پروفسور اوساگاوا تسویوشی: صنعت نیمه‌هادی‌ها صنعتی بسیار سودآور اما در عین حال بسیار پرخطر است.

در ۱۴ اکتبر، آژانس همکاری بین‌المللی ژاپن (JICA) کنفرانس مطبوعاتی در مورد نیمه‌رساناها برگزار کرد. در این رویداد، پروفسور اوساگاوا تسویوشی، استاد افتخاری دانشگاه کوماموتو (ژاپن)، مشاور ویژه رئیس دانشگاه ویتنام-ژاپن، با مطبوعات مصاحبه‌ای انجام داد.

پروفسور اوساگاوا تسویوشی، استاد بازنشسته دانشگاه کوماموتو (ژاپن). عکس: HL

جناب پروفسور اوساگاوا تسویوشی، ویتنام برنامه «توسعه منابع انسانی برای صنعت نیمه‌هادی تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌انداز تا سال ۲۰۵۰» را تصویب کرده است که در آن هدف کلی آموزش حداقل ۵۰،۰۰۰ نیروی انسانی با مدرک دانشگاهی یا بالاتر برای خدمت به صنعت نیمه‌هادی تا سال ۲۰۳۰ است. به نظر شما، آیا این تعداد قابل اجرا است؟

بر اساس یک گزارش تحقیقاتی توسط دولت ژاپن، تقاضا برای منابع انسانی نیمه‌هادی در 10 سال آینده به سرعت افزایش خواهد یافت. بررسی 8 شرکت پیشرو ژاپنی نشان می‌دهد که این حوزه در 10 سال آینده به 40،000 نیروی انسانی نیاز دارد. این بدان معناست که به طور متوسط، هر 5 سال، به 20،000 نیروی انسانی نیمه‌هادی جدید نیاز است. از طریق این بررسی، با توجه به بازار ویتنام - مکانی با نرخ رشد اقتصادی بالا - بسیاری از شرکت‌ها در حال تبلیغ افتتاح کارخانه‌ها در ویتنام هستند، هدف آموزش 50،000 نیروی انسانی نیمه‌هادی برای تأمین بازار، عدد غیرممکنی نیست. در پاسخ به خواسته‌های دولت ویتنام، مراکز آموزش منابع انسانی در سراسر کشور وجود دارد.

در ویتنام، برنامه کارشناسی فناوری مهندسی نیمه‌هادی دانشگاه ویتنام-ژاپن که از سپتامبر ۲۰۲۵ آغاز خواهد شد، به گونه‌ای طراحی شده است که به اجرای استراتژی توسعه منابع انسانی نیمه‌هادی ویتنام کمک کند. این برنامه ۵ سال طول می‌کشد و انتظار می‌رود هر ساله ۱۰۰ دانشجو را ثبت‌نام کند و تعداد زیادی از دانشجویان سایر رشته‌های مهندسی را برای انتقال جذب کند و هدف آن آموزش حدود ۴۰۰ مهندس نیمه‌هادی تا سال ۲۰۳۰ است.

این یکی از اولین برنامه‌هایی در ویتنام است که با مشارکت شرکای دانشگاهی مانند دانشگاه توکیو و دانشگاه کوماموتو - دو موسسه آموزشی پیشرو در زمینه فناوری نیمه‌هادی در ژاپن - و با حمایت اتحادیه نیمه‌هادی‌ها با اعضای دانشگاه‌های تخصصی در ژاپن طراحی شده است.

پروفسور عزیز اوساگاوا تسویوشی، چگونه می‌توانیم یک اکوسیستم جذاب برای جذب دانشجویان به مطالعه نیمه‌هادی‌ها ایجاد کنیم؟

اول حقوق و دستمزد، سپس محیط کار و سایر عواملی که افراد را برای پیوستن به این صنعت ترغیب می‌کنند. به عنوان مثال، گروه TMSC سود شرکتی ۴۵ درصدی را برای سال ۲۰۲۴ پیش‌بینی می‌کند. با این حال، من فکر می‌کنم حقوق جذاب تنها عاملی نیست که کارگران نیمه‌هادی را جذب می‌کند، بلکه فداکاری جوانان برای توسعه جامعه نیز مهم است.

این رقم نشان دهنده مقیاس منابع انسانی است که اقتصادهای صنعتی پیشرفته برای حفظ زنجیره تامین نیمه هادی ها - حوزه ای با حاشیه سود بالا و ریسک بالا - باید بسیج کنند.

ویتنام در زمان مناسبی برای توسعه صنعت نیمه‌هادی قرار دارد. گزارش Deloitte (2024) نشان می‌دهد که ویتنام در حال حاضر بیش از 40 شرکت فعال در زنجیره ارزش نیمه‌هادی دارد که عمدتاً در هانوی ، هوشی مین سیتی و دانانگ متمرکز شده‌اند.

این شرکت‌ها عمدتاً در طراحی، تحقیق و توسعه (fabless) و بسته‌بندی و آزمایش (OSAT) فعالیت دارند، در حالی که مراحل بالادستی مانند ساخت ویفر (fab) هنوز وجود ندارند. گسترش به مراحل پیچیده‌تر - مانند بسته‌بندی پیشرفته و ساخت ویفر - برای ویتنام ضروری تلقی می‌شود تا ظرفیت تولید کامل را ایجاد کند، در حالی که تقاضا برای منابع انسانی متخصص را افزایش می‌دهد.

منابع انسانی نیمه‌هادی نه تنها در داخل کشور، بلکه از سوی کشورهای قدرتمندی مانند: کره، تایوان (چین)، ژاپن، ایالات متحده نیز در معرض رقابت هستند. از آنجا که این یک صنعت فنی جدید با سطح بالایی از رقابت است، منابع انسانی شرکت‌کننده در این صنعت باید همیشه دانش خود را به‌روز کنند.

پروفسور اوساگاوا تسویوشی، چه سیاست‌هایی برای جذب منابع انسانی در این صنعت لازم است؟

من به وضوح اولویت دولت ویتنام در اختصاص منابع آموزشی به نیمه‌رساناها را درک و احساس می‌کنم. خود ویتنام برنامه‌های اولویت بالایی برای آموزش این منبع انسانی دارد.

برای مثال، تلفن همراه عمیقاً با نیمه‌رساناها در ارتباط است. بدون تلفن، این صنعت برای مردم بسیار ناخوشایند خواهد بود. نیمه‌رساناها صنعتی بسیار مهم با مشارکت عمیق مردم هستند.

جامعه ژاپن با افزایش سن جمعیت مواجه است، به ویژه نسبت جوانان در کل جمعیت ژاپن رو به کاهش است.

طبق بررسی آماری برنامه ارزیابی بین‌المللی دانش‌آموزان (پیزا) در ژاپن، دانش‌آموزان کلاس ششم ژاپنی در شاخص ریاضی و علوم در رتبه اول جهان قرار دارند. وقتی آمار دانش‌آموزان کلاس ششم که در ریاضی و علوم عالی هستند را بررسی می‌کنیم، نسبت پسران و دختران معادل است. با این حال، هرچه سطح تحصیلات بالاتر می‌رود، تعداد دانش‌آموزان دختر که در علوم طبیعی تحصیل می‌کنند کاهش می‌یابد و در سطح دانشگاه، تعداد دانش‌آموزان دختر که در علوم و فناوری تحصیل می‌کنند تنها 10 درصد است. این نشان می‌دهد که مشارکت دانش‌آموزان دختر در علوم و فناوری به اندازه پسران نیست.

من از یک دانشگاه دولتی در ژاپن آمده‌ام. از سال ۲۰۰۴، دانشگاه کومانومو به یک نهاد حقوقی مستقل با خودمختاری بیشتر تبدیل شده است. بنابراین، همکاری با شرکت‌های خصوصی به شدت توسعه یافته است. از این طریق، این دانشگاه درآمدی مربوط به مالکیت معنوی دریافت می‌کند که برای جبران هزینه‌های مربوط به آموزش و ظرفیت‌سازی برای دانشجویان استفاده می‌شود. ویتنام در حال تحول است و قدرت بیشتری به دانشگاه‌ها می‌دهد، بنابراین فرصت‌هایی برای همکاری با مشاغل و شرکت‌های خصوصی وجود دارد.

تعهد دولت به حمایت و ارتباط نزدیک بین دانشگاه‌ها و کسب‌وکارها، عوامل بسیار مهمی برای تمرکز دانشگاه‌ها بر آموزش منابع انسانی برای صنعت نیمه‌هادی‌ها به طور خاص و همچنین منابع انسانی باکیفیت برای بازار به طور کلی هستند.

خیلی ممنون، پروفسور!

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/gs-usagawa-tsuyoshi-ban-dan-la-nganh-co-loi-nhuan-cao-nhung-rui-ro-cung-cao-20251014170212205.htm