استاد کارآفرینی در ایالات متحده، چگونگی دستیابی استارتاپ‌های ویتنامی به استانداردهای بین‌المللی را به اشتراک می‌گذارد.

استارتاپ‌های فناوری ویتنامی در صورت داشتن محصولات و فناوری‌های نوآورانه و پیشرفته و تسلط به زبان‌های خارجی، می‌توانند به سرعت وارد بازار بین‌المللی شوند. ویتنام می‌تواند برای ایجاد اکوسیستمی که به طور مؤثر از استارتاپ‌ها حمایت می‌کند، به مدل حمایت از استارتاپ‌های ایالات متحده مراجعه کند.

پروفسور تران لونگ سان، مدیر برنامه کارآفرینی دانشگاه SUNY Cobleskill - دانشگاه نیویورک (ایالات متحده آمریکا) - اطلاعات جالب زیادی در مورد شباهت‌ها و تفاوت‌های آموزش و فعالیت‌های رشد برای استارت‌آپ‌ها در ایالات متحده در مقایسه با ویتنام با خبرنگاران VietNamNet به اشتراک گذاشت و در عین حال توصیه‌هایی برای استارت‌آپ‌های فناوری ویتنامی جهت دستیابی به استانداردهای بین‌المللی ارائه داد.

برای داشتن یک زندگی مرفه و کمک به جامعه، یک کسب و کار راه اندازی کنید

- با پذیرش سمت مدیر برنامه کارآفرینی در دانشگاه نیویورک - SUNY Cobleskill، چه چیزی بیش از همه باعث افتخار شما می‌شود، آقا؟

پروفسور تران لونگ سون: وقتی حکم استخدام برای تصدی سمت مدیر برنامه استارتاپ در یک دانشگاه آمریکایی را دریافت کردم، احتمالاً شادی‌ام از خوش‌شانسی‌ام بیشتر از غرورم بود.

من از سال ۲۰۱۱ در ویتنام کارآفرینی تدریس می‌کنم و آن را به عنوان یک مشارکت اجتماعی به جای یک کسب و کار در نظر می‌گیرم. وقتی خانواده‌ام در سال ۲۰۲۱ به ایالات متحده مهاجرت کردند، من هنوز هم می‌خواستم این کار را با اعتماد به نفس خاصی انجام دهم. اما معلوم شد که همه چیز به آن آسانی که فکر می‌کردم نیست.

طبق مقررات آموزش عالی در ایالات متحده، برای تدریس در یک رشته خاص، باید مدرک دکترا در آن رشته داشته باشید. به عنوان مثال، برای تدریس کارآفرینی ، به مدرک دکترا در کارآفرینی نیاز دارید.

آقای تران لونگ سان، مدیر برنامه کارآفرینی در دانشگاه SUNY Cobleskill - دانشگاه نیویورک (ایالات متحده آمریکا). عکس: ارائه شده توسط شخصیت

با این حال، خوشبختانه، به دلیل کمبود شدید کادر علمی واجد شرایط، دانشگاه‌های ایالات متحده در 10 سال گذشته افراد غیر دانشگاهی را برای تدریس کارآفرینی استخدام کرده و به آنها عنوان ویژه‌ای اعطا کرده‌اند - استاد عملی ( استاد عملی یا استاد بالینی ).

در ایالات متحده، اساتید عملی مشهور زیادی در دنیای استارتاپ‌ها وجود دارند. به طور معمول، موسسه فناوری ماساچوست (MIT) پروفسور بیل اولت - یکی از اولین اساتید عملی در حوزه استارتاپ‌ها در ایالات متحده - را دارد؛ دانشگاه استنفورد پروفسور استیو بلنک را دارد.

هر دوی آنها کارآفرینان و سرمایه‌گذاران خطرپذیر بسیار موفقی هستند. هر دو استاد کتاب‌های معروفی در ایالات متحده و سراسر جهان در مورد کارآفرینی دارند، مانند کتاب مقدس استارت‌آپ (بیل اولت)، چهار قدم به بالا (استیو بلنک) که از برترین کتاب‌های کارآفرینی هستند که من توصیه می‌کنم و هر دو به ویتنامی ترجمه شده‌اند.

اساتید ویتنامی خوب زیادی در آمریکا وجود دارند، اما به نظر می‌رسد به ندرت پیش می‌آید که اساتید ویتنامی در آمریکا در مورد استارتاپ‌ها تدریس کنند. من به دنبال همکاری با آنها هستم.

دانشگاه ایالتی نیویورک، کوبلسکیل، در سال ۲۰۲۳ یک برنامه کارآفرینی راه‌اندازی کرد و به دنبال کسی با تجربه کارآفرینی و تدریس برای رهبری این برنامه بود. من خوش‌شانس بودم که انتخاب شدم. بار مسئولیت‌های اداری و تدریس واقعی بود، زیرا من فقط به عنوان یک دانشجو، نه یک معلم، با محیط دانشگاه‌های آمریکا آشنا شده بودم. در آن مدت چیزهای زیادی یاد گرفتم.

- نظر شما در مورد دانشجویانی که در ایالات متحده در برنامه‌های آموزشی استارتاپی شرکت می‌کنند چیست؟

آمریکا به عنوان «ملت استارتاپ‌ها» شناخته می‌شود، اما روحیه، لحن و محیط کارآفرینی از ایالتی به ایالت دیگر متفاوت است. در ایالت روستایی نیویورک، جایی که من کار می‌کنم، بسیاری از جوانان کارآفرینی را چیزی دور، دور از دسترس و بسیار متفاوت از شهر نیویورک، نمادی از موفقیت کارآفرینی آمریکایی، می‌دانند که چندان دور از دسترس نیست.

با این حال، انواع مختلفی از استارتاپ وجود دارد. افتتاح یک مغازه کوچک، ایجاد یک محصول جدید برای مصرف در جامعه محلی نیز یک استارتاپ محسوب می‌شود، نه لزوماً یک شرکت با فناوری پیشرفته با رشد معجزه‌آسا.

بسیاری از دانش‌آموزان پس از شرکت در برنامه درسی ما متوجه شده‌اند: معلوم شده که شروع یک کسب و کار چندان دشوار نیست. عنصر شانس هم وجود دارد، اما درک این موضوع به شما کمک می‌کند تا راحت‌تر خوش شانس شوید.

من به دانش‌آموزانم کمک کردم تا درک کنند که کارآفرینی نیاز به یادگیری دارد و یادگیری امکان‌پذیر است. یادگیری کارآفرینی می‌تواند بسیار دشوار باشد، مانند بسیاری از برنامه‌های دانشگاه‌های برتر ایالات متحده، اما می‌تواند چندان دشوار هم نباشد، مانند برنامه درسی «۷ گام تا کارآفرینی» که من به مدرسه آوردم.

هدف این است که یادگیری و به‌کارگیری این دوره برای زبان‌آموزانی که هیچ پیشینه‌ای در حوزه کسب و کار ندارند، آسان شود. این دوره در دانشگاه SUNY Cobleskill تدوین و تکمیل شده است تا نه تنها به دانشجویان، بلکه به صاحبان مشاغل کوچک در منطقه نیز آموزش دهد.

دانشگاه SUNY Cobleskill از سال 2023 برنامه کارآفرینی را افتتاح می‌کند. عکس: شخصیت ارائه شده

خبر خوب این است که این برنامه دانشجویان بسیار باهوشی دارد که خیلی سریع دانش را درک می‌کنند و تنها در عرض ۱-۲ ماه می‌توانند یک پروژه تجاری اولیه برای شرکت در مسابقات استارتاپی منطقه‌ای و ایالتی بسازند. بسیاری از دانشجویان با خلاقیت و جسارت خود در ایده‌های تجاری مرا شگفت‌زده کرده‌اند.

- آیا در بین دانشجویان شما در آمریکا، تاجران موفق زیادی وجود دارند؟

برنامه کارآفرینی مدرسه من فقط یک سال قدمت دارد. ما زمان کافی برای دریافت هیچ داستان موفقیت قابل توجهی از دانش‌آموزان و کارآموزان خود نداشته‌ایم. با این حال، از اعتماد به نفس و اشتیاق همه اعضا پس از هر دوره، چشم‌اندازهای روشنی دیده‌ایم.

دانشجویانی که من به آنها آموزش می‌دهم شامل دانشجویان و تاجران محلی هستند. در طول روز به دانشجویان و عصرها معمولاً به تاجران، از جمله صاحبان مشاغل کوچک بالای ۴۰ سال، آموزش می‌دهم.

من همیشه این فلسفه را در ذهن دارم، با دانش‌آموزانم به اشتراک می‌گذارم و با استقبال پرشور آنها روبرو می‌شوم که شروع یک کسب و کار به معنای ثروتمند شدن نیست، بلکه داشتن یک زندگی راحت و شاد با مشارکت معنادار در توسعه جامعه محلی است - چیزی که من به ویژه در مناطق روستایی ایالت نیویورک کشف کردم .

پرورش استارت‌آپ‌های فناوری: ویتنام چه چیزی می‌تواند از آمریکا بیاموزد؟

- چه ویژگی خاصی در مورد فعالیت‌های آموزشی پرورش استارت‌آپ‌های فناوری در ایالات متحده وجود دارد؟

کارآفرینی مفهوم بسیار گسترده‌ای است که هم شامل استارت‌آپ‌های غیرفناورانه (مانند افتتاح رستوران، نانوایی، فروش مواد غذایی و غیره) و هم استارت‌آپ‌های فناورانه (ایجاد محصولات و خدماتی با محتوای علمی و فنی بالا، پیشرفت‌های نوآورانه مبتنی بر فناوری) می‌شود، اما هر دو به یک پایه کلی از دانش در مورد کارآفرینی نیاز دارند و باید آن را به کار گیرند.

مراکز پشتیبانی استارتاپ‌ها در سیلیکون ولی، تگزاس،... یا مدارس بزرگی مانند MIT، استنفورد، هاروارد، همگی چنین چارچوب‌های برنامه‌ای دارند.

با این حال، جریان‌های آموزشی دانشگاهی و حرفه‌ای MIT، استنفورد، هاروارد... تمایل دارند نحوه‌ی ساخت طرح‌های تجاری و دانش پایه برای استارتاپ‌ها مانند بازاریابی، فروش، مدیریت منابع انسانی را آموزش دهند، در حالی که جریان‌های آموزشی خارج از محیط دانشگاهی مانند سیلیکون ولی، تگزاس... بر مدل‌های خلاقانه، کسب‌وکار مبتنی بر فناوری، روش‌های ایجاد محصولات جدید با ویژگی‌های نوآورانه و همچنین روش‌های تجاری‌سازی محصولات تمرکز دارند.

دانشگاه‌های آمریکایی در 10 سال گذشته آموزش کارآفرینی را ترویج داده‌اند. عکس: ارائه شده توسط شخصیت

ویتنام با فرهنگ و محیط کسب‌وکار متمایز خود می‌تواند از ایالات متحده بیاموزد که چه چیزی برای هر نوع استارتاپی، از استارتاپ‌های کوچک و محلی گرفته تا استارتاپ‌های بین‌المللی با فناوری پیشرفته، مناسب است.

در طول ۱۰ سال گذشته، دانشگاه‌های آمریکایی همزمان آموزش کارآفرینی را ترویج داده و مراکزی را برای حمایت از کارآفرینی دانشجویی ایجاد کرده‌اند، مانند دانشگاه ایالتی نیویورک، کوبلسکیل - که برای اولین بار برنامه «مراحل موفقیت در کارآفرینی» را که مسئولیت آن به من محول شده بود، راه‌اندازی کرد.

من همچنین این فرصت را داشتم که به عنوان مشاور کارآفرینی برای دانشگاه مریلند کار کنم، جایی که دولت فدرال پروژه‌هایی را برای تجاری‌سازی نتایج تحقیقات علمی اساتید و دانشجویان دکترا تأمین مالی می‌کرد. این پروژه‌ها دانشمندان را به سمت کارآفرینی هدایت نمی‌کنند، بلکه آنها را با کارآفرینان خارج از محیط دانشگاهی مرتبط می‌کنند تا در حالی که می‌توانند تحقیقات خود را ادامه دهند، کسب‌وکارهای مشترک راه‌اندازی کنند. مشتریان آنها سازمان‌هایی هستند که تقاضای بسیار بالایی برای فناوری‌های جدید و پیشرفته دارند، مانند وزارت دفاع، وزارت حمل و نقل، وزارت بهداشت، سازمان ملی هوانوردی و فضایی (ناسا) و غیره.

- در مورد فعالیت‌های آموزشی استارتاپی در ویتنام چطور؟

ویتنام نیز مانند ایالات متحده، هر دو جریان آموزش استارتاپی را دارد، اما هر دو محدودیت‌های خاصی دارند.

در مدت حضورم در ویتنام، در آموزش و حمایت از استارتاپ‌های دانشجویی و تجاری‌سازی نتایج تحقیقات دانشمندان مشارکت داشتم. با این حال، مشاهده می‌شود که بسیاری از دانشگاه‌ها و مراکز حمایت از استارتاپ‌ها در ویتنام هنوز در مورد جهت‌گیری برنامه و محتوای آموزش استارتاپ‌ها سردرگم هستند.

برخی از کارآفرینان بسیار موفق که برای تدریس به استارتاپ‌ها دعوت می‌شوند، دانش پایه‌ای در مورد مدیریت کسب‌وکار ندارند، فقط درس‌های موفق در زمینه‌های خاص خود را به اشتراک می‌گذارند و فاقد دیدگاه وسیع‌تری نسبت به دانش عمومی هستند که منجر به انتقال دانش ذهنی و ناکارآمد می‌شود.

به تجربه من، آموزش کارآفرینی باید دانش بنیادی کسب و کار از متخصصان دانشگاهی را با تجربه کسب و کار در دنیای واقعی از کارآفرینان باتجربه ترکیب کند. این مشکلی است که حتی ایالات متحده نیز با آن مواجه است.

- آیا دولت ایالات متحده سازوکار، سیاست یا مدلی برای حمایت از استارت‌آپ‌ها دارد؟

من از دیدن اینکه در ایالات متحده، به کسب و کارهای کوچک و استارتاپ‌ها از طرف دولت فدرال گرفته تا ایالت، مشوق‌های بسیار سخاوتمندانه‌ای داده می‌شود، شگفت‌زده شدم.

آمریکا اساتید، متخصصان و محققان بسیار خوبی دارد. در اصل، تمام محصولات تحقیق و توسعه باید تجاری‌سازی شوند تا ارزش افزوده‌ای برای بازار به ارمغان بیاورند. اما اساتید و محققان خوب حاضر نیستند از محیط دانشگاهی خارج شوند و یک کسب‌وکار راه‌اندازی کنند.

دولت ایالات متحده از طریق ارتباط دادن آنها با کسب‌وکارها و کارآفرینان خارج از محیط تحقیقاتی، یک برنامه حمایتی دارد و تیم‌هایی را تشکیل می‌دهد که دولت بودجه غیرقابل استردادی را برای عرضه محصولات تحقیقاتی علمی اساتید و کارشناسان تحقیقاتی در دانشگاه‌ها به بازار ارائه می‌دهد. دولت ایالات متحده از طریق بنیاد ملی علوم (NSF) پول زیادی را صرف فعالیت‌های فوق کرده است که تخمین زده می‌شود سالانه ده‌ها میلیارد دلار باشد.

از سوی دیگر، بودجه دولتی نیز به دانشگاه‌ها اختصاص داده می‌شود تا اساتید به استارتاپ‌ها آموزش دهند. وقتی تیم‌های استارتاپی پروژه‌هایی با مشارکت اساتید دارند، مستقیماً توسط بودجه دولتی تأمین مالی می‌شوند، بدون اینکه در مالکیت سهام شرکت کنند.

به این ترتیب، دولت به ایجاد استارت‌آپ‌های جدید کمک می‌کند. ارزش و مزایایی که دولت به دست می‌آورد، موفقیت آنها و پول مالیاتی است که شرکت در آینده به بودجه پرداخت خواهد کرد.

- آیا ویتنام می‌تواند روش انجام کارها توسط آمریکا را بیاموزد و به کار گیرد؟

ویتنام یک پروژه ملی بسیار بزرگ در مورد استارتاپ‌ها اجرا کرده است، در واقع بودجه دولتی اختصاص داده شده به استارتاپ‌ها بسیار محدود است که عمدتاً بر مراکز حمایت از استارتاپ‌ها متمرکز است، در حالی که حمایت از این مراکز واقعاً آنطور که انتظار می‌رود مؤثر نیست.

من فکر می‌کنم ویتنام باید از آمریکا چیزهای بیشتری یاد بگیرد، چه در محیط دانشگاه و چه در بازار به طور کلی. با بودجه غیرقابل استرداد دولت، سرمایه‌گذاری را هم در مرکز حمایت از استارت‌آپ‌ها و هم در خود استارت‌آپ‌ها متعادل کنید؛ برای مراکز حمایت از استارت‌آپ‌ها انگیزه ایجاد کنید تا استارت‌آپ‌های موفق‌تری را توسعه دهند.

آقای پسر به همراه دانش‌آموزان در ایالات متحده. عکس: ارائه شده توسط شخصیت

استارتاپ‌های فناوری ویتنامی نباید «چرخ را دوباره اختراع کنند»

- مشکلات و موانع پیش روی استارتاپ‌های فناوری در ویتنام امروز چیست؟

دانش فنی در صنعتی که قصد شروع کسب و کار در آن را دارید، یک شروع بسیار مهم است، اما من معتقدم که دانش پایه در مورد کسب و کار، کارآفرینی و ظرفیت اجرایی عوامل تعیین کننده هستند.

بسیاری از جوانان ویتنامی که تازه از مدرسه فارغ‌التحصیل شده‌اند، فاقد دانش تجاری هستند، اما همچنان مشتاق راه‌اندازی کسب و کار هستند، نمی‌توانند تصویر کلی از کسب و کار را تجسم کنند، از مشکلات و موانع پیش رو بی‌اطلاع هستند و در نتیجه پول، فرصت‌ها و جوانی خود را هدر می‌دهند.

اکوسیستم استارتاپی ویتنام هنوز برای حمایت از ایده‌های نوآورانه و گروه‌های استارتاپی آماده نیست.

استارتاپ‌های فناوری ویتنامی مزایای زیادی برای نفوذ به بازار جهانی ندارند، در حالی که اعتبار و رقابت‌پذیری فناوری ویتنام هنوز نیاز به بهبود زیادی دارد.

- برای رسیدن به بازار بین‌المللی، استارتاپ‌های فناوری ویتنامی چه کارهایی باید انجام دهند؟

برای شروع یک کسب و کار موفق، باید مشکل بازار مناسب را پیدا و حل کنید و ارزش جدیدی برای مشتریان ایجاد کنید.

استارت‌آپ‌های فناوری ویتنامی باید یاد بگیرند که چگونه نوسانات بازار را رصد کنند، باید بدانند دنیا چه چیزهایی دارد و چه چیزهایی نیاز دارد تا محصولات نوآورانه و نوآورانه‌ای خلق کنند، نه اینکه «چرخ را از نو اختراع کنند».

پیشرفت‌های تکنولوژیکی، از جمله اختلالات بازار، ثابت هستند. بازار جهانی فناوری ثابت است و هر روز در حال تغییر. اگر می‌خواهید به بازار بین‌المللی برسید، ابتدا باید موقعیت خود را در بازار داخلی تثبیت کنید زیرا ویتنام با صد میلیون نفر جمعیت، بازار بسیار بزرگی است که بسیاری از کسب‌وکارها می‌خواهند آن را داشته باشند.

در کنار آن، شما باید به زبان‌های خارجی و شیوه‌های تجارت بین‌المللی مسلط باشید.

اگر می‌خواهید به بازار بین‌المللی گسترش پیدا کنید، باید از همان ابتدا شرکت خود را به عنوان یک شرکت بین‌المللی بسازید. این درس من بود وقتی که اولین شرکتم، VietSoftware، را در سال ۲۰۰۰ تأسیس کردم - زبان نوشتاری و ارتباطات نوشتاری ما انگلیسی بود.

به طور خاص، استارت‌آپ‌های فناوری باید سعی کنند تجربه کسب کنند، در معرض محیط فناوری بین‌المللی قرار بگیرند، راه‌هایی برای همکاری با تیم‌های جهانی پیدا کنند و شرکای تجاری در کشورهای توسعه‌یافته را انتخاب کنند تا با هم مسیر طولانی را طی کنند.

جوانان ویتنامی ایده‌ها، انرژی و رویاهای زیادی دارند. با این حال، سفر از آنجا به واقعیت، مسیری طولانی است و اجتناب از شکست‌های بزرگ و کوچک دشوار است. اما اشکالی ندارد، شکست نیز یک دارایی ارزشمند است که باید قدر آن را دانست و از آن استفاده کرد.

من همیشه روحیه کارآفرینی مردم ویتنام، به ویژه نسل جوان فعلی را بسیار تحسین می‌کنم: مشتاق ریسک‌پذیری، مشتاق تجربه، سرشار از رویا و عطش موفقیت. شما بچه‌ها، ما کاملاً شایسته موفقیت در بازار بین‌المللی هستیم.

هر بار که در مورد استارتاپ‌های ویتنامی صحبت می‌کنم، پروفسور سایمون جانسون، برنده جایزه نوبل اقتصاد ۲۰۲۴، را به یاد می‌آورم که در دانشگاه MIT در مورد استارتاپ‌ها به ما درس می‌داد. او در سال ۱۹۹۹ گفت: ویتنام یکی از کشورهایی است که بالاترین روحیه کارآفرینی را در جهان دارد. آیا ما دارایی بسیار مهمی داریم که جهان آن را به رسمیت بشناسد؟

متشکرم!

منبع: https://vietnamnet.vn/giao-su-day-khoi-nghiep-o-my-mach-nuoc-startup-viet-cach-vuon-tam-quoc-te-2367027.html