چرا در بخش نوشتاری نمره بالایی می‌گیرید اما هنگام برقراری ارتباط به زبان انگلیسی گیج می‌شوید؟

مسیر بکر در آموزش زبان انگلیسی

موسسه علوم تربیتی و هیئت مدیره پروژه ملی زبان‌های خارجی اخیراً گزارش سالانه‌ای در مورد آموزش زبان‌های خارجی در ویتنام منتشر کرده‌اند. بر این اساس، اکثر معلمان اظهار داشتند که به توانایی خود در آموزش خواندن، نوشتن و دستور زبان به دانش‌آموزان اطمینان دارند، اما آموزش مهارت‌های شنیداری و گفتاری را چالش‌برانگیزتر می‌دانند.

در واقع، امروزه اکثر معلمان زبان انگلیسی فقط به عنوان انتقال دهنده دانش عمل می‌کنند و واقعاً دانش‌آموزان را در یادگیری زبان‌های خارجی ترغیب نمی‌کنند.

بسیاری از زبان‌آموزان انگلیسی به راحتی نمرات بالایی در بخش نوشتاری می‌گیرند اما در برقراری ارتباط مشکل دارند، که این نتیجه‌ی اجتناب‌ناپذیر فرآیند آموزش است. یا به عبارت دیگر، این یک مانع در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی در طول نسل‌های متمادی است.

ایجاد یک محیط ارتباطی انگلیسی ضروری است.

دانش‌آموزان دبستانی در شهر هوشی مین در کلاس زبان انگلیسی

تصویر: سازمان مردم‌نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

از دیدگاه حرفه‌ای، برای تمرکز بر مهارت‌های شنیداری و گفتاری، معلمان باید از طریق فعالیت‌های آموزشی با پشتیبانی فناوری و مواد آموزشی، یک محیط ارتباطی انگلیسی ایجاد کنند تا به تعامل توسعه مهارت‌ها کمک کنند.

تا حدودی، آموزش دستور زبان، خواندن یا نوشتن می‌تواند مهارت‌های شنیداری یا گفتاری را در بر بگیرد.

با یک گفتگوی کوتاه در مورد فعالیت‌های روزانه، معلمان می‌توانند به دانش‌آموزان تمرین ارتباطی بدهند تا به ساختار و کاربرد زمان حال ساده در زندگی واقعی برسند. پرسش و پاسخ‌ها در بخش درک مطلب، فعالیت‌های گفتگویی خواهند بود تا به دانش‌آموزان کمک کنند قبل از نوشتن پاسخ‌ها در دفترچه‌هایشان یا علامت زدن در کتاب‌هایشان، صحبت کردن خود را بهبود بخشند. تمرین‌های نوشتن ایمیل در سطح A2 با حدود ۲۵ تا ۳۵ کلمه، موضوعات گفتاری جالبی برای دانش‌آموزان در سن دبستان یا دبیرستان هستند.

موضوع زبان انگلیسی طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، درس‌های زیادی دارد که برای ادغام و انتقال مهارت‌ها از شنیداری به نوشتاری یا گفتاری طراحی شده‌اند.

اگر معلمان در به کارگیری مطالب کتاب‌های درسی کوشا باشند، می‌توانند «مهارت‌های دریافتی» (مهارت‌های دریافتی شامل گوش دادن و خواندن) را به «مهارت‌های تولیدی» (مهارت‌های بیانی شامل صحبت کردن و نوشتن) تبدیل کنند.

از منظری دیگر، تشویق دانش‌آموزان به توسعه سرگرمی‌ها یا تفریحات سالم خود در تمرین زبان نیز یک روند مدرن است که با ترکیب بازی و یادگیری همراه است. تماشای فیلم، خواندن کتاب، گوش دادن به یک آهنگ انگلیسی فقط کافی است کلمات، جملات، دیالوگ‌ها، اشعار را بفهمید و هنگام برقراری ارتباط، به کار بردن آنها بسیار مؤثر خواهد بود.

زبان انگلیسی نیز در برنامه پیش‌دبستانی گنجانده شده است تا به کودکان کمک کند با زبان‌های خارجی آشنا شوند و آنها را از سنین پایین جذب کنند. کودکان نیازی به دانستن ساختار جمله ندارند، نیازی به دانستن نحوه بیان کلمات طولانی ندارند، آنها فقط باید ایده اصلی را درک کنند زیرا هدف اصلی ارتباط، درک یکدیگر است. وقتی سیبی را در دست دارید، فقط بگویید "سیب" یا به اعداد 1، 2، 3 نگاه کنید و بگویید "یک"، "دو"، "سه"!

مهمترین چیز برای معلمان این است که کودکان را عاشق یادگیری زبان‌های خارجی کنند و زبان را مطابق با روانشناسی سنی خود به کار گیرند. در فعالیت‌های آموزشی، ادغام ماهرانه مهارت‌های زبانی برای معلمان یک موفقیت است. هنگام تمرین روی درست یا غلط تمرکز نکنید، بلکه روی رفلکس‌ها تمرکز کنید.

معلمان زبان انگلیسی می‌توانند از درس‌های این برنامه برای ایجاد یک محیط ارتباطی بهره ببرند.

نوآوری در تفکر آموزشی برای محیط ارتباطی انگلیسی

در سطوح بعدی، دانش‌آموزان با مشخص شدن کسب دانش و مهارت بر اساس جنبه‌های کمی و کیفی هر مرحله، درست و غلط را درک خواهند کرد.

ایجاد و توسعه محیط یادگیری و استفاده از زبان‌های خارجی در دبیرستان‌ها، به ویژه زبان انگلیسی، در بسیاری از مؤسسات آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. این نشانه خوبی است و تأثیر مثبتی بر معلمان و زبان‌آموزان انگلیسی یا زبان‌های خارجی به طور کلی دارد.

معلمان می‌توانند دانش‌آموزان را به تمرین شعار سه‌گانه R راهنمایی کنند: به یاد داشتن، به خاطر سپردن و حفظ کردن. عادت علامت‌گذاری و یادداشت‌برداری در دفترچه‌ای از دیالوگ‌ها و جملات خوب را برای به خاطر سپردن واژگان و الگوهای جمله‌ای ایجاد کنید، سپس هنگام مواجهه با موقعیت مشابه، باید آنها را برای صحبت کردن یا نوشتن جملات به خاطر بیاورند. تکرار مکرر این کار، مطمئناً آنها را برای مدت طولانی در ذهن نگه می‌دارد و به آنها کمک می‌کند تا فرصت‌های بیشتری برای تمرین مهارت‌های زبانی داشته باشند.

با فایل‌های صوتی یا تصویری ، زبان‌آموزان این فرصت را دارند که تلفظ و آهنگ صدا را تمرین کنند تا مهارت‌های درک شنیداری خود را بهبود بخشند و همچنین در صورت داشتن فرصت برای تمرین ارتباط، واژگان و عبارات رایج را به خاطر بسپارند و از آنها استفاده کنند. در ابتدا عجول و دلسرد نشوید. دانش و مهارت به تدریج در کسانی که اهداف خود را تعیین می‌کنند، نفوذ خواهد کرد.

بیش از هر کس دیگری، معلم کسی است که با دانش، مهارت‌های آموزشی و پشتیبانی فناوری اطلاعات، تفکر نوآورانه‌ای برای ایجاد یک محیط ارتباطی انگلیسی برای دانش‌آموزان ارائه می‌دهد.

لینک منبع: https://thanhnien.vn/diem-cao-bai-viet-nhung-gap-lung-tung-khi-giao-tiep-tieng-anh-vi-sao-185240109160824075.htm