دانش‌آموزان در شهر هوشی مین هنوز در مهارت‌های شنیداری انگلیسی محدودیت‌هایی دارند.

به طور خاص، دانش‌آموزان کلاس نهم در یک ارزیابی مهارت انگلیسی با استفاده از آزمون PET (معادل سطح B1 در مقیاس CEFR) شرکت کردند.

در نتیجه، در مهارت‌های شنیداری، بیش از ۷۵٪ از دانش‌آموزان کلاس نهم به سطح پیش‌A1 یا A1 دست یافتند. بیش از ۲۰٪ از دانش‌آموزان به سطح A2 تا B1 و تقریباً ۵٪ به سطح B2 دست یافتند.

در مهارت‌های خواندن، بیش از ۷۵٪ دانش‌آموزان به سطوح پیش‌آزمون A1 و A1 دست یافتند. کمتر از ۲۵٪ دانش‌آموزان به مهارت‌های خواندن A2 یا B1 دست یافتند و هیچ دانش‌آموزی به سطح B2 نرسید.

دانش‌آموزان در شهر هوشی مین، زبان انگلیسی را با معلمان بومی انگلیسی زبان یاد می‌گیرند.

نتایج نظرسنجی در میان دانش‌آموزان کلاس نهم، تفاوت‌های معناداری را بین مناطق، نواحی و شهرستان‌ها نشان می‌دهد.

به طور خاص، دانش‌آموزان ناحیه ۱ بالاترین نمرات مهارت‌های خواندن را کسب کردند، به طوری که نزدیک به ۵۰٪ به سطح A1، بیش از ۳۵٪ به سطح A2 و نزدیک به ۱۵٪ به سطح B1 رسیدند. دانش‌آموزان این ناحیه همچنین در مهارت‌های شنیداری پیشرو بودند.

در همین حال، دانش‌آموزان کلاس یازدهم با استفاده از آزمون FCE (معادل سطح B2) بر اساس مهارت انگلیسی خود ارزیابی می‌شوند.

نتایج نشان می‌دهد که دانش‌آموزان کلاس یازدهم مهارت‌های خواندن محدودتری نسبت به مهارت‌های شنیداری دارند. بر این اساس، نزدیک به ۸۰٪ از دانش‌آموزان کلاس یازدهم به سطح خواندن A1 یا A2، کمتر از ۵٪ به سطح B2 و هیچ‌کدام به سطح C1 دست نیافتند.

در مورد مهارت‌های شنیداری، نتایج نشان می‌دهد که بیش از ۷۰٪ از دانش‌آموزان کلاس یازدهم به سطح A1 یا A2 دست یافته‌اند؛ تقریباً ۲۰٪ از دانش‌آموزان به استاندارد B2 تا C1 رسیده‌اند.

دانش‌آموزان در شهر هوشی مین در حال درس زبان انگلیسی.

طبق مقیاس ارزیابی CEFR، بیش از ۷۰٪ از دانش‌آموزان کلاس یازدهم در شهر هوشی مین فقط به سطح شنیداری A1 یا A2 می‌رسند که معادل نمره ۴.۰ یا پایین‌تر در آزمون آیلتس است.

به گفته کارشناسان آموزش ، نتایج بررسی مهارت زبان انگلیسی نشان می‌دهد که مهارت‌های شنیداری پایه انگلیسی دانش‌آموزان کلاس یازدهم در شهر هوشی مین برای استفاده روزانه هنوز محدود است.

به طور خاص، سطح مورد نیاز زبان انگلیسی برای ارتباطات روزمره B1 است و برای اعتماد به نفس، باید B2 باشد.

لینک منبع