دانش‌آموزان دبستان در درس «رهبری را به دست می‌گیرند» و کاملاً به انگلیسی صحبت می‌کنند.

صبح روز 30 ژانویه، مدرسه ابتدایی له دوک تو (منطقه گو واپ، شهر هوشی مین) یک کارگاه آموزشی زبان انگلیسی در سطح شهر با موضوع «خانه باز - آموزش و یادگیری زبان انگلیسی در پایه چهارم برنامه آموزش عمومی 2018 از طریق فرهنگ ویتنامی» برگزار کرد.

در ابتدای برنامه، معلمان از مناطق مختلف از توانایی‌های دوزبانه‌ی مجری‌گری لو ویت آن و نگوین خان هان (هر دو در پایه‌های پنجم و ششم) شگفت‌زده شدند. این دو دانش‌آموز نه تنها انگلیسی را روان و با تلفظ دقیق صحبت می‌کردند، بلکه مهارت‌های عالی مجری‌گری برنامه را نیز نشان دادند، با اعتماد به نفس نمایندگان را معرفی کردند، فعالیت‌ها را هماهنگ کردند و اجراهای فرهنگی را مدیریت کردند.

لو ویت آن و نگوین خان هان (هر دو در کلاس پنجم/ششم) با اعتماد به نفس برنامه را به زبان انگلیسی اجرا کردند - منبع: NGOC ANH

به عنوان شخصیت‌های اصلی گزارش ویژه امروز، پس از معرفی توسط دو مجری جوان، دانش‌آموزان کلاس چهارم و خانم تران نگوین مین آن، معلم مدرسه، یک فعالیت آموزشی زبان انگلیسی را درست در حیاط مدرسه ترتیب دادند که بسیاری از معلمان، متخصصان از مناطق و شهرستان‌های مختلف و والدین مدرسه شاهد آن بودند.

او با موضوع سال نو قمری سنتی، درس خود را با معرفی فرهنگ سال نو ویتنامی آغاز کرد، سپس دانش‌آموزان را از طریق ویدیو ، تصویر و صدا با واژگان مرتبط با موضوع آشنا کرد. سپس درس با بازی‌های سنتی مانند مسابقه‌ی گونی، بینگو، درست کردن بان چونگ (کیک برنجی سنتی) و آماده کردن سینی پنج میوه، جذاب‌تر شد.

لو ویت آن و نگوین خان هان (هر دو در کلاس پنجم/ششم) با اعتماد به نفس برنامه را به زبان انگلیسی اجرا کردند.

در تمام فعالیت‌ها، معلم و دانش‌آموزان کاملاً به زبان انگلیسی با هم ارتباط برقرار می‌کنند. بسیاری از دانش‌آموزان به مهارت‌های روان انگلیسی خود اعتماد دارند. معلم همچنین واژگان جدیدی مربوط به تت (سال نو ویتنامی) را به آنها آموزش داد، مانند: درست کردن سینی‌های پنج میوه، بسته‌بندی کیک چانگ، مسابقه با گونی، نخ بامبو، قالب چوبی و غیره.

دانش‌آموزان به زبان انگلیسی، نمایش‌های فرهنگی سنتی اجرا می‌کنند.

در طول بازی‌ها، معلم ضمن راهنمایی دانش‌آموزان در بازی بینگو، آواز می‌خواند و ارزش هر نوع میوه را برای «خرید» در محدوده‌ی بودجه‌ی مشخص محاسبه می‌کرد. دانش‌آموزان با اشتیاق در بازی‌ها شرکت می‌کردند، با هم پیراشکی می‌پیچیدند و با یکدیگر به انگلیسی گپ می‌زدند.

خانم مین آن دانش‌آموزان را در تهیه‌ی بان چونگ (کیک برنجی ویتنامی) راهنمایی کرد و هر مرحله را به آنها معرفی کرد و واژگان جدید را به آنها آموخت.

خانم تران نگوین مین آنه در مورد درس خود گفت که با برنامه آموزشی جدید، معلمان استقلال بیشتری در تدریس دارند، بنابراین چه در کلاس درس و چه در فضای باز، روش‌های تدریس خود را متنوع می‌کند. از بازی‌های محلی، بازی‌های ویدیویی، آهنگ‌ها، فیلم‌ها و غیره تا حد امکان استفاده می‌شود. این روش تدریس متنوع به حفظ مشارکت دانش‌آموزان کمک می‌کند.

خانم مین آن گفت: «با این روش تدریس، بسیاری از دانش‌آموزان کلاس چهارم و پنجم می‌توانند به خوبی ارتباط برقرار کنند. در طول کلاس، معلم و دانش‌آموزان منحصراً از زبان انگلیسی استفاده می‌کنند که این امر آنها را تشویق می‌کند تا فعالانه صحبت کنند.»

دانش‌آموزان در یک بازی خرید برای تهیه یک بشقاب میوه شرکت می‌کنند.

آقای فام چی تین، متخصصی از اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، با حضور در جلسه تخصصی تدریس، اظهار داشت که برنامه جدید آموزشی، معلمان را بسیار مشغول کرده است. تدریس دیگر صرفاً سخنرانی معلم و گوش دادن دانش‌آموزان نیست، بلکه باید شامل فعالیت‌های فراوان و اشکال متنوعی باشد... بنابراین، معلمان نیز باید زمان زیادی را صرف تفکر، برنامه‌ریزی و آماده‌سازی برای درس‌های خود کنند.

آقای تین گفت: «ما از والدین دعوت می‌کنیم تا در این درس‌ها شرکت کنند تا بتوانند سخت‌کوشی معلمان را ببینند. معلم وقت و تلاش زیادی را برای این درس صرف کرده است. کودکان عاشق یادگیری از طریق تجربیات عملی هستند و حتی اگر بازی‌ها و درس‌ها بی‌نقص نباشند، این فعالیت‌ها توانایی صحبت کردن و اعتماد به نفس آنها را تحریک می‌کند.»

این یک جلسه آموزشی آزاد بود که با حضور معلمان و متخصصان از مناطق و شهرستان‌های شهر هوشی مین برگزار شد تا با ارائه بازخورد و یادگیری از یکدیگر، درس‌های مؤثری خلق شود.

او همچنین به معلمان توصیه کرد که محتوای هر درس را به روشنی تعریف کنند. برای مثال، در فعالیت‌ها، دانش‌آموزان باید تشویق شوند که فعال‌تر باشند و بیشتر صحبت کنند. معلمان نباید زمان زیادی را صرف تصحیح تلفظ، واژگان یا اینکه معلم ابتدا بخواند و دانش‌آموزان بعداً بخوانند، کنند. در عوض، او دانش‌آموزان را تشویق کرد که صحبت کنند؛ اگر اشتباه کنند، متوجه آن می‌شوند و می‌دانند چگونه آن را اصلاح کنند.

آقای تین اظهار داشت: «مشکلات را کم‌کم اصلاح نکنید؛ اگر مجبور به اصلاح آنها هستید، این کار را در طول درس‌های تلفظ و واژگان انجام دهید. هر درس باید روی یک موضوع خاص تمرکز کند. درس‌های گفتاری باید به دانش‌آموزان اجازه دهند تا حد امکان صحبت کنند. اگر معلم بیش از حد صحبت کند، دانش‌آموزان راکد می‌شوند و قادر به ایستادن روی پای خود نخواهند بود.»

لینک منبع: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tieu-hoc-cam-trich-tiet-hoc-noi-chuyen-hoan-toan-bang-tieng-anh-185240130143950469.htm