«امید به همراهی، درک و مشارکت بیشتر جامعه با بخش آموزش»

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در گفتگو با خبرنگاران روزنامه دن ویت، در مورد جهت‌گیری‌ها و وظایف کلیدی بخش آموزش و پرورش به همراه امیدها و انتظارات خود برای سال 2025 توضیحاتی ارائه داد.

جهت‌گیری‌ها و وظایف کلیدی بخش آموزش در سال ۲۰۲۵

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، گفت: «سال ۲۰۲۴ سالی پر از وظایف و مسئولیت‌های فراوان برای بخش آموزش است و همچنین سالی است که با نتایج مهم بسیاری، تکمیل بسیاری از اهداف تعیین‌شده و در عین حال ایجاد زمینه برای مرحله جدیدی از توسعه آموزش کشور مشخص شده است.»

در سال ۲۰۲۵، بخش آموزش و پرورش همچنان وظایف و تکالیف زیادی برای ادامه مسیر نوآوری بنیادی و جامع آموزش و پرورش خواهد داشت. به طور خاص، وظیفه اصلی این است که وزارت آموزش و پرورش به هماهنگی با وزارتخانه‌ها، شعب و سازمان‌های مربوطه برای تکمیل برنامه اقدام دولت برای اجرای نتیجه‌گیری شماره ۹۱-KL/TW مورخ ۱۰ آگوست ۲۰۲۴ دفتر سیاسی در مورد ادامه اجرای قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW ادامه دهد. پس از صدور برنامه اقدام، برنامه‌ها تدوین و اجرا آغاز خواهد شد.

در حال حاضر، وزارت آموزش و پرورش نیز در حال نهایی کردن تدوین استراتژی توسعه آموزش و پرورش تا سال 2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045، در اوایل سال 2025 است. این استراتژی توسعه آموزش، همراه با برنامه عملیاتی برای اجرای نتیجه‌گیری شماره 91 دفتر سیاسی ، مبنای مهمی برای مراحل بعدی توسعه آموزش و پرورش خواهد بود.

Bộ trưởng GDĐT: — وزیر آموزش و پرورش نگوین کیم سون. عکس: وزارت آموزش و پرورش

اگر سال ۲۰۲۴ سال تکمیل اولین چرخه اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ برای سه سطح آموزشی به صورت همزمان در سراسر کشور در نظر گرفته شود، نیمه اول سال ۲۰۲۵ با وظایفی که باید به خوبی انجام شوند مانند پایان ترم دوم سال تحصیلی، امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان، پذیرش دانشگاه و کالج... می‌تواند این چرخه اول را به پایان برساند. پس از ۴ سال اجرا در عمل، در سال ۲۰۲۵، وزارت آموزش و پرورش نیز مرحله اول اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ را خلاصه خواهد کرد تا اهداف و راهکارهایی برای نوآوری با عمق بیشتر برای مرحله بعدی تعیین شود.

در نیمه اول سال ۲۰۲۵، پیش‌نویس قانون معلمان به دومین جلسه پانزدهمین مجلس ملی در نهمین جلسه ارائه خواهد شد. وزارت آموزش و پرورش با تعیین این وظیفه مهم، پس از اولین مشورت با مجلس ملی، بر تکمیل این پیش‌نویس تمرکز کرده است. ما امیدواریم که اشتیاق و آرمان‌ها برای پیش‌نویس قانونی که نیروی آموزشی را توسعه دهد، مجموعه‌ای از مشکلات مدیریت معلمان را در گذشته حل کند... نمایندگان مجلس ملی و جامعه را متقاعد کند. نه تنها ما، بلکه بیش از ۱.۶ میلیون معلم در سراسر کشور منتظر زمانی هستیم که قانون معلمان رسماً تصویب و اجرا شود. در کنار آن، ما قانون آموزش، قانون آموزش عالی و قانون آموزش حرفه‌ای را برای بررسی اصلاحات و الحاقیه‌ها بررسی خواهیم کرد.

وقتی برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ اولین دوره خود را تکمیل کند، برنامه جدید آموزش پیش‌دبستانی در ۲۰ استان/شهر در سراسر کشور به صورت آزمایشی اجرا خواهد شد. سال ۲۰۲۵ آغاز نوآوری در آموزش پیش‌دبستانی خواهد بود - سطح پایه اما در حال حاضر با بیشترین مشکلات روبرو است.

کشور در حال ورود به «عصر جدیدی - عصر رشد ملی» است، اخیراً دفتر سیاسی قطعنامه‌ای در مورد پیشرفت‌های علمی، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی صادر کرد؛ پیش از آن، نخست وزیر دستورالعملی در مورد ارتقای آموزش منابع انسانی برای صنعت نیمه‌هادی و برخی از صنایع اصلی فناوری دیجیتال و بسیاری از سیاست‌ها و دستورالعمل‌های اصلی دیگر صادر کرد. بخش آموزش به وضوح مسئولیت‌های خود را در این دوره مهم مشخص می‌کند، زیرا هر «پیشرفتی» برای موفقیت باید از افراد، از منابع انسانی شروع شود.

در کنار وزارتخانه‌ها، شعب و ادارات محلی، سال ۲۰۲۵ سالی خواهد بود که وزارت آموزش و پرورش و بخش آموزش بر ساده‌سازی و بهبود اثربخشی و کارایی مدیریت دولتی در حوزه مدیریت تمرکز خواهند کرد. در آینده نزدیک، ما در حال سازماندهی اجرای ادغام و دریافت واحدها و نقاط کانونی طبق دستورالعمل دولت مرکزی هستیم. و برای این گروه از وظایف، کارهای زیادی در سال ۲۰۲۵ برای انجام دادن وجود خواهد داشت.

استراتژی توسعه آموزش تا سال 2030، چشم‌انداز تا سال 2045

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، گفت که وزارت آموزش و پرورش، استراتژی توسعه آموزش را برای دوره تا سال 2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045، تهیه کرده است و این استراتژی در 31 دسامبر 2024 توسط نخست وزیر تصویب شد.

استراتژی توسعه آموزش برای دوره تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵، گامی مهم برای نهادینه کردن و ادامه درک کامل دیدگاه‌های راهنمای حزب و دولت در مورد توسعه آموزش در راستای قطعنامه ۲۹-NQ/TW مورخ ۴ نوامبر ۲۰۱۳ در مورد نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش؛ قطعنامه سیزدهمین کنگره حزب، نتیجه‌گیری شماره ۹۱/KL-TW مورخ ۱۲ آگوست ۲۰۲۴ دفتر سیاسی در مورد ادامه اجرای قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW و استراتژی توسعه اجتماعی-اقتصادی ۱۰ ساله ۲۰۲۱-۲۰۳۰ است.

این استراتژی همچنان بر این دیدگاه تأکید دارد که توسعه آموزش و پرورش ، سیاست ملی برتر است و نقش کلیدی در توسعه کشور ایفا می‌کند. سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش، سرمایه‌گذاری برای توسعه است و باید در برنامه‌ها و طرح‌های سرمایه‌گذاری در توسعه اجتماعی-اقتصادی در اولویت قرار گیرد. دولت سرمایه‌گذاری و جذب سایر منابع را در اولویت قرار می‌دهد و شرایطی را برای مشارکت و کمک کل جامعه به توسعه آموزش ایجاد می‌کند.

به نوآوری‌های قوی و جامع در آموزش و پرورش ادامه دهید. به تغییر قوی فرآیند آموزشی از تجهیز صرف دانش به توسعه جامع ظرفیت‌ها و ویژگی‌ها، به ویژه ظرفیت نوآوری و خلاقیت یادگیرندگان، ادامه دهید. اصل یادگیری همراه با عمل، نظریه مرتبط با عمل، آموزش مدرسه همراه با آموزش خانواده و اجتماعی را به خوبی اجرا کنید.

آموزش و پرورش برای مردم و سعادت انسان است، عامل انسانی را به حداکثر می‌رساند، مردم را به عنوان مرکز، موضوع، هدف، نیروی محرکه و منبع توسعه در نظر می‌گیرد و پایه و اساس تحقق هدف مردمی ثروتمند، کشوری قوی، دموکراسی، عدالت، تمدن، کشوری مرفه و شاد را ایجاد می‌کند.

ترویج ایجاد یک جامعه‌ی یادگیرنده به منظور ایجاد شرایطی برای همه مردم جهت مطالعه، یادگیری منظم و یادگیری مادام‌العمر. توسعه آموزش به منظور تضمین تعادل در کمیت و کیفیت؛ و ساختار معقول مدارک و مشاغل.

به طور فعال در سطح بین‌المللی ادغام شوید و دستاوردهای علمی و فناوری پیشرفته در جهان، به ویژه دستاوردهای انقلاب صنعتی چهارم، فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی را برای نوسازی آموزش جذب و به کار بگیرید.

استراتژی توسعه آموزش برای دوره تا سال 2030، با چشم‌اندازی تا سال 2045، هدف کلی توسعه آموزش مدرن ویتنام، ترویج سنت‌های خوب ملت، جذب تمدن بشری، توسعه همه‌جانبه مردم ویتنام، برآورده کردن الزامات جدید توسعه اجتماعی-اقتصادی در عصر جدید، مشارکت فعال در انقلاب صنعتی چهارم و آخرین پیشرفت‌های علم و فناوری و سازگاری با آن؛ تمرکز بر آموزش اخلاقی و شخصیتی، به حداکثر رساندن پتانسیل و خلاقیت هر فرد، ایجاد پایه‌ای برای تحقق هدف مردمی ثروتمند، کشوری قوی، دموکراسی، عدالت، تمدن، کشوری مرفه و شاد. توسعه یک سیستم آموزشی باز، تضمین عدالت و برابری در دسترسی به آموزش، خدمت به یادگیری مادام‌العمر، به سوی استانداردسازی، نوسازی، دموکراتیزاسیون، اجتماعی شدن و ادغام بین‌المللی را تعیین می‌کند. تا سال 2030، آموزش ویتنام به سطح پیشرفته منطقه آسیا و تا سال 2045 به سطح پیشرفته جهان خواهد رسید.

برای بخش آموزش، سال ۲۰۲۵ سال آغازین خواهد بود، سالی که بر سازماندهی اجرای استراتژی توسعه آموزش برای دوره تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵، تمرکز دارد تا به سرعت به اهداف تعیین‌شده در این استراتژی دست یابد و سهم مهمی در ورود کشور به دورانی جدید داشته باشد.

امید و آرزو برای سال ۲۰۲۵

وزیر نگوین کیم سون به مناسبت سال نو گفت: «سال ۲۰۲۵ را می‌توان سالی محوری دانست، زیرا بسیاری از وظایف و تکالیف این سال، پس از اتمام، پایه و اساسی برای فرآیند توسعه در ۵ سال آینده ایجاد خواهند کرد. با وظایف و تکالیف زیادی که باید در سال ۲۰۲۵ انجام شود، امیدوارم که کل صنعت تلاش‌های خود را برای ادامه تلاش‌ها جهت تکمیل هرچه بهتر وظایف و تکالیف تعیین شده، به کار گرفته باشد.»

سال ۲۰۲۴، سال عزم و اراده در سیاست‌های سرمایه‌گذاری و توجه به آموزش از سطح مرکزی تا محلی است؛ بسیاری از مناطق، سیاست‌های خاصی در مورد شهریه، سیاست‌های مربوط به معلمان، سرمایه‌گذاری در تأسیسات... برای ارتقای توسعه آموزش و پرورش وضع کرده‌اند. امیدوارم این نگرانی‌ها، سیاست‌های مؤثر و جدی در سال ۲۰۲۵ و سال‌های بعد از آن نیز ادامه یابد.

همچنین امیدوارم همراهی، تفاهم و اشتراک جامعه با بخش آموزش بیش از پیش افزایش یابد.

به مناسبت سال نو، مایلم بهترین آرزوهایم را برای سلامتی، آرامش و شادی به همه کادر، معلمان و کارکنانی که در بخش آموزش و پرورش مشغول به کار بوده‌اند، تقدیم کنم. برای همه دانش‌آموزان سالی پر از شادی، پیشرفت و موفقیت در تحصیلاتشان آرزو می‌کنم.

منبع: https://danviet.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-mong-dong-hanh-thau-hieu-chia-se-cua-xa-hoi-voi-nganh-giao-duc-nhieu-hon-20250128132022632.htm