کلاس‌های ویژه در منطقه ساحلی لوک ها.

هر پنجشنبه عصر، معلمان مدرسه راهنمایی لوک ها به خانه‌های دانش‌آموزانی که عملکرد تحصیلی ضعیف‌تری دارند، سر می‌زنند تا به آنها تدریس خصوصی ارائه دهند.

پس از ارزیابی اولیه کیفیت در آغاز سال تحصیلی 2025-2026، مشاهده شد که بسیاری از دانش‌آموزان در منطقه لوک ها عملکرد تحصیلی پایینی دارند. بنابراین، از ابتدای اکتبر تاکنون، هر پنجشنبه ساعت 7 بعد از ظهر، معلمان مدرسه متوسطه لوک ها، که به گروه‌هایی (به رهبری سرگروه‌های موضوعی یا معلمان کلاس‌های خصوصی) تقسیم شده‌اند، برنامه‌های درسی را به خانه‌های دانش‌آموزانی که از نظر تحصیلی مشکل دارند، می‌آورند تا به آنها تدریس خصوصی ارائه دهند. به لطف این روش قابل فهم، دانش‌آموزان در بحث در مورد درس‌های خود با معلمانشان، بازتر و فعال‌تر هستند.

خانم دانگ تی ین، معلم کلاس، به همراه دیگر معلمان ریاضی و ادبیات، با مشاهده اینکه فان گیا بائو (روستای ین بین، بخش لوک ها)، دانش‌آموز کلاس هشتم در مدرسه متوسطه لوک ها، در درس ریاضی و ادبیات مشکل دارد، به خانه او رفتند تا به او در توسعه روش‌های مطالعه مؤثرتر کمک کنند. پس از بیش از دو ماه تدریس خصوصی عصرانه در خانه، بائو اکنون اعتماد به نفس بیشتری دارد و می‌تواند مسائل ریاضی پایه را در کتاب‌های درسی به خوبی حل کند.

آقای دانگ ون نهات، معلم ریاضی، به فان گیا بائو نشان داد که چگونه مسائل ریاضی پایه را حل کند.

فان گیا بائو گفت: «قبلاً، من در مورد درخواست کمک از معلمان برای مسائل دشوار بسیار مردد بودم. حالا که معلمان برای توضیح حضوری به خانه من می‌آیند، درس‌ها را سریع‌تر می‌فهمم و نتایج تحصیلی‌ام بهتر است.»

خانم نگوین تی هیو، مادر گیا بائو، گفت: «خانواده از اینکه فرزندمان از معلمان آموزش‌های اختصاصی دریافت می‌کند، بسیار آسوده خاطر هستند. او درس‌خوان‌تر شده و دیگر مثل قبل در درس‌هایش مشکل ندارد.»

نه چندان دور از خانه‌ی گیا بائو، فان دین وو، دانش‌آموز کلاس هشتم ب در مدرسه‌ی راهنمایی لوک ها زندگی می‌کند. پدرش زود فوت کرده و مادرش به عنوان تاجر در بندر ماهیگیری کوا سات کار می‌کند، بنابراین وقت ندارد به درس‌های پسرش رسیدگی کند. وو در بسیاری از دروس مانند ریاضی، انگلیسی و ادبیات مشکل دارد.

حمایت معلمانش هر پنجشنبه عصر به فان دین وو کمک کرد تا در مطالعاتش اعتماد به نفس بیشتری پیدا کند.

پس از بازدیدهای متعدد معلمان از خانه که او را در مورد چگونگی برخورد با مسائل ریاضی و حفظ کردن واژگان جدید انگلیسی راهنمایی کردند، عملکرد تحصیلی دین وو به طور قابل توجهی بهبود یافته است. وو به اشتراک گذاشت: «چند ماه پیش، من از دروسی مانند ریاضی، انگلیسی و ادبیات بسیار می‌ترسیدم و در مورد پرسیدن از معلمان و دوستانم در مورد این موضوعات بسیار مردد بودم. با این حال، پس از بازدیدهای متعدد معلمان از خانه، به یادگیری این دروس علاقه بیشتری پیدا کرده‌ام و دیگر در مواجهه با تمرینات دشوار از آنها نمی‌پرسم.»

در هر درس، نه تنها معلمان، بلکه اعضای اتحادیه جوانان - جوانان پرشوری که روانشناسی دانش‌آموز را درک می‌کنند - دانش‌آموزان را همراهی می‌کنند. آن‌ها از توسعه روش‌های یادگیری حمایت می‌کنند و به دانش‌آموزان یادآوری می‌کنند و آن‌ها را تشویق می‌کنند که عادت مطالعه منظمی را حفظ کنند.

آقای نگوین هو دوک - دبیر اتحادیه جوانان و رئیس تیم پیشگامان جوان در دبیرستان لوک ها - به عنوان کسی که مستقیماً در این فعالیت دخیل و مسئول است، اظهار داشت: «ما می‌خواهیم به دانش‌آموزان خود نزدیک‌تر شویم، نه فقط برای آموزش دروس دانشگاهی، بلکه برای همراهی و به اشتراک گذاشتن با آنها. یادگیری آنها راحت‌تر، طبیعی‌تر و مؤثرتر خواهد شد.»

این مدل نه تنها به بهبود کیفیت آموزش کمک می‌کند، بلکه پیوند قوی‌تری بین مدرسه و خانواده ایجاد می‌کند.

با درک اهمیت این مدل، مدیریت مدرسه تمام شرایط لازم را ایجاد کرد و معلمانی با تخصص و حس مسئولیت‌پذیری را برای شرکت در آن تعیین کرد. آقای نگوین هوآی نام، معاون مدیر مدرسه متوسطه لوک ها، گفت: «از زمان اجرای این روش تدریس، درصد دانش‌آموزان ضعیف به طور قابل توجهی کاهش یافته است. دانش‌آموزان در صحبت کردن اعتماد به نفس بیشتری دارند، می‌دانند چگونه سؤال بپرسند و در انجام تکالیف کوشاتر هستند. از همه مهمتر، آگاهی از یادگیری در جامعه افزایش یافته است.»

لوک ها یک منطقه ساحلی است که با مشکلات زیادی روبرو است. اکثر والدین ماهیگیر یا خوداشتغال هستند و زمان کمی برای حمایت از تحصیل فرزندانشان دارند. بنابراین، حمایتی که معلمان عصرها ارائه می‌دهند نه تنها در مورد انتقال دانش است، بلکه از اهمیت معنوی زیادی در توانمندسازی کودکان برای آینده‌شان نیز برخوردار است.

تا به امروز، معلمان مدرسه متوسطه لوک ها به نزدیک به ۱۰۰ دانش‌آموز کمک کرده‌اند تا به عملکرد تحصیلی متوسط تا بالاتر از حد متوسط دست یابند و به بهبود کیفیت آموزش و تقویت روابط نزدیک‌تر بین مدرسه، خانواده‌ها و جامعه کمک کنند.