دانش‌آموزان باید در طول ساعات عادی مدرسه، دانش کامل و منصفانه‌ای دریافت کنند.

تدریس نه تنها انتقال دانش است، بلکه انتقال احساسات ناب به دانش‌آموزان را نیز در بر می‌گیرد. فرآیند تدریس مستلزم آن است که معلمان نه تنها دانش حرفه‌ای، بلکه درک روانشناسی و انعطاف‌پذیری در تدریس نیز داشته باشند.

سخنرانی‌ها همیشه از طرح درس پیروی نمی‌کنند، زیرا دانش‌آموزان دانش را در سطوح و سرعت‌های مختلف جذب می‌کنند. برخی از دانش‌آموزان به سرعت و برخی دیگر به کندی می‌فهمند، حتی اگر معلم با دقت آماده شده باشد. عدم یکنواختی در کسب دانش رایج است و معلمان را ملزم می‌کند که صبور، خلاق و متعهد به تنظیم سخنرانی باشند و فرصت‌هایی را برای دانش‌آموزان ایجاد کنند تا درس را بهتر درک کنند.

بخشنامه ۲۹ در مورد مدیریت آموزش و یادگیری اضافی در مواردی که وضعیت آموزش اضافی گسترده است، ضروری است.

عکس: نات تین

با این حال، هنوز وضعیتی وجود دارد که معلمان تمام دروس را در کلاس تدریس نمی‌کنند، یا در مورد دانش خود برای تدریس دروس اضافی بعد از مدرسه ابهام دارند. والدین و دانش‌آموزان شکایت کرده‌اند اما به درستی رسیدگی نشده است. برای اصلاح این وضعیت، به یک خط تلفن ویژه و یک مکانیسم رسیدگی عمومی و شفاف نیاز است.

اگر معلمان در ساعات تدریس عادی توجه کافی نداشته باشند، ارتباط خود را با دانش‌آموزان از دست بدهند و از تدریس خصوصی و غنی‌سازی غافل شوند، دانش‌آموزان و والدین مجبور به شرکت در کلاس‌های فوق برنامه می‌شوند. این انتخاب در لباس رضایت و داوطلبانه پنهان شده است، اما اگر آن را به صورت دیالکتیکی ارزیابی کنیم، از «اجبار» ناشی می‌شود، زیرا دانش‌آموزان در ساعات تدریس عادی درس را نمی‌فهمند.

روی سکو، معلمان باید با خودشان سخت‌گیر باشند. تنظیم انعطاف‌پذیر محتوا و روش‌های تدریس با توجه به پیشرفت کلاس، عامل مهمی برای کمک به دانش‌آموزان در درک درست درس در کلاس است. معلمان در هر سطحی باید شادی درک درس توسط دانش‌آموزان را به عنوان انگیزه و معیار اخلاق حرفه‌ای در نظر بگیرند.

ساعات عادی مدرسه باید جایی باشد که دانش‌آموزان بتوانند به طور کامل و عادلانه به دانش دسترسی داشته باشند. معلمان باید با وجدان و مسئولیت‌پذیری تدریس کنند. مدارس باید مکانی برای پرورش رویاها، الهام بخشیدن به احساسات مثبت و دادن اعتماد به نفس به دانش‌آموزان برای ورود به زندگی باشند.

بنابراین، بخشنامه ۲۹ در مورد مدیریت آموزش و یادگیری اضافی زمانی ضروری است که وضعیت شایع آموزش اضافی باعث فشار بر دانش‌آموزان و نارضایتی والدین می‌شود.

منبع: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-phai-nhan-duoc-kien-thuc-day-du-cong-bang-trong-gio-chinh-khoa-185250615211627458.htm