مشاوره در مورد طرح امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵: از کوتاه آمدن در نیمه راه خودداری کنید!

گزینه‌های زیادی مطرح شده است.

در حال حاضر، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان شامل ۶ درس از جمله ریاضی، ادبیات، انگلیسی و ترکیبی از علوم طبیعی و علوم اجتماعی بر اساس ثبت‌نام دانش‌آموز است. این نوع آزمون مزایای زیادی دارد، هم ارزیابی نتایج یادگیری دبیرستان را تضمین می‌کند و هم مبنایی برای دانشگاه‌ها فراهم می‌کند تا برای پذیرش به نتایج آن تکیه کنند. نتایج سال‌های متمادی نشان می‌دهد که نرخ فارغ‌التحصیلی بالا است و بسیاری از دانشگاه‌ها برای پذیرش دانشگاه به نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان اعتماد دارند.

با این حال، در سال ۲۰۲۵، زمانی که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای مطابقت با برنامه جدید آموزش عمومی تغییر می‌کند، طرح آزمون نیز باید تغییر کند. بنابراین، وزارت آموزش و پرورش (MOET) در حال حاضر در حال جمع‌آوری نظرات در مورد طرح آزمون است. به طور کلی، در حال حاضر طرح‌های پیشنهادی برای آزمون فارغ‌التحصیلی بسیار زیاد است.

به طور خاص، طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، دو گزینه برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان وجود دارد که از عموم مردم نظرخواهی شده است. اول، گزینه ۴+۲: داوطلبانی که در برنامه دبیرستان تحصیل می‌کنند باید ۶ درس را بگذرانند، از جمله ۴ درس اجباری (ادبیات، ریاضی، زبان خارجی، تاریخ) و ۲ درس که داوطلبان از بین دروس باقیمانده که در پایه دوازدهم خوانده‌اند، انتخاب می‌کنند.

گزینه ۳+۲، داوطلبانی که در برنامه دبیرستان تحصیل می‌کنند باید ۵ درس، شامل امتحانات اجباری (ادبیات، ریاضی، زبان خارجی) و ۲ درس که داوطلبان از بین دروس باقیمانده مطالعه شده در پایه دوازدهم (از جمله تاریخ) انتخاب می‌کنند، بگذرانند. با توجه به نتایج نظرسنجی، در سراسر کشور با بیش از ۱۳۰،۰۰۰ مسئول و معلم شرکت‌کننده، ۲۶.۴۱٪ گزینه ۴+۲ را انتخاب کردند در حالی که ۷۳.۵۹٪ گزینه باقی‌مانده را انتخاب کردند. طبق نظرسنجی در کنفرانس مدیریت کیفیت با ۲۰۵ نماینده که از رهبران وزارت آموزش و پرورش و رهبران بخش‌های تخصصی تحت پوشش وزارت آموزش و پرورش بودند، ۳۱.۲٪ با گزینه ۴+۲ و ۶۸.۸٪ با گزینه باقی‌مانده موافق بودند.

ایده‌هایی برای طرح امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ بگیرید، تصویر درختی در وسط جاده، تصویر ۱ — برنامه امتحان فارغ التحصیلی باید از نزدیک وظایف امتحان را دنبال کند و از انجام بیش از حد وظایف که منجر به انحراف می‌شود، خودداری کند. عکس: کوانگ هونگ

علاوه بر گزینه‌های فوق، در طول نظرسنجی، بسیاری از کارشناسان و مناطق، گزینه ۲+۲ را پیشنهاد کردند. یعنی داوطلبانی که در برنامه دبیرستان تحصیل می‌کنند باید ۴ درس، شامل ۲ درس اجباری (ریاضی، ادبیات) و ۲ درسی که داوطلبان از بین دروس باقیمانده در پایه دوازدهم (شامل زبان خارجی و تاریخ) انتخاب می‌کنند، بگذرانند. طبق گفته وزارت آموزش و پرورش، انتخاب گزینه ۲+۲ این مزیت را دارد که فشار امتحان را برای دانش‌آموزان کاهش می‌دهد و در واقع هزینه‌های خانواده‌ها و جامعه دانش‌آموزان را کاهش می‌دهد (داوطلبان فقط ۴ درس می‌گذرانند، در حال حاضر ۶ درس). این گزینه همچنین باعث عدم تعادل بین ترکیب‌های پذیرش نمی‌شود و برای جهت‌گیری شغلی دانش‌آموزان مناسب است. این گزینه شرایطی را برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند تا وقت خود را صرف مطالعه دروس مورد نظر خود کنند که با جهت‌گیری شغلی آنها مطابقت دارد. با این حال، این گزینه این عیب را دارد که بر آموزش و یادگیری تاریخ و زبان خارجی تأثیر می‌گذارد، این دو درس در حال حاضر اجباری هستند.

خبرنگاران روزنامه «روزنامه روزنامه‌نگاران و افکار عمومی» در مواجهه با نظرات متعدد، نظرات بسیاری از معلمان را ثبت کردند. به گفته آقای نگوین شوان خانگ (متولد ۱۹۴۹، مدیر مدرسه ماری کوری)، او به گزینه ۳ درس اجباری و ۲ درس اختیاری تمایل دارد. بر این اساس، ریاضی، ادبیات و زبان خارجی دروس اجباری هستند، در حالی که دانش‌آموزان طبق خواسته خود از بین دروس باقی‌مانده، برای ۲ درس اختیاری ثبت‌نام می‌کنند.

خانم نگوین تی هین - مدیر دبیرستان کیم لین، هانوی - نیز با همین نظر موافق است و گفت که او به گزینه اخذ ۳ درس اجباری و ۲ درس اختیاری تمایل دارد. خانم هین گفت که نتایج نظرسنجی گزارش شده توسط وزارت آموزش و پرورش با جمع آوری نظرات واقعی مطابقت دارد. به گفته وی، در حال حاضر اکثر معلمان به گزینه اخذ ۳ درس اجباری و ۲ درس اختیاری تمایل دارند.

خانم نگوین تی هین به اشتراک گذاشت: « این یک راه حل برای کاهش فشار امتحانات برای دانشجویان و همچنین ایجاد شرایطی برای دریافت نتایج امتحانات فارغ التحصیلی برای پذیرش دانشگاه است.»

خطر انحراف، اختلال در سیستم

برخلاف این عقیده که امتحانات باید آسان باشند اما شرایط مطلوبی را برای پذیرش در دانشگاه ایجاد کنند، بسیاری از معلمان تاریخ نگران هستند. بسیاری از معلمان تاریخ در گفتگو با خبرنگاران روزنامه «روزنامه نگار و افکار عمومی» گفتند که نداشتن امتحان اجباری تاریخ برای این درس فاجعه خواهد بود.

بر این اساس، بسیاری از معلمان معتقدند که تاریخ یک درس اجباری است، بنابراین عدم الزام به امتحان غیرمنطقی است. یک معلم تاریخ در تان هوآ نظر خود را اینگونه بیان کرد: « الزام به مطالعه بدون الزام به امتحان غیرمنطقی است. عدم شرکت در امتحان تاریخ به معنای نقض قانون اجباری بودن تاریخ است .»

بسیاری از معلمان تاریخ معتقدند که با دو گزینه نظرسنجی وزارتخانه، نتیجه واضح است: اکثر نظرات، تاریخ را به عنوان یک درس اجباری انتخاب نمی‌کنند، بلکه آن را به عنوان یک درس اختیاری انتخاب می‌کنند. دلیل آن به راحتی قابل درک است زیرا مطالعه تاریخ بسیار دشوارتر از سایر دروس است.

این منجر به عواقبی می‌شود، بدون امتحان، بدون مطالعه، دانش‌آموزان نسبت به این درس بی‌تفاوت خواهند بود. از این نظر، تاریخ یک درس اجباری است اما هیچ امتحان اجباری وجود ندارد، بنابراین در واقع تاریخ مانند سایر دروس اختیاری است. در واقع، جایگاه تاریخ حتی از برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۰۶ نیز پایین‌تر است.

یک معلم تاریخ گفت: «ما نگران این هستیم که اگر هیچ‌کس درس تاریخ را انتخاب نکند، فاجعه‌ای رخ خواهد داد. اگر به نمرات امتحانات نگاه کنیم، نتایج آموزش و یادگیری تاریخ در مقایسه با سایر دروس، همین الان هم ضعیف است. حالا اگر دانش‌آموزان در امتحان شرکت نکنند، به این معنی است که کاملاً به این درس پشت کرده‌اند. »

بسیاری از والدین، با نظر مشترک با بسیاری از معلمان تاریخ، در پاسخ به این سوال گفتند که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ باید بر وظیفه پذیرش فارغ‌التحصیلی تمرکز کند. بر این اساس، ما نباید بیش از حد وظیفه پذیرش دانشگاه را بر عهده بگیریم که منجر به گزینه‌های بسیار زیاد و موضوعات امتحانی بسیار زیاد می‌شود.

به گفته آقای تران نگوک نام در تان شوان، هانوی، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ باید در درجه اول به هدف فارغ‌التحصیلی از دبیرستان پایبند باشد. بنابراین، دانش‌آموزان فقط باید ۴ درس اجباری (ریاضی، ادبیات، زبان خارجی و تاریخ) را بگذرانند. فارغ‌التحصیلی بر اساس نتایج این ۴ درس انجام می‌شود. آقای تران نگوک نام تأکید کرد: « اگر اجباری باشد، پس امتحان فارغ‌التحصیلی هم لازم است. و امتحان فارغ‌التحصیلی فقط مستلزم گذراندن دروس اجباری است.»

بنابراین، از طریق بحث و گفتگو با بسیاری از طرفین، می‌توان دریافت که طرح آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، اگر قرار باشد وظیفه اضافی پذیرش دانشگاه را نیز بر عهده بگیرد، داشتن یک برنامه جامع بسیار دشوار است. بنابراین، لازم است راهی طراحی شود تا از تبدیل شدن وظیفه اصلی آزمون فارغ‌التحصیلی به وظیفه فرعی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در سال ۲۰۲۵ جلوگیری شود.

آیا امتحان ۲+۲ امکان‌پذیر است؟

در همین حال، آقای نگوین ون لو (معلم دبیرستان در وین فوک) گفت که امتحان ادبیات، ریاضی و ۲ درس اختیاری مطابق با قانون آموزش و پرورش مناسب است و الزامات توسعه و ارزیابی ظرفیت جامع زبان‌آموزان مصوبه ۲۹/TW در مورد نوآوری جامع آموزش را برآورده می‌کند.

به طور خاص، گزینه ۲+۲ هم اهداف فارغ‌التحصیلی و هم اهداف پذیرش دانشگاه را برآورده می‌کند. ادبیات و ریاضی ۲ درس از ۴ درس اجباری هستند و ۲ درس اختیاری طبق توانایی داوطلب، بسته به رشته/گرایش تحصیلی انتخاب می‌شوند. برای رشته علوم طبیعی، داوطلبان شیمی - فیزیک یا شیمی - زیست‌شناسی، یا فیزیک - انفورماتیک، شیمی - فناوری را انتخاب می‌کنند؛ برای رشته علوم اجتماعی، داوطلبان ۲ درس را انتخاب می‌کنند: تاریخ - جغرافیا، جغرافیا - فناوری، تاریخ - هنرهای زیبا یا تاریخ - آموزش فنی - حقوق، زبان خارجی - تاریخ... داوطلبان می‌توانند ۴ درس اجباری را انتخاب کنند یا از درس‌های بلوک D (ریاضی، ادبیات، انگلیسی) پیروی کنند و فقط یک درس چهارم را به دلخواه انتخاب کنند.

آقای نگوین ون لو اظهار داشت: « با گزینه ۲+۲، آزمون سراسری ۱.۵ روز طول خواهد کشید که فشار مطالعه و شرکت در آزمون را کاهش می‌دهد و مناسب، ملایم و با کمترین تغییرات خواهد بود .»

ترین فوک

منبع