اخیراً، دفتر سیاسی حزب کمونیست نتیجه گیری شماره ۹۱ را در مورد ادامه اجرای قطعنامه شماره ۲۹ مورخ ۴ نوامبر ۲۰۱۳ یازدهمین کمیته مرکزی حزب در مورد نوآوری اساسی و جامع آموزش و پرورش، مطابق با الزامات صنعتی شدن و نوسازی در شرایط اقتصاد بازار سوسیالیستی و ادغام بین المللی صادر کرد.

یکی از وظایفی که دفتر سیاسی از همه سطوح می‌خواهد، تمرکز بر بهبود مهارت‌های زبان خارجی دانش‌آموزان است و به تدریج انگلیسی را به زبان دوم در مدارس تبدیل کند.

اهداف برنامه آموزش عمومی زبان انگلیسی که با بخشنامه 32/2018/TT-BGDDT صادر شده است، اهداف سطح دبیرستان را نیز به شرح زیر تصریح می‌کند:

- از زبان انگلیسی به عنوان یک ابزار ارتباطی از طریق 4 مهارت استفاده کنید: گوش دادن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن.

- به شکل‌گیری و توسعه دانش پایه زبان انگلیسی، از جمله آواشناسی، واژگان و دستور زبان ادامه دهید؛ از طریق زبان انگلیسی، درک عمیق‌تری از کشورها، مردم و فرهنگ‌های کشورهای انگلیسی‌زبان و سایر کشورهای جهان به دست آورید.

- از زبان انگلیسی برای بهبود کیفیت سایر دروس، ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر یا شروع به کار بلافاصله پس از اتمام دبیرستان استفاده کنید.

- عادت یادگیری مادام العمر را در خود ایجاد کنید.

اهداف پیشنهادی بسیار بزرگ هستند. تصویر فعلی آموزش زبان انگلیسی در دبیرستان‌ها چگونه است؟ اگرچه کادر آموزشی و تجهیزات آموزش زبان انگلیسی بهبود یافته‌اند، اما تغییرات کند بوده و اهداف تعیین‌شده را برآورده نکرده‌اند. اکثر دانش‌آموزان برای آزمون‌ها و امتحانات درس می‌خوانند، بنابراین معلمان و دانش‌آموزان در خواندن و نوشتن (طبق ساختار قالب آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان انگلیسی) بسیار متفاوت هستند. بسیاری از دانش‌آموزان انگلیسی را "در سطح متوسط" مطالعه می‌کنند. برای این دانش‌آموزان، اشکالی ندارد که نمره‌ای در منطقه امن داشته باشند، در حالی که بقیه... برای جلوگیری از مردودی، "فشرده" درس می‌خوانند.

من دوستی دارم که وقتی فرزندش را به یک مرکز زبان انگلیسی (خارج از مدرسه) می‌برد، می‌گفت: «گوش دادن به تدریس معلمان... سرگرم‌کننده است، اما در مدرسه، آموزش زبان انگلیسی... کسل‌کننده است.»

من توضیح دادم که دبیرستان‌ها زبان انگلیسی را طبق کتاب‌های درسی تدریس می‌کنند، در حالی که در خارج از دبیرستان، طبق برنامه درسی دانش‌آموزان برای شرکت در امتحانات و دریافت گواهینامه‌های زبان انگلیسی تدریس می‌کنند. این امر منجر به تفاوت‌های زیادی شده است. برای آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم، 5 توصیه برای بخش آموزش دارم:

یکی از این موارد، تنظیم مجدد اهداف برنامه آموزش عمومی زبان انگلیسی، به ویژه برای دانش‌آموزان دبیرستانی است. اول از همه، دانش‌آموزان انگلیسی را یاد می‌گیرند تا بتوانند گوش دهند و صحبت کنند. تنها تعداد کمی از دانش‌آموزان تمایل به تخصص دارند، زبان انگلیسی را در سطح دانشگاه انتخاب می‌کنند، آنها باید با مباحث اضافی، راهنمایی معلمان و خودآموزی ترکیبی پشتیبانی شوند. اگر زبان انگلیسی فقط برای امتحانات تدریس شود، آموزش و یادگیری این موضوع سرسری، سطحی و بی‌اثر خواهد بود. این منجر به اتلاف پول می‌شود در حالی که نتایج آموزش و یادگیری زبان انگلیسی در مدارس عمومی هنوز "به همان روش قدیمی" است...

دوم، میزان زمان صرف شده برای آموزش زبان انگلیسی در طول هفته، آزمون‌ها و امتحانات این درس باید تغییر کند. برای اینکه دانش‌آموزان بتوانند به طور منظم تمرین کنند، تعداد دروس زبان انگلیسی را به ۴ جلسه در هفته افزایش دهید؛ در عین حال، زبان انگلیسی یک درس اجباری در امتحانات ورودی کلاس اول و امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان است. از دهه ۱۹۹۰، زبان انگلیسی یک درس اصلی در هلند بوده است. برای فارغ‌التحصیلی از دبیرستان، دانش‌آموزان هلندی باید در یک امتحان ملی زبان انگلیسی قبول شوند.

W-IMG_7A54982FF5BE 1.jpg
تصویرسازی: تان هونگ

سوم، بسیاری از کشورها در گروه کشورهای با سطح تسلط بسیار بالای انگلیسی قرار دارند، مانند هلند، سنگاپور، اتریش، دانمارک، نروژ، سوئد، بلژیک، پرتغال، آفریقای جنوبی، آلمان، کرواسی و یونان. ما باید بدانیم که آنها چگونه انگلیسی را آموزش داده‌اند، می‌دهند و خواهند داد؟ برنامه‌ها و کتاب‌های درسی انگلیسی مورد استفاده این کشورها را مطالعه کنید. با کتاب‌های درسی خوب و مناسب، می‌توانیم برای خرید حق چاپ مذاکره کنیم.

چهارم، تدریس زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم، چالش بزرگی برای معلمان و فاصله بین محلات است. من یک بار شاهد بودم که یک معلم زبان انگلیسی دبیرستانی در حین تبادل نظر با یک همکار آمریکایی لکنت زبان داشت و سپس ساکت ماند. با صحبت با برخی از رهبران گروه زبان انگلیسی در دبیرستان‌ها، متوجه شدم که این یک مورد منحصر به فرد نیست.

علاوه بر سرمایه‌گذاری بلندمدت و راهکارهای آموزشی، در کوتاه‌مدت، باید آموزش آنلاین را افزایش دهیم تا دانش‌آموزان بتوانند با معلمان خوب درس بخوانند و خود معلمان نیز باید تلاش کنند تا فرصتی برای تعامل با همکاران خوب داشته باشند.

به عنوان یک معلم زبان انگلیسی، دانش‌آموزان هر روز زبان انگلیسی را طبق یک برنامه آموزشی صحیح - محکم - بادوام - تکرارشونده یاد می‌گیرند و به کار می‌برند.

برای مثال، دانش‌آموزان می‌توانند کتاب و روزنامه بخوانند، فیلم تماشا کنند، در کلاس، کتابخانه یا از طریق باشگاه‌ها به موسیقی انگلیسی گوش دهند، مدلی از کل مدرسه بسازند که هر ساعت/روز به زبان انگلیسی صحبت می‌کند، از مطالب انگلیسی برای مطالعه سایر دروس استفاده کنند، تدریس به زبان انگلیسی را تمرین کنند، مسابقاتی را با هدف یادگیری خوب زبان انگلیسی ترتیب دهند...

کشور ما در حال ورود به دوران جدیدی است، آموزش و پرورش منابع مهمی را در اختیار دارد و آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم در مدارس، انرژی لازم برای این سفر را فراهم می‌کند. این امر اجتناب‌ناپذیر است و نیازمند تلاش‌های مداوم با برنامه‌های عملی، انعطاف‌پذیر، خلاقانه و نوآورانه است!

محتوای مقاله، دیدگاه و نظرات نویسنده را نشان می‌دهد. خوانندگانی که نظرات یا داستان‌های مشابهی دارند می‌توانند آنها را به آدرس ایمیل Bangiaoduc@vietnamnet.vn ارسال کنند. مقالات منتشر شده در VietNamNet طبق مقررات ویرایش، حق امتیاز دریافت خواهند کرد. صمیمانه از شما سپاسگزاریم!
تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم: درس موفقیت فیلیپین - برنامه‌ریزی اولیه سیاست‌ها، آموزش زبان انگلیسی از کلاس اول، تدریس عمدتاً به زبان انگلیسی در سطح دانشگاه... از نکات برجسته سیاست آموزش دوزبانه فیلیپین است.