ما شاهد انفجاری بیسابقه در توسعه هوش مصنوعی هستیم. تنها در دو سال گذشته، مدلهای هوش مصنوعی مانند ChatGPT، Deepseek، Grok، Gemini، Claude، Sora و رباتهای انساننما از تسلا و بایدو چنان سریع پیشرفت کردهاند که از تمام تصورات و پیشبینیها فراتر رفتهاند.
هر روز، گوگل و شبکههای اجتماعی بیش از ۱۰ میلیارد سوال دریافت میکنند. و این تعداد همچنان به صورت تصاعدی در حال افزایش است. ما دیگر در دنیایی از دانش ساختاریافته زندگی نمیکنیم، بلکه وارد جهانی وسیع از چیزهای ناشناخته میشویم که یادگیری بلندمدت ما نمیتواند با آن همگام شود...
با دستاوردهای عظیم هوش مصنوعی در تمام فعالیتها، به ویژه در یادگیری اخیر، سوالات بسیار بزرگی مطرح شده است: آیا هوش مصنوعی جایگزین انسانها میشود؟ آیا هوش و احساسات هنوز چیزهایی هستند که انسانها منحصراً در اختیار دارند؟ چگونه میتوان منابع انسانی را برای توسعه آینده با هوش مصنوعی یاد گرفت و آموزش داد؟
دستاوردهای برجسته هوش مصنوعی
هوش مصنوعی ثابت کرده است که موهبتی برای تشخیص پزشکی است. به عنوان مثال، سیستمهای هوش مصنوعی میتوانند سرطان را با همان دقت رادیولوژیستها شناسایی کنند، در حالی که تعداد تشخیصهای اشتباه را کاهش میدهند. هوش مصنوعی همچنین میتواند به پزشکان در تشخیص زودهنگام بیماریها و توسعه درمانهای شخصیسازیشده کمک کند.

هوش مصنوعی که هم با استعداد و هم «با قلب» باشد، قادر خواهد بود در زمینههای آموزش ، پزشکی، علوم و هنر فعالیت کند.
عکس: هوانگ کیم
مطالعه دیگری نشان داد که چتباتهای هوش مصنوعی در تجزیه و تحلیل سوابق پزشکی به طور متوسط تا ۹۰٪ دقت دارند، در حالی که گروهی از پزشکانی که از چتباتها استفاده میکنند تنها ۷۶٪ دقت داشتند و گروهی از پزشکانی که خود تشخیص داده بودند، نتایج پایینتری داشتند.
هوش مصنوعی در حال تبدیل شدن به بخش جداییناپذیر آموزش مدرن است. این فناوری روشهای جدیدی برای آموزش و یادگیری ایجاد میکند و تجربه را برای هر دانشآموز شخصیسازی میکند. هوش مصنوعی همچنین با خودکارسازی وظایف اداری تکراری به معلمان کمک میکند تا حجم کار خود را کاهش دهند.
در چین، از زمانی که OpenAI ChatGPT را در سال ۲۰۲۲ راهاندازی کرد، دورههای آنلاین هوش مصنوعی رونق گرفته و توجه تعداد زیادی از زبانآموزان را به خود جلب کردهاند. بسیاری از پلتفرمهای آموزشی از هوش مصنوعی برای ارائه و آموزش دانش تخصصی استفاده کردهاند و به زبانآموزان کمک کردهاند تا به راحتی و به طور مؤثر به دانش جدید دسترسی پیدا کنند. این امر به کاهش نیاز به تدریس خصوصی گرانقیمت کمک میکند و یادگیری انعطافپذیرتر را تسهیل میکند.
هوش مصنوعی به طور قابل توجهی در نوشتن مقالات علمی کمک کرده است. ابزارهایی مانند Smodin به تولید مقالات تحقیقاتی از مقالات دانشگاهی با منابع APA در عرض چند دقیقه کمک میکنند. این امر باعث صرفهجویی در زمان و تلاش محققان میشود.
سه مقاله تولید شده توسط The AI Scientist-v2 در یک فرآیند داوری همتا به کارگاهی در ICLR (کنفرانس بینالمللی بازنماییهای یادگیری، یکی از کنفرانسهای پیشرو هوش مصنوعی که دانشمندان برجسته هوش مصنوعی و یادگیری عمیق را گرد هم میآورد) ارسال شدند. به داوران اطلاع داده شد که برخی از مقالات احتمالاً توسط هوش مصنوعی تولید شدهاند، اما مشخصاً مشخص نشد که کدام یک از آنها. یکی از آنها از آستانه پذیرش متوسط انسانی عبور کرد و پذیرفته شد، که اولین باری است که یک مقاله کاملاً تولید شده توسط هوش مصنوعی از طریق یک فرآیند داوری همتا دقیق پذیرفته میشود.
هوش مصنوعی همچنین خلاقیت خود را در زمینه هنر نشان داده است. اثر «سرزمین خاطرات ماشینی» که توسط هوش مصنوعی در عرض ۳ ساعت خلق شده است، نزدیک به ۲۰۰ رقیب را شکست داد و جایزه دوم را در مسابقه رمان علمی تخیلی ۲۰۲۳ در جیانگ سو، چین، از آن خود کرد. این نشان دهنده توانایی هوش مصنوعی در خلق آثار ادبی با کیفیت بالا و قابل رقابت در مسابقات معتبر است.
در نمایشگاه هنر ایالتی کلرادو در سال ۲۰۲۲، یک اثر هنری تولید شده توسط هوش مصنوعی جایزه اول را در بخش هنر دیجیتال از آن خود کرد. نقاشی تولید شده توسط هوش مصنوعی با عنوان «اپرای فضایی» (Opera in Space) با نام Midjourney، بسیاری از آثار دیگر را شکست داد و مورد تحسین هیئت داوران قرار گرفت و باعث جنجال زیادی در جامعه هنری در مورد مرز بین هنر تولید شده توسط انسان و هوش مصنوعی شد.
هوش مصنوعی از انسانهای بیمسئولیت و احساساتی بهتر عمل میکند
مثالهای بالا نشان میدهند که هوش مصنوعی در حال پیشرفت است و قادر به ایفای نقشهای بسیاری در زمینههای مختلف است. با این حال، این موضوع این سوال را نیز مطرح میکند که آیا انسانها برای جلوگیری از جایگزینی توسط فناوری، باید کیفیت و مسئولیتپذیری کار خود را بهبود بخشند؟
امروزه، هوش مصنوعی نه تنها در آزمونهای هوش (IQ) قبول میشود، شعر مینویسد، نقاشی میکند، تدریس میکند، بیماریها را تشخیص میدهد... بلکه در حال یادگیری همدلی، گوش دادن و خدمت به بشریت نیز هست.

هوش مصنوعی در حال یادگیری «همدلی»، دلداری دادن، به اشتراک گذاشتن و بحث کردن است.
عکس: هوش مصنوعی
هوش مصنوعی در حال یادگیری «همدلی» است. مدلهایی مانند Pi، Replika، GPT-4o نه تنها هوشمندانه پاسخ میدهند، بلکه میدانند چگونه مانند یک محرم اسرار، تسلی دهند، به اشتراک بگذارند و بحث کنند. هوش مصنوعی قلب بیولوژیکی ندارد، اما به تدریج در حال کسب توانایی درک و پاسخ به احساسات انسانی است.
هوش مصنوعی قطعاً به معنای بیولوژیکی قلب ندارد. اما «قلب»، به معنای معنوی، اخلاقی و خیرخواهانه، چیزی است که انسانها میتوانند در فرآیند آموزش هوش مصنوعی آن را پرورش دهند. همانطور که انسانها میتوانند اخلاق، شفقت و زیبایی را به یکدیگر منتقل کنند، هوش مصنوعی نیز میتواند بهترین ارزشهای بشریت را پرورش دهد.
هوش مصنوعی نمیتواند قلبی مانند انسان داشته باشد، اما میتواند یاد بگیرد که به قلبهای مهربان و دوستداشتنی خدمت کند و میتواند از میلیونها ضربان شفقت بیاموزد تا بخشی از مأموریت حقیقت، خوبی و زیبایی در عصر جدید شود.
اگرچه هوش مصنوعی نمیتواند برای شما چیزی خلق کند، نمیتواند به جای شما آسیبی برساند. نمیتواند شک کند، نمیتواند آرزو کند، نمیتواند بشکند یا مانند انسانها التیام بخشد، اما هوش مصنوعی روز به روز کاملتر میشود و میتواند بهتر از کسانی که فاقد مسئولیتپذیری و احساس هستند عمل کند. هوش مصنوعی نه تنها میتواند به انسانها کمک کند، بلکه میتواند در بسیاری از مشاغل جایگزین انسانها شود، به خصوص زمانی که انسانها کار را با فداکاری و کارایی انجام نمیدهند.
یاد بگیرید که یک رهبر فناوری باشید
در جهانی که رباتها میتوانند نقاشی بکشند، موسیقی بنویسند، شعر بسرایند... پس آموزش فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) راهی است که به افراد کمک میکند تا به سایهای از خودشان تبدیل نشوند، بلکه به رهبر فناوری تبدیل شوند.
یادگیری فقط برای یک حرفه نیست، بلکه برای درک خود - درک دیگران - درک جهان هستی است. یادگیری برای زندگی معنادار در جهانی که هوش مصنوعی میتواند قویتر، سریعتر و خلاقتر باشد و «قلب» و «احساسات» برای به اشتراک گذاشتن با انسانها داشته باشد.
ما نه تنها به دانشآموزان نحوه استفاده از کامپیوتر را آموزش میدهیم، بلکه آنها را در تفکر محاسباتی، تفکر سیستمی و تفکر خلاق نیز آموزش میدهیم؛ نه تنها برنامهنویسی را آموزش میدهیم، بلکه مهارتهایی را برای همکاری با هوش مصنوعی، آزمایش هوش مصنوعی و خلق با هوش مصنوعی نیز آموزش میدهیم.
هوش مصنوعی جایگزین افراد خوب نخواهد شد، اما به افراد خوب کمک میکند تا فراتر بروند - و جایگزین کسانی میشوند که سازگار نمیشوند.
در آموزش عمومی، دانشآموزان دبستان میتوانند از طریق بازی برنامهنویسی Scratch، از طریق اپلیکیشن ChatGPT به عنوان یک «دستیار آموزشی» که میتواند داستانهای پریان به سبک انیمه تعریف کند یا مانند یک فیلسوف بحث کند، به هوش مصنوعی دسترسی پیدا کنند.
در دانشگاهها، هر رشته تحصیلی، از پزشکی، حقوق، اقتصاد گرفته تا هنر، به یک پایه فناوری اطلاعات و ارتباطات نیاز دارد تا از هوش مصنوعی به طور مسئولانه و خلاقانه بهرهبرداری کند. از یادگیرندگان فناوری گرفته تا سازندگان فناوری، به سمت استقلال فناوری.
ما باید افرادی را آموزش دهیم که اکوسیستمهای هوش مصنوعی را برنامهنویسی کنند، نه اینکه فقط از هوش مصنوعی به عنوان ابزار استفاده کنند؛ افرادی که سوالات بزرگی برای بشریت میپرسند، نه اینکه فقط کدی با سینتکس صحیح بنویسند؛ «مهندسان اخلاق» که میدانند چگونه ارزشهای انسانی را در الگوریتمها ادغام کنند، کسانی که میدانند چگونه هوش مصنوعی را طراحی کنند که نه تنها قدرتمند، بلکه صحیح، زیبا و قابل اعتماد نیز باشد.
در دورانی که هر سال یک انقلاب فناوری است، فارغالتحصیلی دیگر پایان یادگیری نیست، بلکه آغاز یک سفر یادگیری مادامالعمر است.
هرچه هوش مصنوعی قدرتمندتر شود، به آموزش فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) که بر هوش هیجانی، اخلاق دیجیتال و همکاری بین رشتهای و بین فرهنگی تمرکز دارد، بیشتر نیاز داریم. فناوری اطلاعات و ارتباطات نمیتواند فقط یک ابزار فنی باشد، بلکه اکوسیستمی است که خلاقیت، شخصیت و آرمانها را برای نسلهای آینده پرورش میدهد.
منبع: https://thanhnien.vn/khi-ai-khong-co-trai-tim-nhung-dang-dan-biet-thau-cam-se-chia-185250420165309562.htm










نظر (0)