آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از طریق کامپیوتر: باید گام به گام اجرا شود

آزمون‌های فارغ‌التحصیلی دبیرستان مبتنی بر کامپیوتر یک روند اجتناب‌ناپذیر هستند، اما برای اطمینان از عدالت، باید گام به گام، با آموزش دقیق و سرمایه‌گذاری همزمان در زیرساخت‌ها اجرا شوند.

دانش‌آموزان دبیرستان بویی تی شوان، شهر هوشی مین، به‌طور منظم در آزمون‌های کامپیوتری شرکت می‌کنند - عکس: کیم نگان

این تأیید آقای هوین کوک تانگ، رئیس گروه علوم و فناوری باخ خوآ (گروه فناوری باخ خوآ)، واحدی است که از وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین و بسیاری از استان‌ها و شهرها در تحول دیجیتال آموزش حمایت می‌کند.

گروه فناوری باخ خوآ (Bach Khoa Tech Group) اخیراً از دبیرستان بویی تی شوان (Bui Thi Xuan) نیز برای اجرای موفقیت‌آمیز آزمون‌های منظم کامپیوتری برای ۱۰۰٪ دانش‌آموزان حمایت کرده است.

گرایش طبیعی

* جناب، اهمیت سیاست وزارت آموزش و پرورش مبنی بر برگزاری امتحانات پایان دوره دبیرستان به صورت کامپیوتری در شرایط فعلی چیست؟

- این امر با روند به‌کارگیری فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال در آموزش و پرورش مطابق با قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی در مورد توسعه‌ی چشمگیر در آموزش و پرورش، سازگار است.

اولین و بارزترین مزیت، شفافیت، انصاف و دقت است. هنگام برگزاری آزمون با کامپیوتر، فرآیند ایجاد سوالات، نمره‌دهی، ذخیره‌سازی و ترکیب نتایج، همگی به صورت خودکار انجام می‌شود و تقلب را محدود می‌کند.

دوم، برگزاری امتحان با کامپیوتر، فشار چاپ، حمل و نقل و ایمن سازی امتحان را کاهش می‌دهد. کل فرآیند با داده‌های الکترونیکی جایگزین می‌شود و باعث صرفه‌جویی در منابع و حفاظت از محیط زیست می‌شود. در گذشته، برای هر امتحان دبیرستان، مجبور بودیم میلیون‌ها برگه امتحانی، پاسخنامه و پاسخنامه چاپ کنیم که معادل قطع هزاران درخت است.

سوم، امتحان دادن با کامپیوتر به بهبود مهارت‌های فناوری اطلاعات دانش‌آموزان کمک می‌کند. این نه تنها به امتحانات دبیرستان کمک می‌کند، بلکه پایه‌ای برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند تا با محیط یادگیری و کار در عصر دیجیتال بهتر سازگار شوند.

با این حال، آزمون کامپیوتری و آزمون آنلاین دو شکل متفاوت هستند. آزمون کامپیوتری در یک محل آزمون متمرکز، با حضور مراقبان و سرورهای داخلی، مستقل از اینترنت، برگزار می‌شود که ایمنی و کنترل داده‌ها را تضمین می‌کند. در همین حال، آزمون آنلاین اغلب برای آزمون‌های کوچک، از طریق اینترنت، راحت اما دشوار برای نظارت مطلق و مستعد تقلب استفاده می‌شود.

* به نظر شما، چگونه می‌توانیم از امنیت و شفافیت آزمون اطمینان حاصل کنیم؟

- اول از همه، لازم است راهکارهایی برای جلوگیری از تقلب در آزمون‌های آنلاین و نظارت بر فرآیند آزمون‌دهی داوطلبان وجود داشته باشد. به عنوان مثال، سیستم باید بتواند کل فرآیند آزمون‌دهی را ثبت کند تا از شکایات پس از اعلام نمرات جلوگیری شود.

علاوه بر این، هوش مصنوعی (AI) نیز باید در احراز هویت و نظارت بر داوطلبان به کار گرفته شود. هر کامپیوتر به یک دوربین تشخیص چهره مجهز خواهد شد تا اطمینان حاصل شود که فرد صحیح در حال شرکت در آزمون است. در طول آزمون، هوش مصنوعی می‌تواند رفتار داوطلب را رصد کند، اقدامات غیرمعمول مانند دسترسی به سایر تب‌ها، ترک محل آزمون برای مدت طولانی و غیره را تشخیص دهد تا به سرعت به هیئت امتحانات هشدار دهد.

علاوه بر این، سیستم آزمون باید ظرفیت بارگذاری، امنیت بالا، رمزگذاری داده‌ها و ضد نفوذ از خارج را تضمین کند. واحدهای اجرایی نیز باید از ظرفیت فنی کافی و تجربه عملی در سازمان‌های مختلف برخوردار باشند تا بتوانند به راحتی کار کنند.

لزوم آشنایی دانش‌آموزان

* مشخص است که اخیراً واحد شما برای پشتیبانی از دبیرستان بویی تی شوان جهت برگزاری موفقیت‌آمیز یک آزمون کامپیوتری هماهنگی‌هایی انجام داده است. می‌توانید به‌طور خاص‌تر در مورد نحوه اجرای آزمون و درس‌های عملی آموخته‌شده از این فرآیند توضیح دهید؟

- در دبیرستان بویی تی شوان، تمام برگه‌های امتحانی رمزگذاری شده‌اند. این بدان معناست که حتی اگر کسی سیستم را هک کند، نمی‌تواند محتوا را بخواند زیرا فایل امتحان به کاراکترهای ویژه تبدیل شده است.

پس از مرحله کدگذاری، آزمون ترکیبی می‌شود. سیستم به طور خودکار ۲۴ کد آزمون مختلف را از آزمون اصلی کپی می‌کند. هر کد به بخش‌های سؤال تقسیم شده و به صورت تصادفی مرتب می‌شوند. همان سؤال اما پاسخ صحیح در هر کد آزمون نیز به طور متفاوتی جابجا می‌شود. به لطف این، احتمال تقلب دو دانش‌آموز که نزدیک یکدیگر نشسته‌اند تقریباً غیرممکن است.

با این حال، سخت‌ترین بخش، نحوه‌ی کار دانش‌آموزان است. برخی از دانش‌آموزان با آن آشنا نیستند و تنها پس از چند دقیقه کار، به اشتباه روی دکمه‌ی «ارسال» کلیک می‌کنند. با توجه به این واقعیت، فکر می‌کنم مدرسه باید دانش‌آموزان را بیشتر در معرض قالب آزمون مبتنی بر کامپیوتر قرار دهد تا به این روش کار عادت کنند.

* پس به نظر شما عامل تعیین کننده در اجرای این پروژه چیست؟

- به نظر من، مدرسه عامل تعیین کننده در موفقیت سازماندهی امتحانات در رایانه است. از اینجا همه تغییرات شروع می شود.

هیئت مدیره مدرسه باید یک برنامه آموزشی تدوین کند و آزمون‌های آزمایشی منظمی را سازماندهی کند. از طریق هر آزمون آزمایشی، دانش‌آموزان مهارت‌های عملیاتی خود را تمرین می‌کنند، در حالی که معلمان و کادر فنی نیز در نظارت و عیب‌یابی تجربه کسب می‌کنند و از این وضعیت که «فقط وقتی زمان آزمون واقعی است یاد می‌گیرند که چگونه آن را انجام دهند» اجتناب می‌شود.

علاوه بر این، مدارس باید به طور فعال واحدهای فناوری با ظرفیت مناسب برای ساخت زیرساخت‌ها، نرم‌افزارها و تجهیزات را جستجو و با آنها همکاری کنند. اتصال و اجتماعی کردن فعالانه منابع به صرفه‌جویی در هزینه‌ها و ایجاد یک مدل انعطاف‌پذیر کمک خواهد کرد.

* بسیاری از مردم نگران این هستند که آزمون‌های کامپیوتری به دلیل زیرساخت‌های ناهموار، ممکن است برای دانش‌آموزان مناطق دورافتاده مشکل‌ساز شود. آیا فکر می‌کنید این موضوع جای نگرانی دارد؟

- من فکر می‌کنم این کار باید گام به گام انجام شود، از مکان‌هایی با شرایط مساعد شروع شود و سپس به تدریج به سایر مناطق گسترش یابد. بعداً، وقتی به طور گسترده مستقر شد، استان‌های کوهستانی که زیرساخت کافی ندارند می‌توانند امتحانات متمرکز را در مرکز استان ترتیب دهند. در درازمدت، هر استان باید در یک مرکز امتحانی استاندارد سرمایه‌گذاری کند تا دانش‌آموزان مناطق کوهستانی بتوانند برای شرکت در امتحان به آنجا سفر کنند.

در مورد عدالت، بسیاری از مردم نگران این هستند که اگر برخی استان‌ها آزمون را به صورت کامپیوتری و برخی دیگر به صورت کاغذی برگزار کنند، ناعادلانه خواهد بود. به نظر من، این روش همچنان در اصل عادلانه است، زیرا آزمون بر اساس یک ماتریس استاندارد ساخته شده است که از نظر ساختار منحصر به فرد است. اگرچه قالب آزمون متفاوت است، اما دشواری، محتوا و توزیع دانش مشابه است.

نتایج تضمین شده عینی هستند

اجرای آزمون‌های فارغ‌التحصیلی دبیرستان مبتنی بر کامپیوتر توسط وزارت آموزش و پرورش، سیاستی به‌موقع و همسو با روند تحول دیجیتال است. از ابتدای سال تحصیلی، این مدرسه در زیرساخت‌های فنی سرمایه‌گذاری کرده، آموزش را با ارائه‌دهندگان نرم‌افزار هماهنگ کرده و معلمان و دانش‌آموزان را برای آمادگی جهت آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان مبتنی بر کامپیوتر راهنمایی کرده است.

با توجه به تجربه در آزمایش کامپیوتر در مدرسه، حتی اگر مشکلاتی مانند هنگ کردن کامپیوتر، اتصال کند یا خروج دانش‌آموزان از نرم‌افزار رخ دهد، به لطف تیم پشتیبانی فنی، همه مشکلات به سرعت رسیدگی می‌شوند، دانش‌آموزان به سرعت خود را وفق می‌دهند و نتایج آزمایش عینی تضمین می‌شود.

بنابراین، برای گسترش این شکل، لازم است به طور همزمان روی کامپیوتر، اینترنت و تیم فنی متخصص سرمایه‌گذاری شود و همزمان به مناطق دورافتاده نیز توجه شود تا دانش‌آموزان در همه جا فرصت دسترسی داشته باشند.

آقای هیون تان فو

(مدیر دبیرستان بویی تی شوان، شهر هوشی مین)

برگردیم به موضوع

دریاچه شکر

منبع: https://tuoitre.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-can-thuc-hien-tung-buoc-20251024225722446.htm