
در این کنفرانس خانم لی تی بیچ لین، مدیر اداره آموزش و پرورش؛ آقای لونگ ون ها، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش و نمایندگان هیئت مدیره کالجها، مدارس راهنمایی و مراکز آموزش فنی و حرفهای استان حضور داشتند.

آقای لونگ ون ها، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش لام دونگ ، در این کنفرانس گزارش داد: پس از ادغام، کل استان اکنون ۸۷ موسسه و شرکت آموزش حرفهای دارد که در فعالیتهای آموزش حرفهای مشارکت دارند، از جمله ۶ کالج، ۵ مدرسه راهنمایی، ۲۱ مرکز آموزش حرفهای و ۵۵ شرکت و موسسه دیگر که برای فعالیتهای آموزش حرفهای ثبت شدهاند، با بیش از ۲۰۰ شغل در سه سطح: کالج، راهنمایی و ابتدایی.

در ۹ ماه اول سال ۲۰۲۵، مؤسسات آموزش حرفهای ۱۷۷۵۲ نفر را ثبتنام کردند. این استان ۲۳ مرکز آموزش مداوم دولتی و مراکز آموزش مداوم حرفهای تحت نظر وزارت آموزش و پرورش دارد. برنامه آموزش مداوم دبیرستان فعلی ۷۶۴۲ دانشآموز دارد که شامل ۵۸ کلاس پایه دهم با ۲۲۷۷ دانشآموز، ۷۶ کلاس پایه یازدهم با ۳۰۰۷ دانشآموز و ۶۵ کلاس پایه دوازدهم با ۲۳۵۸ دانشآموز میشود.

در حال حاضر، این استان ۲۷۸۸ معلم در مؤسسات آموزش حرفهای و مراکز آموزش حرفهای - آموزش مداوم، از جمله ۴۱۴ مدیر، مشغول به کار است. میزان رعایت استانداردهای آموزشی توسط معلمان ۹۸.۸۳٪، بالاتر از استاندارد ۵۵.۶۴٪ و رعایت استانداردهای آموزشی ۹۳٪ است. کادر آموزشی دائمی در مراکز آموزش مداوم ۲۱۸ نفر است و پیشبینی میشود حدود ۱۴۰ معلم برای رفع نیازهای آموزشی مورد نیاز باشد.
راهنمایی شغلی و جهتدهی دانشآموزان پس از دوره راهنمایی همچنان به نتایج مثبتی دست یافته و به افزایش میزان ادامه تحصیل دانشآموزان در مؤسسات آموزش حرفهای و مراکز آموزش حرفهای و آموزش مداوم کمک کرده است. آگاهی والدین از نقش آموزش حرفهای و آموزش مداوم به طور فزایندهای بهبود یافته و منجر به افزایش تعداد دانشآموزان در مقایسه با سال تحصیلی قبل شده است. در کنار آن، پروژه "ایجاد جامعهای یادگیرنده در دوره 2021-2030" مطابق با شرایط محلی به طور مؤثر اجرا شده است.

با این حال، بخش آموزش و تربیت حرفهای هنوز با مشکلات زیادی روبرو است. کار افزایش آگاهی و جذب کارگران به آموزش حرفهای هنوز محدود است؛ منابع سرمایهگذاری برای آموزش حرفهای و توسعه منابع انسانی ماهر، الزامات را برآورده نکرده است؛ برخی از مؤسسات آموزش حرفهای به اهداف ثبتنام خود نرسیدهاند، کادر آموزشی هنوز کمبود دارد و کیفیت آموزش نیز نامتوازن است.

در این کنفرانس، نمایندگان در مورد مسائل مختلفی از جمله کمبود معلم، عدم تطابق امکانات و تجهیزات آموزش حرفهای با الزامات و هماهنگی ناکافی در آموزش حرفهای بین مراکز، بحث و پیشنهاداتی ارائه کردند.

مدیر اداره آموزش و پرورش لام دونگ لی تی بیچ لین، با هدف تعیین وظایف سال تحصیلی 2026-2025، از واحدها درخواست کرد تا شبکه آموزشهای حرفهای و مراکز آموزش مداوم را مطابق با الزامات توسعه اجتماعی- اقتصادی و ویژگیهای مدل دولت محلی دو سطحی، بررسی، تنظیم و پیشنهاد سازماندهی مجدد کنند. این ترتیبات باید توزیع معقول و حفظ عملکرد روان و مؤثر را تضمین کند. در عین حال، وضعیت کمبود معلم را بررسی و خلاصه کنند تا به سرعت کادر آموزشی را سازماندهی و تنظیم کنند.
مدیر این اداره همچنین بر لزوم افزایش ثبتنام، بهبود کیفیت آموزش و ایجاد شرایط مطلوب برای مراکز آموزش مداوم جهت هماهنگی با مدارس متوسطه و دانشگاهها در تدریس برنامههای آموزش مداوم در سطح دبیرستان طبق مقررات تأکید کرد. این هماهنگی باید انعطافپذیر، عملی و متناسب با نیازهای آموزشی و نیروی کار در محل باشد.
علاوه بر این، مراکز آموزش مداوم را تشویق کنید تا به صورت فعال و خلاقانه یک مدل آزمایشی از ارتباط و پیوند آموزشی بین برنامههای آموزش مداوم و آموزش حرفهای را اجرا کنند و یک مسیر یادگیری انعطافپذیر برای یادگیرندگان مطابق با دستورالعملهای وزارت آموزش و پرورش ایجاد کنند. در عین حال، به مشاوره در مورد تکمیل شبکه آموزش حرفهای و امکانات آموزش مداوم، تنوع بخشیدن به برنامههای آموزشی و بسیج منابع برای انجام مؤثر وظایف سال تحصیلی جدید ادامه دهید.
منبع: https://baolamdong.vn/lam-dong-trien-khai-nhiem-vu-giao-duc-nghe-nghiep-va-giao-duc-thuong-xuyen-nam-hoc-2025-2026-397530.html






نظر (0)