دانش‌آموزان شهر هوشی مین با استفاده از هوش مصنوعی در یک کلاس زبان ویتنامی با هری پاتر «ماجراجویی» می‌کنند.

دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی نگوین بین خیم (بخش سایگون، شهر هوشی مین) با استفاده از برنامه‌های هوش مصنوعی، درس زبان ویتنامی داشتند که در آن معلم برای جذاب‌تر کردن درس، تصاویری از هری پاتر را قرض گرفت.

دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی نگوین بین خیم (بخش سایگون، شهر هوشی مین) وقتی تصویری از هری پاتر برای خوشامدگویی به شروع یک درس مبتنی بر هوش مصنوعی با موضوع «افراد با استعداد» ظاهر شد، هیجان‌زده شدند - عکس: تائو تونگ

برای معرفی شخصیت هری پاتر به کلاس چهارم/هشتم، معلم ابزارهای مختلف هوش مصنوعی (AI) را در درس با موضوع «افراد با استعداد» به کار برد.

خانم نگو لی کام تو، معلم کلاس چهارم/هشتم، از شخصیت‌های آشنا برای گروه سنی دانش‌آموزان به عنوان منبع اصلی برای تعیین وظایف یادگیری استفاده می‌کند و نقش معلم سنتی را جایگزین می‌کند.

برای شروع، هری پاتر کلاس را معرفی کرد و پیشنهاد داد که از طریق بازی «درهای مخفی» با دانش‌آموزان کلاس چهارم/هشتم تعامل داشته باشند، که در آن هر دانش‌آموز یک شخصیت و یک کلمه مناسب برای توصیف آن شخصیت را حدس می‌زند.

شخصیت‌هایی مانند یت کیو، نگوین بین خیم، موتسارت، ایزاک نیوتن... توسط دانش‌آموزان هنگام تعامل با هری پاتر با کلماتی مانند استعداد، هوش و مهارت... مرتبط می‌شوند.

بعد از بازی، تمام کلاس به همراه این دوست، به سراغ پیدا کردن کلمات مناسب برای پر کردن متن رفتند. دانش‌آموزان به جای نگاه کردن به تخته یا کتاب درسی، از تبلت برای اسکن کد QR استفاده می‌کردند تا به متن دسترسی پیدا کرده و کلمات مورد نیاز را پر کنند.

دانش‌آموزان با داشتن فرصتی برای یادگیری از شخصیت‌های آشنا در کتاب‌ها و فیلم‌ها، امیدوارند که معلمان نیز هوش مصنوعی را در درس‌های بیشتری به کار گیرند - عکس: تائو تونگ

خانم تو برای جمع‌بندی درس، با مثالی از هری پاتر ادامه داد و پرسید: «درباره چند فرد بااستعدادی که در زندگی واقعی می‌شناسید، برایم بگویید؟»

مجموعه‌ای از نام‌ها ذکر شد. این درس نه تنها واژگان را گسترش داد، بلکه مهارت‌های جستجوی مبتنی بر هوش مصنوعی و نحوه انتخاب دانش و کلمات مرتبط با موضوع را نیز به دانش‌آموزان آموخت.

دانش‌آموزی به نام آنه تو گفت: «من واقعاً از یادگیری با برنامه‌های هوش مصنوعی لذت می‌برم. این برنامه نه تنها دایره لغات مرا گسترش می‌دهد، بلکه می‌توانم کلمات جدیدی را که هوش مصنوعی پیشنهاد می‌دهد، کشف و پیدا کنم که به یادگیری من کمک می‌کند.»

خانم تو با توضیح بیشتر در مورد این کاربرد، اظهار داشت که قرض گرفتن شخصیت‌ها تنها یکی از روش‌های خلاقانه‌ای است که معلمان می‌توانند با استفاده از هوش مصنوعی کشف کنند.

خانم تو گفت: «ما می‌توانیم از شخصیت‌ها، رویدادها یا نقاط عطف برجسته مرتبط با زندگی و آشنایی دانش‌آموزان برای تعیین تکالیف یادگیری استفاده کنیم. لذت دانش‌آموزان همچنین معلمان را ترغیب می‌کند تا پلتفرم‌های کاربردی را بررسی کرده و بازی‌هایی طراحی کنند که قابل درک باشند.»

دانش‌آموزان کلاس اول در مدرسه ابتدایی لونگ دِ وین (بخش کائو اونگ لان، شهر هوشی مین) نیز از درس‌های خواندن و یافتن کلمات لذت می‌برند... طراحی شده توسط معلمانی که از هوش مصنوعی در تدریس استفاده می‌کنند - عکس: DA

دانش‌آموزان کلاس اول در طول درس نقش‌آفرینی می‌کنند.

کاربرد هوش مصنوعی در آموزش زبان ویتنامی به دانش‌آموزان کلاس اول در مدرسه ابتدایی لونگ دِ وین (بخش کائو اونگ لان، شهر هوشی مین) نیز دانش‌آموزان را بسیار علاقه‌مند کرده است.

این درس با موضوع «تولد» بر تمرین مصوت‌های «anh»، «ênh» و «inh» تمرکز دارد. خانم نگوین تی کیم شوین (سرگروه کلاس اول) گفت که معلم از تصاویر واضح استفاده می‌کند، سپس خواندن کلمات و درک معانی آنها را از طریق تصاویر تمرین می‌کند.

«طبق ویدیو ، دانش‌آموزان واقعاً از ایفای نقش لذت بردند. برای هر نقش و عمل، معلم بلافاصله بر آن تأکید و تمرکز می‌کرد و گوش دادن، خواندن، جستجوی کلمات و درک محتوا را در سطح ساده‌ای با هم ترکیب می‌کرد.»

خانم شیون گفت: «وقتی تمرین خواندن «تولدت مبارک» را در کلاس انجام دادیم، با کلماتی که به دانش‌آموزان اجازه می‌داد نقش بازی کنند، از آن لذت بردند و آن را روان از بر خواندند.»

تائو تونگ

منبع: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-tp-hcm-phieu-luu-cung-harry-potter-trong-tiet-hoc-tieng-viet-van-dung-ai-20251216141347269.htm