آموزش منابع انسانی برای پاسخگویی به روند بین‌المللی شدن آموزش.

در این کنفرانس، متخصصان و پژوهشگران زیادی از داخل و خارج از کشور حضور داشتند.

با تدوین برنامه آموزشی شروع کنید.

در طول دهه‌های گذشته، دانشمندان از اصطلاحات متعددی برای توصیف آموزش بین فرهنگی استفاده کرده‌اند، مانند میان فرهنگی، چندفرهنگی و بین فرهنگی. با وجود این تنوع در اصطلاحات، همه این اصطلاحات به یک هدف مشترک اشاره دارند: ترویج گفتگو و همکاری بین افراد از فرهنگ‌های مختلف.

پروفسور وو کونگ هائو و پروفسور هوانگ چی هیو ریاست جلسه موضوعی «آموزش بین فرهنگی در محیط دانشگاه» را بر عهده داشتند. عکس: کام تو

خانم هوانگ تو هوین (دانشگاه متروپولیتن هانوی) با ارائه گزارشی در مورد «وضعیت فعلی آموزش بین فرهنگی با هدف توسعه مهارت‌های مثبت ایجاد روابط برای دانشجویان دانشگاه که در رشته آموزش دوران کودکی تحصیل می‌کنند»، خاطرنشان کرد که استفاده از آموزش بین فرهنگی برای توسعه مهارت‌های مثبت ایجاد روابط در دانشگاه‌ها انجام شده و در حال انجام است. با این حال، سطح استفاده از آن هنوز بالا نیست.

دلایل این وضعیت با کوتاه شدن مدت زمان هر ماژول آموزشی و افزایش میزان دانش تخصصی توضیح داده می‌شود. به طور خاص، توسعه مهارت‌های روابط مثبت، ماژول جداگانه‌ای در برنامه آموزشی نیست و در نتایج یادگیری نیز تعریف نشده است؛ در عوض، مربیان به طور فعال آن را در فعالیت‌ها و ماژول‌های مختلف ادغام می‌کنند. بنابراین، هیچ ماده آموزشی جداگانه‌ای وجود ندارد که منجر به مشکلاتی در استفاده از آموزش بین فرهنگی برای توسعه این مهارت می‌شود.

دکتر ترین توی هونگ (دانشگاه تئاتر و فیلم هانوی ) با این دیدگاه موافق است و تأکید می‌کند که آموزش منابع انسانی برای پاسخگویی به روند بین‌المللی شدن آموزش باید با ایجاد برنامه‌های آموزشی آغاز شود.

دکتر ترین توی هونگ پیشنهاد داد که اهداف دوره طوری تدوین شوند که با نتایج یادگیری برنامه، از جمله محتوای ارتباطات بین فرهنگی، مطابقت داشته باشند. این شامل تجهیز زبان‌آموزان به توانایی مدیریت انعطاف‌پذیر و مؤثر تفاوت‌های فرهنگی، پایبندی به هنجارهای فرهنگی و سازگاری با موقعیت‌های ارتباطی خاص می‌شود.

برای مثال، دوره ارتباطات بین فرهنگی، که توسط اعضای هیئت علمی دانشکده علوم پایه دانشگاه صنعتی هانوی تدوین شده است، ارزش عملی به همراه داشته است. محتوای دوره بر مهارت‌های ارتباطی اولیه در یک محیط کاری چندفرهنگی تمرکز دارد و به دانشجویان کمک می‌کند تا با اعتماد به نفس به زمینه‌های ارتباطات بین‌المللی نزدیک شوند.

ایجاد یک محیط ارتباطی چندفرهنگی.

در زمینه ادغام بین‌المللی و گسترش فرصت‌های شغلی، تحصیل در رشته زبان به طور فزاینده‌ای جذاب شده و توجه بسیاری از دانشجویان را به خود جلب می‌کند. در راستای این روند، آموزش بین فرهنگی به تدریج به عنصری ضروری در برنامه‌های آموزشی تبدیل می‌شود و نقش مهمی در تقویت روابط همکاری با شرکای خارجی و افزایش قابلیت‌های ادغام ایفا می‌کند.

دکتر نگوین تی هونگ ترا، محققی از دانشگاه زبان‌های خارجی دانشگاه هوئه، تحقیقات خود را در مورد ادغام آموزش بین فرهنگی در برنامه درسی زبان ژاپنی ارائه داد. این برنامه آموزشی با هدف ارتقاء مهارت زبان خارجی و دانش فرهنگی، نقش آموزش بین فرهنگی را از طریق ماژول‌های فرهنگی مانند "مطالعات ژاپنی" و "تعامل فرهنگی" مشخص کرده است.

دکتر ترین توی هونگ (دانشگاه تئاتر و فیلم هانوی) گزارش خود را ارائه می‌دهد. عکس: کام تو

اگرچه تعداد دوره‌های آموزشی در این زمینه محدود است، اما تا حدودی اهمیت آموزش فرهنگی در آموزش زبان را نشان می‌دهد و همچنین رابطه بین این دو جنبه را نشان می‌دهد و پایه و اساسی را برای دانشجویان ایجاد می‌کند تا به طور مؤثر در یک محیط بین‌المللی ارتباط برقرار کنند.

علاوه بر این، دانشگاه هانوی یکی از موسسات پیشرو در بین‌المللی‌سازی آموزش نیز هست. به گفته خانم نگوین تی توی، دانشجویان اینجا آگاهی بسیار بالایی از اهمیت ارتباطات بین فرهنگی دارند و به طور فعال این ظرفیت را توسعه می‌دهند.

دانشگاه هانوی با بیش از ۲۹۵۳ دانشجوی بین‌المللی که از سال ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۱ در برنامه‌های آموزشی شرکت کرده‌اند، یک محیط یادگیری چندفرهنگی ایجاد کرده و به الگویی در ترویج ادغام و همکاری بین‌المللی تبدیل شده است.

خانم نگوین تی توی همچنین افزود که برای ارتقای مهارت‌های ارتباط بین فرهنگی، دانشگاه‌ها باید برنامه‌های آموزشی عمیق و فعالیت‌های تبادل فرهنگی را برای دانشجویان بین‌المللی و ویتنامی اجرا کنند و یک محیط ارتباطی چندفرهنگی در محل ایجاد کنند. این امر نه تنها به دانشجویان کمک می‌کند تا سازگاری خود را توسعه دهند، بلکه آنها را به مهارت‌های کار و مطالعه مؤثر در یک زمینه جهانی مجهز می‌کند.

در طول بحث موضوعی، کارشناسان به اتفاق آرا توافق کردند که ادغام سیستماتیک آموزش بین فرهنگی نه تنها به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا تفاوت‌ها را درک و به آنها احترام بگذارند، بلکه به ابزاری استراتژیک برای گسترش فرصت‌های شغلی آینده نیز تبدیل می‌شود.

منبع: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html