حفظ کرامت در آموزش: «سایه‌های تاریک» فناوری دیجیتال

حادثه‌ای که در آن یک دانش‌آموز کلاس هفتم در هانوی موی معلمش را به دلیل مصادره اسباب‌بازی‌اش کشید، به نظر می‌رسد یک عمل فردی و آنی باشد، اما وقتی عمیق‌تر به آن نگاه کنیم، زنگ خطری است در مورد اینکه چگونه فناوری دیجیتال بی‌سروصدا رفتار و ادراک کودکان را شکل می‌دهد.

وقتی فناوری دیجیتال می‌تواند رفتار کودکان را تحریف کند

در شرایطی که فناوری دیجیتال عمیقاً در زندگی کودکان نفوذ کرده است، حوادث ناگوار در مدارس زنگ خطر را به صدا درآورده است. حادثه کشیدن موی معلم توسط یک دانش‌آموز کلاس هفتم در هانوی پس از مصادره اسباب‌بازی‌اش، نه تنها یک حادثه منحصر به فرد است، بلکه نشان دهنده تأثیر فزاینده و پیچیده محیط آنلاین بر رفتار و ادراک کودکان است.

امروزه کودکان از سنین پایین با فناوری آشنا می‌شوند.

عکس: ساخته شده توسط هوش مصنوعی

طبق گزارش سال ۲۰۲۵ وزارت کودکان، وزارت کار، معلولین جنگی و امور اجتماعی (که اکنون وزارت کشور نام دارد )، تا ۸۹ درصد از کودکان ویتنامی هر روز به اینترنت دسترسی دارند و از آن استفاده می‌کنند و به طور متوسط ​​۵ تا ۷ ساعت در روز را در شبکه‌های اجتماعی می‌گذرانند. میانگین سنی کودکان ویتنامی که صاحب تلفن همراه هستند تنها ۹ سال است که حدود ۴ سال کمتر از میانگین جهانی است. این ارقام نشان می‌دهد که مواجهه زودهنگام با دستگاه‌های دیجیتال، نحوه دریافت اطلاعات، سرگرمی و ابراز احساسات کودکان را شکل می‌دهد.

آنچه نگران‌کننده است، گسترش سریع وقایع در محیط دیجیتال است. تنها در مدت کوتاهی، کلیپی که صحنه کشیدن موی معلم توسط دانش‌آموز را ضبط کرده بود، به طور گسترده به اشتراک گذاشته شد و هزاران نظر دریافت کرد. تأثیر این امر این است که سایر کودکان ممکن است رفتار اعتراضی را راهی برای "برجسته شدن" بدانند. هرچه داستان بیشتر مورد بحث قرار گیرد، رفتار انحرافی بیشتر در معرض خطر اغراق و تبدیل شدن ناخواسته به یک الگوی انحرافی قرار می‌گیرد.

به گفته کارشناسان، مواجهه زودهنگام با بازی‌های خشونت‌آمیز و ویدیوهای تکان‌دهنده، «آستانه تحمل» کودکان را نیز تغییر می‌دهد. صحنه‌های دعوا و مخالفت بزرگسالان که زمانی عجیب و خلاف هنجارهای اجتماعی بودند، اکنون به تدریج به امری آشنا و حتی عادی تبدیل شده‌اند. در مورد دانش‌آموز کلاس هفتم، واکنش شدید هنگام مصادره اسباب‌بازی‌اش ممکن است ناشی از عادت کردن به ریتم «تحریک فوری» در دنیای مجازی باشد که منجر به واکنش‌های کنترل نشده در زندگی واقعی می‌شود.

خانم تران تی هانگ (ساکن خیابان دین بین فو، بخش بین تان، شهر هوشی مین) به اشتراک گذاشت: «اخیراً، هنگام گشت و گذار در شبکه‌های اجتماعی، تصاویر و ویدیوهای خشونت‌آمیز بیشتری می‌بینم. حتی در تیک تاک، با توسعه هوش مصنوعی (AI)، ویدیوهای انیمیشنی زیادی با محتوای غیرمنطقی ساخته می‌شوند که به راحتی بر روانشناسی کودکان خردسال تأثیر می‌گذارند. معمولاً ویدیوهای «پوسیدگی مغز» (اصطلاحی در شبکه‌های اجتماعی که به زوال فکری و شناختی ناشی از قرار گرفتن بیش از حد در معرض محتوای بی‌کیفیت و بی‌معنی در اینترنت اشاره دارد - NV). در این سن، کودکان در مرحله یادگیری بسیار سریعی هستند و هنوز قادر به تشخیص درست از غلط نیستند، بنابراین اگر چنین ویدیوهایی را تماشا کنند، دنبال کردن آنها بسیار آسان خواهد بود.»

والدین باید برنامه‌هایی را که فرزندانشان باید تماشا کنند، هدایت کنند.

عکس: ساخته شده توسط هوش مصنوعی

روانشناسان آموزشی بارها در مورد اثرات منفی فناوری بر رشد روانی دانش‌آموزان هشدار داده‌اند. دکتر تران تان نام، دانشیار (روانشناس، رئیس گروه علوم تربیتی، دانشگاه آموزش و پرورش، دانشگاه ملی ویتنام، هانوی)، یک بار در روزنامه کنگ لوان در سال 2025 اظهار داشت: «گسترش محتوای سمی در شبکه‌های اجتماعی، یک اثر زنجیره‌ای ایجاد می‌کند که ارزش‌های فرهنگی و زیبایی‌شناختی خوب را در بین جوانان از بین می‌برد و آنها را به راحتی درگیر روندهای انحرافی می‌کند.»

فشار دوگانه و شکاف نظارتی

به گفته کارشناسان، در دوران بلوغ، کودکان از قبل تغییرات روانی زیادی مانند نیاز به ابراز وجود و تمایل به شناخته شدن در جامعه را تجربه می‌کنند. وقتی کودکان در شبکه‌های اجتماعی غرق در اطلاعات می‌شوند، اغلب در حالت مقایسه قرار می‌گیرند. این پدیده «مقایسه اجتماعی» یکی از دلایل افزایش احساس حقارت، اضطراب و افسردگی در نوجوانان است. نه تنها خود دانش‌آموزان، بلکه بسیاری از والدین نیز وقتی در معرض شبکه‌های اجتماعی قرار می‌گیرند و تحت تأثیر آنها قرار می‌گیرند، به راحتی انتظارات خود را از عملکرد تحصیلی افزایش می‌دهند و ناخواسته فشار بیشتری بر فرزندانشان وارد می‌کنند.

ترکیب دو عامل فوق باعث می‌شود بسیاری از کودکان در حالت بیش‌فعالی قرار گیرند. وقتی دیگر نمی‌توانند احساسات خود را کنترل کنند، تمایل دارند در موقعیت‌های کوچک و متناقض بیش از حد واکنش نشان دهند، حتی مخالفت یا مقاومت شدید را راهی برای "تسکین" استرس می‌دانند. دکتر تران تان نام در مقاله "مطالعه فشار: 'قاتل نامرئی' سلامت روان" در VOV تأکید کرد که: "فشار دوگانه مدرسه و شبکه‌های اجتماعی باعث می‌شود نوجوانان به راحتی در حالت بیش‌فعالی قرار گیرند، که از آن واکنش‌های منفی یا کناره‌گیری ظاهر می‌شود."

در کنار فشارهای داخلی، فقدان نظارت در محیط، مشکل را تشدید می‌کند. بسیاری از دانش‌آموزان اکنون تلفن‌های شخصی خود را دارند و بدون راهنمایی یا کنترل مناسب از سوی بزرگسالان، ساعت‌ها در روز را در رسانه‌های اجتماعی می‌گذرانند. قرار گرفتن مکرر در معرض محتوای خشونت‌آمیز، از کلیپ‌هایی از دانش‌آموزان که معلمان را به چالش می‌کشند تا ویدیوهای تکان‌دهنده، خطر ایجاد یک برداشت تحریف‌شده و دیدن اعمال خشونت‌آمیز به عنوان رفتاری عادی بدون کنترل عواقب آن را به همراه دارد.

این موضوع همچنین به وضوح در تحقیقات استاد مای می هان (معاون رئیس بخش روانشناسی، دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین)، در مورد توسعه و ارزیابی نتایج برنامه پیشگیری از قلدری آنلاین، منعکس شده است. نتایج این نظرسنجی نشان می‌دهد که تقریباً ۵۲٪ از دانش‌آموزان دبیرستانی مورد آزار و اذیت آنلاین قرار گرفته‌اند و ۶۰.۸٪ مرتکب قلدری آنلاین شده‌اند. به گفته خانم هان، کودکانی که در سنین پایین در معرض فناوری قرار می‌گیرند اما نظارت کافی ندارند، بسیار مستعد گرفتار شدن در چرخه خشونت هستند و می‌توانند هم قربانی و هم عامل خشونت باشند.

والدین می‌توانند فرزندان خود را به جای استفاده صرف از دستگاه‌های تلفن همراه، به شرکت در فعالیت‌های دیگر هدایت کنند.

عکس: ساخته شده توسط هوش مصنوعی

زندگی واقعی نیز این خطر را نشان می‌دهد. خانم فام لین چی (ساکن خیابان بن ون دان، بخش وین هوی، شهر هوشی مین) اظهار داشت: «فرزند من به تماشای ویدیوهای کارتونی با تصاویر تحریف‌شده در شبکه‌های اجتماعی بسیار معتاد شده است، گاهی اوقات جملات طولانی و نامفهومی مانند «تونگ تونگ تونگ سا هوآ» می‌گوید و رفتار او نیز عجیب و بسیار خطرناک می‌شود.»

نه تنها در سطح شخصی، بلکه طبق گزارش یونیسف (۲۰۱۹)، کودکان و نوجوانان نیز از نظر روانی تحت تأثیر منفی قرار می‌گیرند وقتی تصاویر و اطلاعات آنها در شبکه‌های اجتماعی مورد تمسخر، استهزا یا پخش قرار می‌گیرد. در ویتنام، موارد زیادی از تنبیه دانش‌آموزان به دلیل فیلمبرداری از معلمان و دوستان و انتشار آنها به صورت آنلاین وجود داشته است.

از این حقایق می‌توان دریافت که فناوری دیجیتال، اگر فاقد نظارت و راهنمایی مناسب از سوی خانواده و مدرسه باشد، می‌تواند به یک «شمشیر دولبه» در محیط آموزشی تبدیل شود.

یک درس عبرت آموز

نمی‌توان حادثه کشیدن موی معلم توسط دانش‌آموز کلاس هفتمی را کاملاً به گردن فناوری دیجیتال انداخت، اما فناوری به وضوح نقش مهمی به عنوان یک کاتالیزور ایفا کرده است. این فناوری، شکاف‌های موجود در آموزش مهارت‌های عاطفی، مهارت‌های دیجیتال و به ویژه فقدان همراهی بزرگسالان در فرآیند رشد کودکان را آشکار کرده است.

در این زمینه، خانواده مهم‌ترین نقش را به عنوان یک سپر ایفا می‌کند و به کودکان کمک می‌کند تا در فضای مجازی به طور ایمن و مودبانه رشد کنند. والدین نه تنها باید زمان استفاده از دستگاه‌ها را کنترل کنند، بلکه باید به عنوان یک "همراه" فرزندان خود را برای استفاده مثبت از فناوری راهنمایی کنند. همانطور که دکتر لی تی فونگ هوا، دانشکده روانشناسی - آموزش، دانشگاه تربیت معلم - دانشگاه تای نگوین، در سمینار آنلاین سال 2023 با عنوان "حفاظت از ایمنی کودکان در فضای مجازی" تأکید کرد: "والدین باید خود را به دانش فنی مجهز کنند، عادات جستجوی اطلاعات فرزندان خود را از نزدیک رصد کنند تا به سرعت جهت‌گیری کرده و از تأثیرات منفی جلوگیری کنند."

در کنار خانواده، مسئولیت مدرسه نیز یک عامل ضروری است. در حال حاضر، برخی از مدارس شروع به آزمایش موضوع امنیت سایبری کرده‌اند تا دانش‌آموزان را به مهارت‌های لازم مجهز کنند. در عین حال، طبق پیش‌نویس وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین، همه مدارس شهر هوشی مین از ژانویه 2026 به طور همزمان محدودیت استفاده دانش‌آموزان از تلفن و دستگاه‌های الکترونیکی در طول زنگ تفریح ​​را تنظیم خواهند کرد.

فناوری دیجیتال ذاتاً مقصر نیست، اما مشکل در نحوه‌ی برخورد و راهنمایی کودکان هنگام استفاده از آن نهفته است. اگر به سرعت اصلاح نشود، کودکان می‌توانند «استانداردهای مجازی» را در زندگی واقعی به کار گیرند و منجر به اقدامات عجولانه‌ای شوند که به معلمان خود آسیب می‌رساند. بنابراین، حادثه‌ی هانوی هشداری جدی است که ما را مجبور می‌کند به مسئولیت‌های آموزشی خود نگاهی دوباره بیندازیم و اقدامات جدی‌تری برای محافظت از پاکی محیط مدرسه در عصر دیجیتال انجام دهیم.

منبع: https://thanhnien.vn/giu-ton-nghiem-trong-giao-duc-nhung-bong-den-cong-nghe-so-185250926075713865.htm