دانشگاه چه می‌گوید؟ برای داوطلبانی که نمره آیلتس ۴.۰ دارند، هنگام بررسی پذیرش، تا ۳ امتیاز اضافه می‌شود.

با توجه به روش اضافه کردن ۳ امتیاز برای داوطلبان دارای آیلتس از ۴.۰ هنگام بررسی پذیرش بر اساس نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی یا ریزنمرات دبیرستان دانشگاه فرهنگی هانوی، بسیاری از مردم نگران عدالت هستند.

دانشگاه فرهنگی هانوی به تازگی طرح ثبت نام خود برای سال ۲۰۲۵ را با ۳ روش اعلام کرده است: پذیرش مستقیم و پذیرش اولویت‌دار؛ بر اساس نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان؛ بر اساس ریزنمرات دبیرستان.

نکته قابل توجه این است که در هر دو روش در نظر گرفتن نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان و سوابق تحصیلی، علاوه بر امتیاز پذیرش اولویت‌دار طبق آیین‌نامه وزارت آموزش و پرورش، دانشگاه فرهنگیان اعلام کرده است که برای داوطلبانی که یکی از مدارک معادل آیلتس ۴.۰ یا بالاتر را دارند، ۳ امتیاز از ۳۰ امتیاز اضافه خواهد کرد.

حداقل سطح گواهینامه‌های زبان خارجی (در صورت وجود) هنگام درخواست برای دانشگاه فرهنگی هانوی، ۳ امتیاز اضافه خواهد شد.

پیش از انتشار اطلاعات پذیرش مدرسه، برخی از افراد این سوال را مطرح می‌کردند که آیا این موضوع باعث بی‌عدالتی و ایجاد امتیاز برای داوطلبانی می‌شود که مدرک زبان خارجی ندارند یا فرصت شرکت در آزمون و دریافت این مدرک را ندارند.

یکی از والدین اظهار داشت: «با روش مدرسه برای جمع امتیاز، داوطلبی که در مجموع ۳ درس در ترکیب پذیرش، مثلاً ۲۴، نمره کسب کرده باشد، ۲۷ امتیاز خواهد گرفت. در همین حال، کسب ۳ امتیاز از امتحان فارغ‌التحصیلی و ریزنمرات یک فرآیند کامل است.»

یک داوطلب محاسبه کرد: «فرض کنیم هر سوال چندگزینه‌ای در امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۰.۲۵ امتیاز دارد؛ پس ۳ امتیاز اضافی معادل ۱۲ پاسخ صحیح بیشتر در امتحان است - که کار آسانی نیست.»

برخی نظرات نیز می‌گویند که در امتحانات، داوطلبان برای هر ۰.۲ امتیاز با یکدیگر رقابت می‌کنند تا شانس پذیرش را به دست آورند و مرز بین قبولی و رد شدن گاهی اوقات می‌تواند به دلیل همین تعداد کم امتیاز، چه برسد به ۳ امتیاز، شکننده باشد.

تصویرسازی: فام تونگ

آقای ترونگ دای لونگ، رئیس دپارتمان مدیریت آموزش دانشگاه فرهنگی هانوی، در گفتگو با VietNamNet گفت: «این مدرسه از مقررات پذیرش مصوب وزارت آموزش و پرورش (بخشنامه 06/2025/TT-BGDDT که تعدادی از مواد مقررات پذیرش دانشگاه و کالج را اصلاح و تکمیل می‌کند) پیروی می‌کند.»

آقای لونگ توضیح داد که مدرسه این مکانیزم امتیازدهی را برای اولویت دادن به داوطلبانی که مهارت‌های خوبی در زبان خارجی دارند، معرفی کرده است. آقای لونگ گفت: «این در شرایطی معرفی می‌شود که کشور ما بهبود مهارت‌های زبان خارجی دانش‌آموزان را تشویق می‌کند و به تدریج زبان انگلیسی را به زبان دوم در مدارس تبدیل می‌کند.»

آقای لونگ در پاسخ به این نظر که حداقل نمره آیلتس ۴.۰ و سایر مدارک معادل آن برای این مدرسه بسیار پایین است و «شایسته دریافت ۳ امتیاز در فرآیند پذیرش» است، گفت که این مدرسه بر اساس مقررات مربوط به دروس معاف از آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان به زبان انگلیسی، این حد نصاب را تعیین کرده است.

آقای لونگ گفت: «طبق آیین‌نامه آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان وزارت آموزش و پرورش، داوطلبانی که دارای گواهینامه آیلتس ۴.۰ یا بالاتر یا معادل آن هستند، از آزمون زبان انگلیسی معاف هستند. در واقع، مدرسه هیچ مبنایی برای تعیین سطح آیلتس ۴.۰ یا ۵.۰ و غیره در چه مقیاسی ندارد.»

آقای لونگ در مورد نگرانی‌ها در مورد اینکه آیا روش امتیازدهی مدرسه برای داوطلبان ناعادلانه است یا خیر، گفت: «مشکل معیارهایی است که مدرسه می‌خواهد در پذیرش و جهت‌گیری آموزشی هدف قرار دهد، استانداردهای خروجی چیست. در سال‌های اخیر، پس از پذیرش، ما کیفیت ورودی زبان انگلیسی داوطلبان را بالا ارزیابی نکرده‌ایم. هدف مدرسه جذب دانش‌آموزانی با مهارت انگلیسی بهتر است. معیارهایی که مدرسه می‌خواهد برای تناسب با حرفه‌های آموزشی انتخاب کند، قابل مقایسه با نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان نیست. مانند سال‌های گذشته، وزارت آموزش و پرورش نیز به مدارس اجازه می‌دهد تا روش‌های پذیرش زودهنگام داشته باشند و بسیاری از مدارس فقط از داوطلبان می‌خواهند که مدرک زبان خارجی برای استخدام داشته باشند. ناگفته نماند که گرفتن مدرک زبان خارجی آسان نیست، دانش‌آموزان نیز باید تلاش زیادی برای تحصیل کنند.»