این صنعت «تشنه» منابع انسانی است، چرا کاندیداها هنوز بی‌تفاوت هستند؟

در حالی که بسیاری از کسب‌وکارها «تشنه» منابع انسانی هستند، یک پارادوکس همچنان پابرجاست: صنایعی که به کارگر نیاز دارند، دانشجو ندارند. وضعیت «صنایع نیاز دارند اما مردم درس نمی‌خوانند» به یک مشکل نگران‌کننده تبدیل شده است و چالش‌های زیادی را برای استراتژی ملی توسعه منابع انسانی ایجاد می‌کند.

دکتر دین ون دی، مدیر موقت کالج لی تو ترونگ در شهر هوشی مین، گفت که این مدرسه بیش از ۵۰٪ از هدف ثبت نام خود را برای سطح دانشگاه محقق کرده است. این مدرسه تحت سیستم واحدی آموزش می‌دهد تا بتواند در تمام طول سال دانش‌آموزان را ثبت نام کند و هنگامی که دانش آموزان به اندازه کافی وجود داشته باشند، کلاس‌ها به صورت گروهی باز می‌شوند. با این حال، بسیاری از حرفه‌ها با تقاضای بسیار بالا برای منابع انسانی مانند فناوری دوخت کت و شلوار، فناوری خیاطی، مدیریت ساخت و ساز، ارتباطات و شبکه‌های کامپیوتری، تعمیر موتور کشتی، تعمیر آسانسور و غیره هنوز موقعیت‌های خالی زیادی دارند، داوطلبان می‌توانند برای تحصیل ثبت نام کنند.

شایان ذکر است که در بخش‌های فناوری پوشاک و فناوری دوخت کت و شلوار، کسب‌وکارها به‌طور مداوم سفارش می‌دهند و متعهد به استخدام پس از فارغ‌التحصیلی هستند. اما در واقعیت، تعداد داوطلبان ثبت‌نام‌شده بسیار کم است. به گفته دکتر دی، یکی از دلایل اصلی، ترس پس از همه‌گیری کووید-۱۹ است که بسیاری از کارگران پوشاک اخراج شدند. علاوه بر این، دانشجویان علاقه زیادی به این رشته ندارند، اگرچه فرصت‌های شغلی هنوز وجود دارد.

در کالج حرفه‌ای هوآ سن، استاد نگوین ون تای، معاون مدیر مدرسه، گفت که نه تنها امسال، بلکه امسال نیز با وضعیتی مواجه هستیم که در آن برخی از حرفه‌ها با کمبود شدید منابع انسانی مواجه هستند، اما «هیچ متقاضی» ندارند. نمونه‌های بارز آن عبارتند از زبان انگلیسی، مدیریت رستوران (در سطح دانشگاه)، مدیریت هتل و حسابداری بازرگانی (در سطح TC).

در همین حال، در کالج فناوری و گردشگری سایگون، استاد وو کونگ تری، معاون مدیر، گفت که بسیاری از رشته‌ها هنوز دانشجویان را جذب می‌کنند، مانند خودرو، گردشگری و فناوری اطلاعات. با این حال، جذب دانشجو در رشته‌هایی مانند حسابداری و مدیریت بازرگانی دشوار است، زیرا توسعه هوش مصنوعی باعث کاهش فرصت‌های شغلی شده است. با این حال، این مدرسه همچنان با بیش از ۲۰۰ کسب و کار بزرگ و کوچک ارتباط برقرار می‌کند تا اطمینان حاصل شود که دانشجویان پس از فارغ‌التحصیلی، کارآموزی و تعهدات شغلی خواهند داشت.

به گفته استاد لام ون کوان، رئیس انجمن آموزش حرفه‌ای شهر هوشی مین، این یک پارادوکس نگران‌کننده است. استاد کوان تأکید کرد: «این صرفاً مسئله انتخاب مدرسه یا رشته تحصیلی نیست، بلکه عمیق‌تر، انحرافی در استراتژی ملی توسعه منابع انسانی است.»

زمان کوتاه مطالعه، تمرین زیاد، فارغ التحصیلی زودهنگام... دلایلی هستند که بسیاری از دانش آموزان آموزش فنی و حرفه ای را انتخاب می کنند.

تصویر:

این فقط روانی نیست، بلکه سیستماتیک است.

به گفته استاد لام ون کوان، وضعیت «صنعت نیاز دارد اما مردم مطالعه نمی‌کنند» از علل زیادی ناشی می‌شود که می‌توان آنها را به ۵ گروه بزرگ تقسیم کرد.

اول، روانشناسی اجتماعی «مدرک پرستی» . از نظر بسیاری از والدین و دانشجویان، دانشگاه هنوز مسیر موفقیت است، در حالی که آموزش حرفه‌ای تنها یک انتخاب «فرعی» است. این ذهنیت زمانی جدی‌تر می‌شود که روندی برای انتخاب رشته‌های «کار آسان، حقوق بالا» مانند مدیریت بازرگانی، بانکداری، امور مالی وجود دارد که به توانایی‌های شخصی یا تقاضای بازار مربوط نمی‌شوند.

دوم، فقدان عدالت در سیاست‌های آموزشی. سال‌هاست که بودجه، بورسیه‌ها، سازوکارهای وام و غیره عمدتاً بر آموزش دانشگاهی متمرکز بوده‌اند. آموزش حرفه‌ای به دلیل کمبود منابع و فقدان سیاست‌هایی برای تشویق زبان‌آموزان، کنار گذاشته شده است. علاوه بر این، عدم تشدید استانداردهای ورود به دانشگاه باعث شده است که سیستم آموزش عالی «از نظر ساختاری شکسته» باشد: دانش‌آموزانی که در تحصیلات خود ضعیف هستند، همچنان وارد دانشگاه می‌شوند، در حالی که بازار کار به مهارت نیاز دارد اما هیچ دانشجوی حرفه‌ای وجود ندارد.

سوم، کمبود اطلاعات دقیق بازار کار وجود دارد. در حال حاضر، دانش‌آموزان و والدین تقریباً هیچ داده رسمی ندارند تا بدانند کدام صنایع به منابع انسانی نیاز دارند، میانگین حقوق چقدر است و فرصت‌های توسعه چیست. بنابراین، تصمیم برای انتخاب رشته تحصیلی مبهم است و به راحتی می‌توان از طریق پیروی از جمع یا تبلیغات شفاهی به آن دست یافت.

چهارم، سیستم هدایت شغلی ضعیف و فاقد ابزارهای علمی است. هدایت شغلی در مدارس در حال حاضر تنها در معرفی مدارس، توزیع بروشور یا سازماندهی نمایشگاه‌های استخدامی متوقف می‌شود. در همین حال، آنچه دانش‌آموزان نیاز دارند، ابزارهایی برای ارزیابی توانایی‌هایشان، آزمایش نقاط قوتشان و تجربه واقعی مشاغل است. استاد کوان گفت: «وقتی هدایت شغلی درست نباشد، جریان قطعاً اشتباه است.»

پنجم، رسانه‌ها فاقد عمق هستند. رسانه‌های اجتماعی هنوز عمدتاً «دانشجویان ممتاز دانشگاه» را به جای دانش‌آموزان فنی و حرفه‌ای موفق ستایش می‌کنند. بنابراین، تصویر مدارس فنی و حرفه‌ای جذاب نیست و به نسل Z که به تصاویر دیجیتال، ویدیوهای کوتاه، تیک‌تاک یا یوتیوب حساس هستند، نرسیده است.

راهکارها: از مدارس تا سیاست‌های کلان

به گفته استاد لام ون کوان، برای حل این پارادوکس، مدارس فنی و حرفه ای و نظام آموزشی باید گام های قوی تر و هماهنگ تری بردارند.

در سطح مدرسه، نیاز به تغییر رویکرد در پذیرش وجود دارد. به جای صرفاً «پذیرش»، مدارس باید دانش‌آموزان را از همان ابتدا «جهت‌دهی شغلی» کنند: تجربیات شغلی را درست در دبیرستان سازماندهی کنند، از فارغ‌التحصیلان موفق دعوت کنند تا تجربیات خود را به اشتراک بگذارند و با والدین ارتباط نزدیکی برقرار کنند.

آموزش ارتباط نزدیکی با کسب‌وکارها دارد. مدارس باید مدل آموزش دوگانه را تقویت کنند، که در آن تحصیل در مدرسه، کار در کسب‌وکار را با یک قرارداد سه‌جانبه برای تعهد به استخدام ترکیب می‌کند. داشتن شغل‌های مشخص برای فارغ‌التحصیلان بهترین تضمین برای جذب داوطلبان خواهد بود.

در رسانه‌های دیجیتال سرمایه‌گذاری کنید. مدارس فنی و حرفه‌ای باید در پلتفرم‌هایی که جوانان از آنها استفاده می‌کنند، حضور بیشتری داشته باشند: ویدیوهای کوتاه، پادکست‌های شغلی، مصاحبه با دانش‌آموزان فنی و حرفه‌ای موفق. تصویر یک مدرسه فنی و حرفه‌ای مدرن، پویا و «آینده‌گرا» باید به طور سیستماتیک ساخته شود.

در سطح سیاست‌گذاری، دولت باید اقدامات قوی‌تری انجام دهد. اول از همه، لازم است یک سیستم داده‌های ملی بازار کار عمومی و شفاف ایجاد شود تا دانش‌آموزان و والدین مبنایی برای انتخاب شغل داشته باشند. در عین حال، برنامه راهنمایی شغلی باید استانداردسازی شود و از کلاس هشتم، با ابزارهای علمی و تیمی از متخصصان آموزش‌دیده، در برنامه درسی گنجانده شود.

علاوه بر این، لازم است سازوکار آموزش مادام‌العمر به صورت قانونی تدوین شود تا دانشجویان فنی و حرفه‌ای در صورت واجد شرایط بودن بتوانند تحصیلات خود را در دانشگاه ادامه دهند. بودجه آموزش فنی و حرفه‌ای نیز باید افزایش یابد، همراه با سیاست‌های بورسیه و حمایت از شهریه برای بخش‌های اجتماعی که به شدت نیازمند هستند اما جذابیت کمتری دارند.

منبع: https://thanhnien.vn/nganh-nghe-khat-nhan-luc-vi-sao-thi-sinh-van-tho-o-185250910134334822.htm