مجلس ملی برنامه ملی هدف برای بهبود کیفیت آموزش را تصویب کرد.

در ادامه دستور کار دهمین جلسه پانزدهمین دوره مجلس ملی، در تاریخ ۱۰ دسامبر، که توسط نخست وزیر تصویب شده بود، نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، گزارشی در مورد پذیرش و توضیح نظرات نمایندگان مجلس ملی در مورد پیش نویس قطعنامه برنامه هدف ملی برای نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش در دوره ۲۰۲۶-۲۰۳۵ (که از این پس به عنوان برنامه نامیده می‌شود) به سالن اجتماعات ارائه داد.

در مجموع، کمیته دائمی مجلس ملی ، کمیته‌های مجلس ملی و نمایندگان مجلس ملی با ضرورت، نام، ذینفعان، اهداف، مقاصد، دامنه، زمان اجرا، بودجه و پروژه‌های جزئی برنامه موافقت کردند. علاوه بر این، بسیاری از نظرات، تکمیل و بهبود پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی و شفاف‌سازی برخی از مطالب پرونده برنامه را پیشنهاد کردند.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، گزارشی در مورد پذیرش و توضیح نظرات نمایندگان مجلس ملی در مورد پیش‌نویس قطعنامه برنامه هدف ملی برای نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش در دوره 2026-2035 ارائه داد. عکس: پورتال مجلس ملی.

وزارت آموزش و پرورش، با هماهنگی وزارتخانه‌ها و سازمان‌های مربوطه، تمام نظرات را به طور جدی بررسی، لحاظ و به طور کامل مورد توجه قرار داده و پیش‌نویس قطعنامه شورای ملی و همچنین پرونده برنامه را نهایی کرده است. مفاد اصلی که توسط دولت لحاظ و نهایی شده است عبارتند از:

اولاً، در خصوص محتوا و ساختار پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی در مورد تصویب سیاست سرمایه‌گذاری برای برنامه، پیش‌نویس قطعنامه مورد بررسی و اصلاح قرار گرفته است تا مختصر، واضح و در اهداف، سازوکارها، سیاست‌ها و راهکارهای اجرایی شفاف باشد؛ و انطباق با قانون سرمایه‌گذاری عمومی و سایر مقررات قانونی جاری را تضمین کند. پیش‌نویس قطعنامه شامل ۴ ماده است، از جمله:

ماده ۱ اهداف، دامنه و بازه زمانی برنامه، ذینفعان، بودجه، مسائل فوری که نیاز به توجه متمرکز دارند، اصول تخصیص بودجه دولت مرکزی، سازوکارها و سیاست‌های خاص در اجرای برنامه و راهکارها و سازوکارهای مدیریت و اجرای برنامه را تصریح می‌کند.

ماده ۲ وظایف دولت و نخست وزیر را مشخص می‌کند.

ماده ۳ مسئولیت‌های وزارت آموزش و پرورش (نهاد رهبری کننده برنامه) و مسئولیت‌های شورای مردمی استان و کمیته مردمی استان را تصریح می‌کند.

ماده ۴، نظارت بر اجرای برنامه را تصریح می‌کند.

ثانیاً، در مورد ذینفعان برنامه: برنامه برای اطمینان از وضوح، کامل بودن و عدم وجود حذف یا همپوشانی از نظر ذینفعان (همانطور که در بند 3، ماده 1 پیش نویس قطعنامه نشان داده شده است) بررسی شده است.

در دهم دسامبر، پانزدهمین مجلس شورای ملی ۳ قانون و ۲ مصوبه مربوط به حوزه آموزش و پرورش تصویب کرد. عکس: وب‌سایت رسمی مجلس شورای ملی.

سوم، در مورد تأمین مالی برنامه: پیش‌نویس قطعنامه، کل سرمایه لازم برای اجرای برنامه را در طول دوره 10 ساله از 2026 تا 2035 در بر گرفته و تکمیل کرده است؛ و ساختار منابع سرمایه‌ای را برای دوره 2026-2030 (مطابق بند 4، ماده 1 پیش‌نویس قطعنامه) روشن می‌سازد.

ارائه کل بودجه تخمینی برای این برنامه طی ۱۰ سال، مبنایی برای دولت و وزارت دارایی جهت تدوین و متعادل‌سازی برنامه‌های مالی برای دوره ۲۰۳۱-۲۰۳۵، پیش‌بینی برنامه‌های سرمایه‌گذاری عمومی میان‌مدت برای دو مرحله، و مبنایی برای شهرداری‌ها، وزارتخانه‌ها/بخش‌ها و مؤسسات آموزشی جهت تهیه فعالانه بودجه محلی، تطبیق بودجه از مؤسسات آموزشی و تدوین برنامه‌های سرمایه‌گذاری میان‌مدت برای مرحله بعدی، فراهم می‌کند.

چهارم، در مورد سازوکارها و سیاست‌های خاص برای اجرای برنامه و اصول تخصیص بودجه دولت مرکزی برای حمایت از برنامه، این موارد گنجانده و اصلاح شده‌اند تا با برنامه‌های هدف ملی برای دوره 2026-2030 که برای تصویب توسط مجلس ملی در نظر گرفته شده‌اند و در حال بررسی هستند، همسو شوند؛ ضمن اینکه تمرکززدایی قوی و تفویض اختیار به وزارتخانه‌ها، سازمان‌های مرکزی و مناطق را نیز تضمین می‌کنند (جزئیات در بندهای 6 و 7 پیش‌نویس قطعنامه).

پنجم، در مورد پروژه‌های جزئی برنامه، آنها باید مطابق با قانون سرمایه‌گذاری عمومی و مقررات قانونی مربوطه بررسی و توسعه داده شوند؛ اطمینان حاصل شود که با برنامه‌ها و پروژه‌هایی که قبلاً تأیید سرمایه‌گذاری یا تصمیمات سرمایه‌گذاری دریافت کرده‌اند، تداخل نداشته باشند؛ با سایر برنامه‌ها و پروژه‌ها و با وظایف هزینه‌های جاری تداخل نداشته باشند؛ و از نظر محتوا بین پروژه‌های جزئی برنامه تداخل نداشته باشند.

پیش‌نویس قطعنامه با حذف مقررات جزئی در مورد پروژه‌های جزئی، اصلاح و بهبود یافته است. در عوض، مفاد خاصی در مورد مسائل فوری که نیاز به تمرکز منابع برنامه دارند، اضافه شده است (بند ۵، ماده ۱ پیش‌نویس قطعنامه).

ششم، در مورد راهکارها و سازوکارهای مدیریت، اجرا و سازماندهی اجرای برنامه، آنها بررسی و از مشخص و واضح بودن آنها اطمینان حاصل شده است، به طوری که چهار گروه راهکار برای اجرای برنامه وجود دارد و وظایف سطوح مرکزی، استانی و بخش‌ها در سازماندهی اجرا، مطابق با عملکردها، وظایف، عدم تمرکز مدیریتی و ظرفیت اجرایی آنها، به وضوح تعریف شده است.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/quoc-hoi-thong-qua-chuong-trinh-mtqg-ve-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post760032.html