یک دانش‌آموز پس از کسر ۵۰٪ از نمره‌اش به دلیل استفاده از هوش مصنوعی برای نوشتن مقاله‌اش، بسیار ناراحت شد.

متهم به «سرقت ادبی»

این دانشجو تعریف کرد: «شنیدم که استاد هشدار داد که استفاده از هوش مصنوعی در مقاله‌ها در صورت کشف، سرقت ادبی محسوب می‌شود، اما نمی‌دانستم که استاد می‌تواند آن را تشخیص دهد، وای خدای من. چند روز پیش، وقتی استاد برگه‌ها را پخش می‌کرد، غش کردم چون او متوجه شد که در مقاله من از هوش مصنوعی استفاده شده و از من نمره کسر کرد.»

این دانشجو گفت که پس از گوش دادن به توضیحات استاد، آنها متوجه شدند که علاوه بر هوش مصنوعی، استفاده از نرم‌افزار ترجمه از ویتنامی به انگلیسی نیز خطر در نظر گرفته شدن به عنوان هوش مصنوعی را دارد و مشمول بررسی سرقت ادبی خواهد بود.

این دانشجو به اشتراک گذاشت: «امیدوارم داستان من درسی برای دیگران باشد تا هنگام گذراندن دوره‌های مبتنی بر نوشتار بیشتر مراقب باشند. من ۵۰٪ از نمره‌ام را از دست دادم و نمی‌دانم که آیا اصلاً این ترم را قبول خواهم شد یا نه.»

Một sinh viên dùng AI viết luận "khóc hu hu" vì bị trừ 50% điểm - Ảnh 1. — ChatGPT یکی از ابزارهای هوش مصنوعی است که می‌تواند اطلاعات زیادی ارائه دهد و محتوا را طبق درخواست‌های کاربر بنویسد.

در حال حاضر، ده‌ها ابزار هوش مصنوعی در دسترس هستند که می‌توانند برای تولید محتوا بر اساس کلمات کلیدی یا سوالات استفاده شوند و آنها را به ابزارهای قدرتمندی برای بسیاری از حرفه‌ها در زمینه‌های مختلف، از جمله آموزش و پرورش، تبدیل کنند.

در رابطه با این موضوع، نماینده‌ای از دانشگاه زبان‌های خارجی و فناوری اطلاعات شهر هوشی مین اظهار داشت: «این دانشگاه دانشجویان را از استفاده از هوش مصنوعی برای پشتیبانی از یادگیری خود منع نمی‌کند. با این حال، اساتید و دانشجویان باید شفاف باشند، نام ابزارهای هوش مصنوعی مورد استفاده را به وضوح بیان کنند و محدودیت‌های هوش مصنوعی را درک کنند.»

به گفته این نماینده، دانشگاه چندین برنامه هوش مصنوعی مبتنی بر OpenAI API را برای اساتید و دانشجویان توسعه داده است تا از آنها برای بهبود کارایی یادگیری و تدریس استفاده کنند. نماینده دانشگاه زبان‌های خارجی و فناوری اطلاعات افزود: «علاوه بر این، بخش‌های آموزشی به طور فعال روش‌های ارزیابی دانشجویان خود را تغییر می‌دهند تا با استفاده روزافزون از هوش مصنوعی سازگار شوند. در صورت لزوم، دانشگاه از برخی خدمات پولی برای تشخیص استفاده از هوش مصنوعی استفاده می‌کند.»

اینها ابزارهایی برای کمک هستند، نه ابزارهایی برای «فکر کردن به جای شما، انجام کارها به جای شما».

دکتر تران هو دوی، رئیس بخش آموزش دانشگاه دا لات، گفت که این دانشگاه در حال حاضر هیچ قانون خاصی در مورد استفاده دانشجویان از هوش مصنوعی برای آزمون‌ها، مقاله‌ها یا پایان‌نامه‌ها ندارد.

دکتر دوی گفت: «با این حال، هنگام نوشتن مقاله یا پایان‌نامه، کمیته‌های نمره‌دهی یا دفاعیه وجود دارد. اگر دانشجویان از هوش مصنوعی استفاده کنند و استاد آن را کشف کند، آنها شکست خواهند خورد. به نظر من، هوش مصنوعی مانند گوگل است؛ یک ابزار پشتیبانی است. اگر بدانید چگونه از آن برای پشتیبانی از یادگیری استفاده کنید، بسیار خوب است، اما اگر دقیقاً آن را برای درس‌های نمره‌دار کپی کنید، قطعاً مجاز نیست.»

خانم نگوین تی شوان دونگ، مدیر مرکز ارتباطات دانشگاه فناوری شهر هوشی مین، معتقد است که استفاده دانشجویان از هوش مصنوعی برای مقاله‌ها، پایان‌نامه‌ها، گزارش‌ها و غیره، همچنین راهی برای به‌کارگیری فناوری در مطالعات، تحقیقات و کارهای آینده آنهاست.

خانم دانگ اظهار داشت: «با این حال، هوش مصنوعی فقط باید به عنوان دستیاری برای ارائه پشتیبانی قوی برای یادگیری و کار در نظر گرفته شود، در نتیجه منابع اضافی اطلاعات مرجع را برای انتخاب و سیستماتیک کردن دانش، درک مسائل و حل مشکلات به روش خود، به جای کپی کردن صرف دانش، فراهم می‌کند. استفاده از آن به این روش مطمئناً هوش مصنوعی را مؤثر خواهد کرد.»

در همین حال، دانشیار دکتر دو فو تران تین، رئیس دانشکده اقتصاد دانشگاه اقتصاد و حقوق (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین)، گفت که به دانشجویان اجازه می‌دهد از هوش مصنوعی استفاده کنند زیرا ممنوعیت آن خلاف روند دوران ۴.۰ خواهد بود. با این حال، دانشیار دکتر تین از نرم‌افزاری برای بررسی سرقت ادبی استفاده خواهد کرد.

دانشیار تین اظهار داشت: «در عصر صنعت ۴.۰، روش‌های سنتی تدریس و ارزیابی باید تغییر کنند. نکته مهم ارزیابی توانایی دانشجویان در ترکیب، تجزیه و تحلیل و خلق است. دانشجویان از عواقب اتکای بیش از حد به فناوری آگاه خواهند شد. بنابراین، وزارت آموزش و پرورش و دانشگاه‌ها باید تحقیق و مقررات عمومی وضع کنند و اساتید فقط باید به دانشجویان توصیه و هشدار دهند.»

در دانشگاه هوآ سن، مقررات مربوط به این موضوع دقیق‌تر است. آقای نگوین تین لاپ، رئیس بخش آموزش، اظهار داشت: «در مواردی که دانشجویی بین 20 تا 50 درصد از کل مقاله خود را سرقت ادبی کند، استاد از او می‌خواهد که مقاله را بازنویسی کند و 25 تا 50 درصد از کل نمره او را کسر کند. علاوه بر این، دانشجو باید یک مقاله 500 کلمه‌ای در مورد تأثیر سرقت ادبی بنویسد یا در یک سمینار تخصصی در مورد سرقت ادبی که توسط دانشگاه برگزار می‌شود شرکت کند. اگر دانشجو ظرف دو هفته از این امر پیروی نکند، از طرف دانشگاه توبیخ انضباطی دریافت خواهد کرد.»

به گفته آقای لاپ، این آیین‌نامه فعلی در مورد سرقت ادبی مربوط به استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی برای ایجاد مقاله و پایان‌نامه در دانشگاه است. آقای لاپ افزود: «دانشگاه به طور خاص نگران این موضوع است و در حال تدوین و به‌روزرسانی آیین‌نامه‌های مربوط به سلامت آکادمیک خود است که هر نوع اقدام انضباطی را مشخص می‌کند.»

لینک منبع