دبستانی و آموزش مهارت‌های زندگی به کودکان پیش‌دبستانی متمرکز بود.

خانم دیپ تأکید کرد که معلمانی که مستقیماً کودکان را تربیت می‌کنند، باید از چیزهای بسیار کوچک برای آموزش مهارت‌های زندگی به کودکان به خوبی استفاده کنند. مانند آموزش نحوه شستن دست‌ها، نحوه نگاه کردن به آینه، مسواک زدن، شستن صورت، مرتب نگه داشتن موها، نحوه بستن دکمه‌های پیراهن، نحوه جلوگیری از افتادن دانه‌های برنج هنگام غذا خوردن و غیره.

'Có bao giờ chúng ta dạy trẻ công việc của cô lao công, bác bảo vệ?'- Ảnh 2. — نگهبان مدرسه مورد علاقه بسیاری از دانش‌آموزان است.

خانم دیپ پرسید: «ما محتوای شغلی را در آموزش کودکان می‌گنجانیم، به بچه‌ها یاد می‌دهیم که مدرسه‌مان چقدر بزرگ و زیباست، و شغل مدیر چیست. اما آیا تا به حال به بچه‌ها شغل سرایدار و نگهبان را هم یاد داده‌ایم؟»

خانم دیپ گفت: «فقط یک درس که به بچه‌ها در مورد حرفه معلم‌ها و عموها آموزش می‌دهد، می‌تواند چیزهای خوب زیادی به آنها بیاموزد. برای مثال، هنگام ورود به مدرسه، بچه‌ها باید به نگهبان سلام کنند. وقتی نظافتچی را در حال تمیز کردن خانه می‌بینند، بچه‌ها باید طوری راه بروند که کف خانه کثیف نشود و روی کار نظافتچی تأثیر نگذارد. آموزش مهارت‌های زندگی چیزهای خیلی کوچکی دارد، اما اثربخشی زیادی دارد. معلمان نیازی به حرف‌های بزرگ زدن ندارند، برای پیدا کردن موضوعات بزرگ سردرد ندارند، بلکه از کوچکترین چیزها به بچه‌ها آموزش می‌دهند.»

'Có bao giờ chúng ta dạy trẻ công việc của cô lao công, bác bảo vệ?'- Ảnh 3. — خانم لونگ تی هونگ دیپ صبح امروز، ۴ ژانویه، مطلبی را به اشتراک گذاشت.

خانم دیپ همچنین از مراکز پیش‌دبستانی درخواست کرد که محتوای جلسه آموزشی امروز را به همه معلمان اطلاع دهند و آن را در وب‌سایت‌های رسمی خود برای اطلاع والدین منتشر کنند. این همچنین راهی برای تعامل و کمک به والدین است تا بدانند معلمان چگونه از فرزندانشان مراقبت و آنها را با خیال راحت آموزش می‌دهند.

اشتباهات در آموزش مهارت‌های زندگی به کودکان پیش‌دبستانی

در این جلسه آموزشی، خانم نگوین تی دوآن ترانگ، متخصص بخش آموزش پیش‌دبستانی، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، به برخی از اشتباهات رایج معلمان و والدین هنگام آموزش مهارت‌های زندگی به کودکان پیش‌دبستانی اشاره کرد.

اشتباهات رایج عبارتند از: ساده گرفتن آموزش مهارت‌های زندگی برای کودکان پیش‌دبستانی؛ همیشه فکر کردن به اینکه کودکان پیش‌دبستانی برای آموزش مهارت‌ها خیلی کوچک هستند؛ و صبور نبودن هنگام آموزش مهارت‌های زندگی به کودکان پیش‌دبستانی.

بسیاری از والدین هنوز معتقدند که آموزش مهارت‌های زندگی وظیفه مدرسه است؛ ترس از ناامنی برای کودکان هنگام شرکت در فعالیت‌های فضای باز وجود دارد. یا معمولاً بسیاری از بزرگسالان مهارت‌های خود را به تجربیات و مهارت‌های واقعی کودکان پیش‌دبستانی تحمیل می‌کنند.

اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین خاطرنشان کرد که هنگام آموزش مهارت‌های زندگی به کودکان پیش‌دبستانی، لازم است به طور منظم با کودکان ارتباط برقرار شود؛ با کودکان برای ایجاد قوانین و مقررات و اجرای آنها با هم همکاری شود؛ و به طور مداوم کودکان را در مورد مهارت‌های زندگی راهنمایی کند. در عین حال، لازم است کودکان را به شرکت در فعالیت‌های جمعی، آزاد و خودجوش تشویق کرد؛ بزرگسالان نمی‌توانند این کار را برای آنها انجام دهند.

'Có bao giờ chúng ta dạy trẻ công việc của cô lao công, bác bảo vệ?'- Ảnh 4. — کودکان پیش‌دبستانی نقش فروشندگان را بازی می‌کنند و در گوشه نمایش، کالاها را می‌خرند.

معلمان باید در فرآیند آموزش مهارت‌های زندگی، بین گفتار و کردار بزرگسالان اطراف کودکان هماهنگی داشته باشند؛ بزرگسالان باید نمونه‌های خوبی برای کودکان باشند... برای مثال، اگر به کودکان آموزش داده شود که هنگام ورود به کلاس یا خانه، کفش‌های خود را مرتب بپوشند، آنگاه هر کجا که می‌روند، معلمان نمی‌توانند کفش‌های خود را به طور نامنظم و در جای مناسب قرار دهند...

آموزش مهارت‌های زندگی می‌تواند در فعالیت‌های کودکان مانند گپ‌های صبحگاهی، گپ و گفت هنگام سوار و پیاده کردن کودکان گنجانده شود. معلمان می‌توانند به کودکان اجازه دهند در موقعیت‌های موجود یا فرضی تمرین کنند. موقعیت‌ها باید طبیعی باشند، نه اجباری، و باید کاملاً ایمنی کودکان را تضمین کنند.

مدیران مدارس مسئول برنامه‌های مهارت‌های زندگی هستند.

رئیس اداره آموزش پیش‌دبستانی، اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، گفت که در حال حاضر، مراکز آموزش مهارت‌های زندگی زیادی وجود دارند که می‌خواهند برای ورود به مدارس جهت سازماندهی فعالیت‌های آموزشی برای کودکان خردسال درخواست مجوز دهند. در این راستا، وزارت آموزش و پرورش بخشنامه شماره 04/2014 را در مورد مدیریت فعالیت‌های آموزش مهارت‌های زندگی و فعالیت‌های آموزشی فوق برنامه صادر کرده است که باید رعایت شود. مدیران مدارس باید مسئول تأیید برنامه باشند و کار بررسی سوابق ظرفیت، مدت اعتبار مجوز، قانونی بودن برنامه‌های تأیید شده، پرسنل و غیره را تقویت کنند.

لینک منبع