دین بین، هوش مصنوعی را به مدارس می‌آورد و قطعنامه ۷۱ را محقق می‌کند

گام‌های پیشگیرانه از تصمیم تا عمل

قطعنامه شماره ۷۱/NQ-TW دفتر سیاسی، عزم سیاسی قوی را تأیید کرده و دستیابی به موفقیت در توسعه آموزش و پرورش را به عنوان "سیاست ملی برتر" در نظر گرفته است. به طور خاص، "تحول جامع دیجیتال، عمومی‌سازی و کاربرد قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش و پرورش" به عنوان وظیفه و راه حل کلیدی شناسایی شده است. برای یک استان کوهستانی با مشکلات فراوان مانند دین بین، این قطعنامه هم جهت‌گیری استراتژیک را گشوده و هم فرصتی برای بخش آموزش محلی بوده است تا به پیشرفت دست یابد و با روند نوآوری همگام شود.

اندکی پس از اعلام قطعنامه ۷۱ (اوت ۲۰۲۵)، بخش آموزش و پرورش دین بین (Dien Bien) به سرعت با گام‌های روشن، روح این قطعنامه را جامه عمل پوشاند. برنامه‌های مربوط به به‌کارگیری هوش مصنوعی در آموزش، متناسب با جهت‌گیری جدید، تنظیم و تکمیل شدند.

معلمان دین بین با دقت در حال تمرین استفاده از وب‌سایت کتابخانه دیجیتال هستند.

پیش از این، از ابتدای سال ۲۰۲۵، وزارت آموزش و پرورش به طور فعال با سازمان‌ها هماهنگی کرده است تا بسیاری از فعالیت‌های آزمایشی هوش مصنوعی را در مدارس مستقر کند. اکنون، با قطعنامه ۷۱، این فعالیت‌ها نه تنها آزمایشی هستند، بلکه به وظایف کلیدی با جهت‌گیری سیاسی روشن تبدیل شده‌اند و انگیزه‌ای برای کل صنعت ایجاد می‌کنند تا "قطعنامه‌ها را به عمل تبدیل کنند".

به طور خاص، در اوایل سال ۲۰۲۵، بخش آموزش و پرورش استان با سازمان STEAM برای ویتنام هماهنگی کرد تا کمپین "Dien Bien Phu - سفر پوشش هوش مصنوعی" را راه‌اندازی کند. در نتیجه، ۱۰۰٪ معلمان استان، بیش از ۱۴۰۰۰ معلم از بیش از ۵۰۰ مدرسه، در هزاران ساعت آموزش آنلاین و حضوری شرکت کردند. این برنامه بیش از ۹۴۰۰۰ بازدید از سخنرانی‌های آنلاین و بیش از ۳۷۰۰۰ محصول آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی ایجاد شده توسط معلمان در ارتفاعات را ثبت کرد.

به موازات آن، پروژه «آموزش مربیان ۲۰۲۵: جهانی‌سازی هوش مصنوعی برای معلمان در استان دین بین» با هدف آموزش حدود ۱۷۰۰۰ مدیر و معلم از مهدکودک تا دبیرستان در حال اجرا است. تمرکز این پروژه بر کمک به معلمان برای یادگیری نحوه طراحی درس با استفاده از فناوری هوش مصنوعی، به‌کارگیری هوش مصنوعی مولد برای شخصی‌سازی آموزش و در نتیجه ایجاد یک آموزش هوشمند است.

خانم هوانگ توییت بان - مدیر اداره آموزش و پرورش، تأکید کرد: «تحول دیجیتال نه تنها یک ابزار پشتیبانی است، بلکه به یک روش جدید مدیریت و تدریس تبدیل شده است. هر معلم و دانش‌آموزی باید بر فناوری تسلط داشته باشد و از این طریق به بهبود کیفیت آموزش کمک کند.»

این اقدامات نشان می‌دهد که دین بین با کنشگری و عزم راسخ از همان ابتدا، روح قطعنامه ۷۱ را محقق کرده است.

برنامه‌های هوش مصنوعی مسیرهای جدیدی را برای معلمان باز می‌کنند

اگر در دوره ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۳، تحول دیجیتال در آموزش و پرورش دین بین عمدتاً بر زیرساخت‌هایی مانند ارائه اینترنت پرسرعت و وای‌فای به ۱۰۰٪ مدارس و تجهیز بیش از ۱۲۳۰۰ رایانه برای مدیریت و تدریس متمرکز بود، از سال ۲۰۲۵، هدف یک گام فراتر رفته است: ورود هوش مصنوعی به آموزش، مدیریت و یادگیری. این یک گام کیفی است که عزم راسخ برای تحقق قطعنامه ۷۱ را با اقدامات مشخص تأیید می‌کند.

اکنون، یک معلم در یک منطقه کوهستانی می‌تواند از هوش مصنوعی برای تجزیه و تحلیل توانایی هر دانش‌آموز استفاده کند و یک مسیر یادگیری مناسب را پیشنهاد دهد. یک دانش‌آموز مونگ یا تایلندی می‌تواند از طریق برنامه‌های هوش مصنوعی در یادگیری ویتنامی پشتیبانی شود و به کاهش شکاف زبانی کمک کند. سخنرانی‌های شهودی و واضح با پشتیبانی هوش مصنوعی به تحریک علاقه به یادگیری، به ویژه در مناطق دشوار، کمک کرده است.

آقای دو خاک مین - معلم ریاضی، مدرسه شبانه‌روزی قومی دین بین - گفت: «پیش از این، شخصی‌سازی دروس برای یک کلاس ۴۰ نفره تقریباً غیرممکن بود. اما به لطف هوش مصنوعی، می‌توانم توانایی‌های هر دانش‌آموز را شناسایی کنم و سپس به صورت فردی از او حمایت کنم. این امر نه تنها به دانش‌آموزان ضعیف کمک می‌کند تا پیشرفت کنند، بلکه شرایطی را برای دانش‌آموزان خوب ایجاد می‌کند تا توانایی‌های خود را به حداکثر برسانند.»

از سوی دیگر، دوره‌های آموزشی هوش مصنوعی بار اداری معلمان را به میزان قابل توجهی کاهش داده است. بسیاری از معلمان گفته‌اند که یاد گرفته‌اند از هوش مصنوعی برای تهیه طرح درس، طراحی آزمون و حتی خودکارسازی ارزیابی‌های منظم استفاده کنند.

معلمان مدرسه ابتدایی Thanh Hung از فناوری برای تدریس تاریخ استفاده می‌کنند.

آقای نگوین دوک هونگ - مدیر مدرسه متوسطه Thanh Luong تأیید کرد: «هوش مصنوعی جایگزین معلمان نخواهد شد، اما ابزاری قدرتمند برای کمک به معلمان خواهد بود تا هوشمندانه‌تر کار کنند. مهمترین چیز این است که ما یک طرز فکر نوآورانه داشته باشیم و مایل به یادگیری باشیم.»

البته، فرآیند اجرا نیز با مشکلات زیادی روبرو است. در بسیاری از مدارس دورافتاده، تجهیزات هنوز کمبود دارند؛ تعدادی از معلمان مسن‌تر واقعاً با فناوری آشنا نیستند. با این حال، با یک رویکرد سیستماتیک، ترکیب فرم‌های آنلاین و آفلاین، سازماندهی کنفرانس‌های بین‌المللی و ایجاد یک جامعه نوآورانه، بخش آموزش Dien Bien به تدریج موانع را از بین می‌برد و چالش‌ها را به فرصت‌هایی برای توسعه تبدیل می‌کند.

تأکید بر نقش پیشگامانه‌ی دین بین

دین بین استانی با شرایط مطلوب نیست، اما همین دشواری‌ها بخش آموزش را بر آن داشته تا راه جدیدی پیدا کند. رواج زودهنگام فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی برای معلمان و دانش‌آموزان، طرز فکر «پیشگام و فعال» این استان را تأیید کرده است.

قطعنامه ۷۱ راه را باز کرده است و دین بین با اقدامات مشخص خود این را ثابت کرده است. تعداد ده‌ها هزار معلم آموزش‌دیده، ده‌ها هزار محصول آموزشی که از هوش مصنوعی استفاده می‌کنند، نه تنها دستاورد هستند، بلکه پایه و اساس نسلی از دانش‌آموزان مناطق کوهستانی را برای ورود مطمئن به عصر دیجیتال فراهم می‌کنند.

تقریباً به ۱۷۰۰۰ معلم دین بین دستورالعمل‌های دقیقی در مورد نحوه استفاده از برنامه Gen AI برای ساخت برنامه‌های درسی و ایجاد ارائه‌ها داده شد.

در آینده، اگر این سرعت ادامه یابد، دین بین نه تنها شکاف آموزشی با استان‌های دلتا را کاهش خواهد داد، بلکه می‌تواند به الگویی برای تحول دیجیتال آموزش در مناطق کوهستانی و مرزی نیز تبدیل شود.

تحول دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش و پرورش دیگر شعار نیستند، بلکه در دین بین به واقعیت تبدیل شده‌اند. با راهنمایی قطعنامه ۷۱، عزم راسخ بخش آموزش و همراهی معلمان و دانش‌آموزان، این استان گام‌های استواری در مسیر ساختن یک سیستم آموزشی مدرن، عادلانه و خلاق برمی‌دارد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/dien-bien-dua-ai-vao-truong-hoc-hien-thuc-hoa-nghi-quyet-71-post748273.html