به طور خاص، دیدگاه نماینده نگوین تری توک (معاون وزیر بهداشت) با وزارت آموزش و پرورش (MOET) که کل بسته آموزشی از طراحی برنامه، مدیریت تا کنترل کیفیت آموزش پزشکی را در دست گرفته است، ابراز مخالفت کرد. من به عنوان یک وکیل و کسی که نزدیک به 20 سال در حوزه پزشکی کار کرده‌ام، معتقدم که دادن اختیار کامل برای «از بین بردن» این حوزه آموزشی خاص به MOET غیرعلمی، غیرواقعی و بالقوه خطرناک است.
مدرک تحصیلی را با مهارت اشتباه نگیرید
وزارت آموزش و پرورش وظیفه مدیریت دولتی در سطح کلان آموزش را بر عهده دارد. با این حال، آموزش پزشکی حوزه خاصی است که در آن مرز بین «معلم» و «پزشک» تقریباً از بین رفته است. هزاران دانشمند، استاد، پزشک در بیمارستان‌ها و دانشگاه‌های علوم پزشکی، کسانی هستند که ظرفیت و صلاحیت طراحی برنامه‌ها و خلق مناسب‌ترین محصولات فکری را دارند.
تمایل وزارت آموزش و پرورش برای کنترل کل فرآیند آموزش پزشکی، از جمله آموزش‌های پس از فارغ‌التحصیلی، به همان اندازه غیرمنطقی است که درخواست این وزارتخانه برای آموزش خلبانان، افسران فرماندهی یا مهندسان تسلیحات به جای وزارت دفاع ملی . تخصص باید با وزارتخانه مادر مرتبط باشد، جایی که یک محیط عملی و تیمی از کارشناسان رزمی وجود دارد و نمی‌توان منتظر ماند تا یک سازمان مدیریت اداری آموزش را قبل از استخدام تکمیل کند.
فقدان دانش تخصصی واحد تدوین قانون، به وضوح در معادل‌سازی سیستم‌های آموزشی نشان داده می‌شود. معادل‌سازی آموزش متخصص ۱ و ۲ با کارشناسی ارشد یا اشتباه گرفتن نقش پزشک مقیم، گواه فاصله از واقعیت است.
در حوزه پزشکی، متخصصان «رزمندگان واقعی» هستند، هر کسی در صورت واجد شرایط بودن می‌تواند به آنها بپیوندد، اما رزیدنت‌ها طبقه کاملاً متفاوتی هستند، نخبگان این حرفه. این سطح‌بندی نه تنها استانداردهای حرفه‌ای را پایین می‌آورد، بلکه نشان می‌دهد که نویسندگان قانون، ویژگی‌های حیاتی محیط پزشکی را درک نمی‌کنند.
باید رک و پوست کنده تأیید کرد: آموزش پزشکی یک «کیک خوشمزه» نیست که هر کسی که گرسنه است یا می‌خواهد بتواند آن را به سمت خود بکشد، بلکه علم است و همچنین زندگی ۱۰۰ میلیون ویتنامی است.
اگر وزارت آموزش و پرورش همچنان به «پذیرش» حوزه‌هایی که نقاط قوت اصلی آن نیستند ادامه دهد، ما فقط شاهد تداخل «حقوق تو، حقوق من» خواهیم بود و خطرناک‌تر اینکه، نسل‌هایی از پزشکانی را پرورش خواهیم داد که به جای رویه‌های حرفه‌ای، طبق رویه‌های اداری آموزش می‌بینند.
بیایید نقش درست را به وزارتخانه‌های تخصصی برگردانیم.
برای پایان دادن به این جنجال و بازگرداندن آموزش به مسیر اصلی، من از دیدگاه نماینده نگوین تری توک حمایت می‌کنم و مایلم پیشنهاد زیر را به مجلس ملی ارسال کنم:
به نظر شخصی من، قانون باید به صورت ساده و عمیق اصلاح شود. وزارت آموزش و پرورش باید منابع را بر مدیریت خوب سطح آموزش عمومی (از مهدکودک تا دبیرستان) و بخش آموزشی متمرکز کند.
برای بخش‌های آموزش حرفه‌ای تخصصی - به‌ویژه پزشکی - استقلال در طراحی برنامه، سازماندهی آموزش و اعتباربخشی به وزارتخانه‌های مربوطه (مانند وزارت بهداشت) داده شود.
فقط بخش‌های تخصصی، تیم‌های مناسبی از پزشکان و دانشمندان را در اختیار دارند و از محیط‌های استاندارد برای کارورزی و کارآموزی برخوردارند.
اگر وزارت آموزش و پرورش به مدیریت این حوزه ادامه دهد، به راحتی به تشریفات، فقدان محتوا ("خرید گاو برای کشیدن سایه") و تداخل در مدیریت ("مهار حقوق من") منجر خواهد شد، و واقعیت فعلی نشان می‌دهد که این وزارتخانه در مدیریت سیستم دانشگاه‌ها و مدارس حرفه‌ای نیز با مشکل مواجه است.
امید است که حقیقت علمی و ایمنی مردم، بالاترین اصول راهنمای تصمیمات مجلس ملی باشند.
مقاله بیانگر نظر شخصی نویسنده است.
منبع: https://suckhoedoisong.vn/du-thao-luat-giao-duc-dai-hoc-dung-de-bac-si-duoc-dao-tao-theo-quy-trinh-hanh-chinh-thay-vi-quy-trinh-chuyen-mon-169251123161409823.htm
نظر (0)