قطعنامه ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش

GD&TĐ - به نمایندگی از دفتر سیاسی، در تاریخ ۲۲ آگوست ۲۰۲۵، دبیرکل تو لام قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش را امضا و صادر کرد. متن کامل قطعنامه ۷۱-NQ/TW در زیر آمده است:

در فرآیند توسعه ملی، حزب و دولت ما همواره آموزش و پرورش را در کنار علم و فناوری، به عنوان سیاست برتر ملی در نظر می‌گیرند. بسیاری از سیاست‌ها و دستورالعمل‌های اصلی صادر شده‌اند که نوآوری و توسعه قوی آموزش و پرورش را ترویج می‌دهند و به نتایج مهمی دست یافته‌اند. ویتنام جزو ۲۱ کشوری است که به اهداف توسعه پایدار سازمان ملل متحد تا سال ۲۰۳۰ در زمینه آموزش با کیفیت دست یافته است.

با این حال، آموزش و پرورش هنوز با مشکلات و محدودیت‌های زیادی روبرو است و واقعاً به نیروی محرکه کلیدی برای توسعه چشمگیر کشور تبدیل نشده است. دسترسی به آموزش در مقایسه با کشورهای توسعه‌یافته هنوز پایین است؛ تفاوت‌های زیادی بین مناطق و گروه‌های هدف وجود دارد. کادر آموزشی، امکانات و مدارس در بسیاری از نقاط، الزامات را برآورده نمی‌کنند. سیستم‌های دانشگاهی و آموزش حرفه‌ای پراکنده و قدیمی هستند و نمی‌توانند الزامات آموزش منابع انسانی باکیفیت و تحقیقات علمی را، به‌ویژه در برخی از بخش‌ها و زمینه‌های کلیدی، برآورده کنند. پدیده‌های منفی و فرمالیسم در آموزش هنوز رایج است. محتوا و برنامه درسی آموزش هنوز کاستی‌های زیادی دارد؛ آموزش اخلاقی، بدنی و زیبایی‌شناختی توجه لازم را دریافت نکرده و واقعاً مؤثر نبوده است. دلیل اصلی محدودیت‌های فوق، عدم آگاهی و اجرای کامل و جدی این دیدگاه است که آموزش و پرورش «سیاست ملی برتر»، «حرفه حزب، دولت و کل مردم» است. تفکر در مورد مدیریت و توسعه آموزش و پرورش به کندی در نوآوری پیش می‌رود، مفهوم استقلال و اجتماعی شدن آموزش مناسب نیست؛ منابع سرمایه‌گذاری برای آموزش هنوز کم است، سیاست‌های تخصیص و استفاده از منابع مؤثر نیستند، مکانیسم‌های مالی پایدار نیستند؛ رژیم و سیاست‌های مربوط به معلمان هنوز ناکافی است؛ ذهنیت احترام به عناوین و القاب در جامعه هنوز سنگین است، سیاست استفاده از کادر آموزشی هنوز به مدرک تحصیلی بیش از توانایی واقعی بها می‌دهد، جنبه‌های منفی در جامعه به شدت بر فعالیت‌های آموزشی در داخل و خارج از مدارس تأثیر می‌گذارد.

در چارچوب تغییرات عمیق و جامع در جهان، به ویژه فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی که آموزش را در مقیاس جهانی تغییر شکل می‌دهند، هر کشور باید چشم‌انداز و استراتژی جدید خود را برای سیستم آموزشی در آینده بازتعریف کند. کشور ما با فرصتی تاریخی برای توسعه‌ی چشمگیر روبرو است، نیاز به پرورش افراد و منابع انسانی بسیار مهم و فوری است و نیازمند دستیابی به موفقیت در توسعه‌ی آموزش و پرورش است تا به ایجاد نسل جدیدی از مردم ویتنام با میهن‌پرستی و غرور ملی، با شجاعت، هوش، ظرفیت، صلاحیت و سلامت کافی برای برآورده کردن الزامات ساخت، توسعه‌ی کشور و حفاظت از سرزمین پدری در مرحله‌ی جدید توسعه کمک کند.

با توجه به شرایط فوق، دفتر سیاسی حزب خواستار تمرکز بر درک کامل، جدی، همزمان و مؤثر مفاد زیر است:

۱- دیدگاه راهنما

۱. عمیقاً و به‌طور کامل این دیدگاه را درک و به‌طور مداوم اجرا کنید که آموزش و پرورش، سیاست ملی برتر است و آینده ملت را رقم می‌زند. توسعه آموزش و پرورش آرمان حزب، دولت و کل مردم است. دولت نقش جهت‌گیری استراتژیک، ایجاد توسعه، تضمین منابع و عدالت در آموزش؛ تضمین مدارس کافی، کلاس‌های کافی، معلمان کافی برای برآوردن نیازهای یادگیری مردم را ایفا می‌کند. کل جامعه مسئولیت مراقبت، مشارکت در منابع و نظارت بر توسعه آموزش را بر عهده دارد.

۲. ترویج سنت مطالعه و یادگیری ملی، ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده، برانگیختن قوی جنبش‌های تقلید در میان مردم و در کل جامعه در زمینه یادگیری، خودآموزی، یادگیری مداوم، یادگیری مادام‌العمر برای توسعه سریع و پایدار کشور و آینده ملت.

۳. هماهنگی نزدیک بین خانواده، مدرسه و جامعه در آموزش و پرورش. دانش‌آموزان محور و موضوع فرآیند آموزش و پرورش هستند؛ مدارس پایه و اساس هستند، معلمان نیروی محرکه و تعیین‌کننده کیفیت آموزش و پرورش هستند. شعار «معلم معلم است، دانش‌آموز دانش‌آموز» را از نظر اخلاق، شخصیت و دانش اجرا کنید؛ جنبه‌های منفی در آموزش را با قاطعیت اصلاح کنید، به مقام معلم احترام بگذارید، معلمان را در جامعه گرامی بدارید.

آموزش، هماهنگی بین جهان‌شمولی و نخبگی، جامعیت و تخصص، ملیت و جهانی بودن را تضمین می‌کند. آموزش را بر اساس فرهنگ و ارزش‌های سنتی ملی توسعه می‌دهد، در عین حال جوهره انسانیت و استانداردهای بین‌المللی را جذب می‌کند؛ شهروندان ویتنامی را برای تبدیل شدن به شهروندان جهانی آموزش و تربیت می‌کند.

۴. آموزش و پرورش باید تضمین کند که «یادگیری همراه با عمل پیش می‌رود»، «نظریه با عمل پیوند نزدیکی دارد»، «مدرسه با جامعه پیوند نزدیکی دارد». آموزش پیش‌دبستانی و عمومی پایه و اساس شکل‌گیری شخصیت، توسعه ویژگی‌ها و ظرفیت‌های یادگیرندگان هستند. آموزش حرفه‌ای نقش کلیدی در توسعه نیروی کار ماهر دارد. آموزش عالی هسته اصلی توسعه منابع انسانی و استعدادهای بسیار ماهر است و توسعه علم، فناوری و نوآوری را ارتقا می‌دهد.

۵. پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش باید با نوآوری در تفکر، آگاهی و نهادها آغاز شود. ایجاد پیشرفت در منابع، انگیزه و فضای جدید برای توسعه آموزش و پرورش، بهبود کیفیت؛ اطمینان از اینکه دولت نقش رهبری ایفا می‌کند، سرمایه‌گذاری عمومی را به عنوان رهبر در نظر می‌گیرد و منابع اجتماعی را برای نوسازی جامع نظام آموزش ملی جذب می‌کند.

۶. آموزش عمومی رکن اصلی است، آموزش غیردولتی جزء مهمی از نظام آموزشی ملی است؛ ایجاد یک نظام آموزشی باز و به هم پیوسته، تضمین فرصت‌های یادگیری عادلانه و برابر برای همه، برآوردن نیازهای اجتماعی و ترویج یادگیری مادام‌العمر.

اهداف

۱. اهداف تا سال ۲۰۳۰

- گسترش دسترسی عادلانه، بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی و عمومی برای رسیدن به سطوح پیشرفته در منطقه آسیا. ایجاد شبکه‌ای از مدارس پایه برای برآوردن نیازهای یادگیری دانش‌آموزان همه رشته‌ها و مناطق؛ حداقل 80٪ مدارس عمومی مطابق با استانداردهای ملی. تکمیل آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان 3 تا 5 سال و آموزش اجباری پس از دوره متوسطه اول؛ حداقل 85٪ از افراد در سن مناسب، دبیرستان یا معادل آن را به پایان برسانند، به طوری که هیچ استان یا شهری کمتر از 60٪ نمره کسب نکند. دستیابی به نتایج اولیه در بهبود ظرفیت فناوری، هوش مصنوعی و تسلط به زبان انگلیسی در سطح متوسطه. شاخص آموزش که به شاخص توسعه انسانی (HDI) کمک می‌کند، به بیش از 0.8 می‌رسد که در آن شاخص نابرابری آموزشی به زیر 10٪ کاهش می‌یابد.

- ایجاد و آموزش منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت، برای برآورده کردن الزامات تبدیل ویتنام به یک کشور در حال توسعه با صنعت مدرن و درآمد متوسط ​​بالا. شبکه امکانات آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای به طور مناسب سازماندهی شده و در ارتقاء آن سرمایه‌گذاری شده است. تلاش می‌شود تا ۱۰۰٪ از امکانات آموزش عالی و حداقل ۸۰٪ از امکانات آموزش حرفه‌ای مطابق با استانداردهای ملی باشند، ۲۰٪ از امکانات در سطح مدرن معادل کشورهای توسعه‌یافته در آسیا سرمایه‌گذاری شوند. نسبت افراد در گروه سنی که در مقاطع بالاتر از متوسطه تحصیل می‌کنند به ۵۰٪ می‌رسد. نسبت کارگران دارای مدرک دانشگاهی یا کالج یا بالاتر به ۲۴٪ می‌رسد. نسبت افرادی که در علوم پایه، مهندسی و فناوری تحصیل می‌کنند حداقل به ۳۵٪ می‌رسد، از جمله حداقل ۶۰۰۰ فارغ‌التحصیل و ۲۰۰۰۰ نفر که در برنامه‌های استعدادیابی تحصیل می‌کنند. سرمایه انسانی و تحقیقات در شاخص نوآوری جهانی (GII) به میزان کشورهای با درآمد متوسط ​​رو به بالا نقش دارند.

- ارتقای مؤسسات آموزش عالی به مراکز ملی و منطقه‌ای برای تحقیق، نوآوری و استارت‌آپ‌ها. شبکه مؤسسات آموزش عالی نقش محوری در اکوسیستم نوآوری مناطق و محلات ایفا می‌کند و منابع انسانی و استعدادهای باکیفیتی را برای برآورده کردن نیازهای صنایع و حوزه‌های کلیدی فراهم می‌کند؛ حداقل ۲۰۰۰ مدرس عالی از خارج از کشور را استخدام می‌کند. میانگین تعداد انتشارات علمی بین‌المللی و درآمد حاصل از علم، فناوری و نوآوری را سالانه ۱۲ درصد افزایش می‌دهد؛ تعداد ثبت اختراعات و گواهی‌های حفاظت از اختراع را سالانه ۱۶ درصد افزایش می‌دهد. تلاش می‌کند تا حداقل ۸ مؤسسه آموزش عالی در بین ۲۰۰ دانشگاه برتر آسیا و حداقل ۱ مؤسسه آموزش عالی در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان در تعدادی از زمینه‌ها بر اساس رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی قرار گیرند.

۲. هدف‌گذاری تا سال ۲۰۳۵

سیستم آموزش و پرورش همچنان در حال مدرن‌سازی است و پیشرفت قوی و مداومی در دسترسی، برابری و کیفیت دارد. آموزش متوسطه عمومی و معادل آن را تکمیل کنید؛ شاخص آموزش مؤثر در شاخص توسعه انسانی به بیش از 0.85 می‌رسد؛ شاخص سرمایه انسانی و پژوهش مؤثر در شاخص نوآوری جهانی به بالاتر از میانگین کشورهای با درآمد متوسط ​​رو به بالا می‌رسد. تلاش کنید تا حداقل 2 مؤسسه آموزش عالی در تعدادی از زمینه‌ها طبق رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی در بین 100 دانشگاه برتر جهان قرار گیرند.

۳. چشم‌انداز تا سال ۲۰۴۵

ویتنام دارای یک نظام آموزشی ملی مدرن، عادلانه و با کیفیت بالا است که در بین 20 کشور برتر جهان قرار دارد. همه مردم این فرصت را دارند که در طول زندگی خود بیاموزند، صلاحیت‌ها و مهارت‌های خود را بهبود بخشند و پتانسیل شخصی خود را به طور کامل توسعه دهند. منابع انسانی باکیفیت، استعدادهای علمی و فناوری به نیروی محرکه و مزیت رقابتی اصلی کشور تبدیل شده‌اند و در تبدیل ویتنام به یک کشور توسعه‌یافته و پردرآمد نقش دارند. تلاش کنید تا حداقل 5 مؤسسه آموزش عالی در تعدادی از زمینه‌ها طبق رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی در بین 100 دانشگاه برتر جهان قرار گیرند.

III- وظایف و راهکارها

۱. افزایش آگاهی، نوآوری در تفکر و عمل، تعیین عزم سیاسی قوی برای دستیابی به پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش

- به طور کامل و عمیق، کل نظام سیاسی و جامعه را با دیدگاه‌ها و سیاست‌های حزب، افکار هوشی مین در مورد آموزش و پرورش، عجین کنید. تبلیغات را تقویت کنید، آگاهی‌بخشی کنید، نقش‌ها و مسئولیت‌های همه ادارات مرکزی، وزارتخانه‌ها، شعب، سازمان‌های اجتماعی-سیاسی، کمیته‌ها و مقامات محلی حزب، آژانس‌ها، سازمان‌ها، واحدها، شرکت‌ها و کل جمعیت را برای امر آموزش و پرورش افزایش دهید.

- به نوآوری قوی در تفکر رهبری و جهت‌دهی ادامه دهید؛ از مدیریت اداری به سمت ایجاد توسعه، مدیریت مدرن و اقدامات مؤثر، قویاً تغییر جهت دهید. توسعه آموزش و پرورش را در تفکر مدیریت ملی و اجتماعی قرار دهید تا جهت‌گیری، برنامه‌ریزی و استراتژی‌های توسعه اجتماعی-اقتصادی تضمین شود؛ اهداف، وظایف و راه‌حل‌های توسعه آموزش و پرورش را در استراتژی‌ها، برنامه‌ریزی‌ها، سیاست‌ها، برنامه‌ها و طرح‌های توسعه در همه زمینه‌ها در کانون توجه قرار دهید و تخصیص منابع را برای اجرا در اولویت قرار دهید.

- نقش رهبری جامع و مستقیم سازمان حزب، به ویژه نقش رئیس کمیته حزب در مؤسسات آموزشی را تقویت کنید. شوراهای مدرسه را در مؤسسات آموزشی دولتی سازماندهی نکنید (به جز مدارس دولتی دارای توافق‌نامه‌های بین‌المللی). دبیر کمیته حزب را به عنوان رئیس مؤسسه آموزشی اجرا کنید.

۲. نوآوری قوی در نهادها، ایجاد سازوکارها و سیاست‌های منحصر به فرد و برجسته برای توسعه آموزش و پرورش.

- تمرکز بر تکمیل مقررات قانونی برای رفع سریع تنگناها و موانع در نهادها، سازوکارها و سیاست‌ها؛ بهبود کیفیت و اثربخشی قانون‌گذاری و اجرا؛ ترویج نوآوری و خلاقیت و ایجاد توسعه در آموزش و پرورش. ترویج تمرکززدایی و تفویض اختیار همراه با تخصیص منابع، افزایش استقلال و خودمسئولیتی مؤسسات آموزشی همراه با بازرسی و نظارت مؤثر؛ کاهش تعداد آژانس‌های مدیریتی برای مؤسسات آموزشی، تضمین اصل پیوند مسئولیت‌های مدیریت حرفه‌ای با مدیریت پرسنلی و مالی، تقویت آموزش و پرورش مدیران آموزشی مطابق با مدل دولت محلی دو سطحی. ایجاد یک سیستم آموزشی باز و به هم پیوسته، ترویج یادگیری مادام‌العمر و ایجاد یک جامعه یادگیرنده.

- سیاست‌های ترجیحی ویژه و برجسته‌ای برای معلمان داشته باشید؛ کمک‌هزینه‌های حرفه‌ای برای مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی را حداقل به 70٪ برای معلمان، حداقل 30٪ برای کارکنان، 100٪ برای معلمان در مناطق بسیار دشوار، مناطق مرزی، جزایر و مناطق اقلیت‌های قومی افزایش دهید. سیاست‌های مناسبی را برای بسیج افراد با استعداد خارج از نیروی آموزشی برای شرکت در تدریس و آموزش در مؤسسات آموزشی تدوین کنید؛ یک رژیم تدریس مشترک برای افراد با استعداد شاغل در واحدهای خدمات عمومی اجرا کنید؛ سازوکاری برای تشویق بسیج افراد با استعداد برای سرپرستی فعالیت‌های تحقیقاتی علمی در مؤسسات آموزشی داشته باشید.

- تضمین استقلال کامل و جامع برای مؤسسات آموزش عالی و مؤسسات آموزش حرفه‌ای صرف نظر از سطح استقلال مالی. تدوین مقررات کامل در مورد استخدام کارکنان، استانداردها، شرایط، فرآیندهای استخدام و انتصاب برای اساتید، دانشیاران و سایر سمت‌های مدرس مطابق با رویه‌های بین‌المللی و واقعیت‌های ویتنام، بر این اساس، واگذاری تصمیم‌گیری و اجرا به مؤسسات آموزش عالی و مؤسسات آموزش حرفه‌ای مطابق با شرایط مدرسه، تصمیم‌گیری در مورد جذب، استخدام مدرسان و انتصاب سمت‌های رهبری و مدیریتی برای افراد با استعداد از خارج از کشور.

- نوآوری اساسی در سازوکارها و سیاست‌های مالی و سرمایه‌گذاری برای آموزش و پرورش. تخصیص بودجه دولتی به دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش حرفه‌ای بر اساس مأموریت، کیفیت و کارایی طبق یک سازوکار واحد در سراسر بخش؛ اولویت‌بندی نظم‌دهی و واگذاری وظایف به بخش‌ها و حوزه‌های کلیدی بر اساس نتایج خروجی.

- هزینه‌های بودجه دولت برای آموزش و پرورش حداقل به 20٪ از کل هزینه‌های بودجه دولت برسد، که از این میزان، تخصیص هزینه‌های سرمایه‌گذاری حداقل به 5٪ از کل هزینه‌های بودجه دولت و هزینه‌های آموزش عالی حداقل به 3٪ از کل هزینه‌های بودجه دولت برسد. در مورد سیاست ساخت و اجرای برنامه جدید هدف ملی در زمینه نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای دوره 2026 تا 2035 توافق کنید؛ سرمایه‌گذاری در آموزش عالی را در اولویت قرار دهید.

- گسترش سیاست‌های حمایت مالی و اعتبار ترجیحی برای دانش‌آموزان، و جلوگیری از ترک تحصیل هیچ دانش‌آموزی به دلیل شرایط مالی. تدوین و اجرای یک پروژه آموزش استعدادها با اولویت دادن به علوم پایه، مهندسی و فناوری. ایجاد یک صندوق بورسیه ملی و ترویج مؤثر سایر صندوق‌ها برای تشویق استعدادها و یادگیری از بودجه دولتی و سایر منابع قانونی برای تشویق یادگیری و توسعه حرفه آموزشی.

- استانداردهای مربوط به تأسیسات آموزشی را در تمام سطوح افزایش دهید، حداقل مساحت‌ها، استانداردها و معیارها را تنظیم کنید تا به تدریج به استانداردهای منطقه‌ای و بین‌المللی نزدیک شوید. اولویت‌بندی صندوق‌های زمین پاک، امکان تبدیل انعطاف‌پذیر کاربری زمین به زمین آموزشی؛ تمرکز بر پاکسازی محل، اختصاص زمین پاک برای پروژه‌های آموزشی و تربیتی. عدم جمع‌آوری عوارض استفاده از زمین، کاهش اجاره زمین و مالیات زمین برای تأسیسات آموزشی داخلی. عدم اعمال مالیات بر درآمد شرکت‌ها بر تأسیسات آموزشی دولتی و تأسیسات آموزشی خصوصی که غیرانتفاعی فعالیت می‌کنند. اولویت‌بندی تخصیص دفاتر مرکزی مازاد آژانس‌های دولتی پس از سازماندهی مجدد به تأسیسات آموزشی؛ امکان اعمال فرم اجاره آثار دولتی به تأسیسات آموزشی خصوصی.

- تدوین سازوکارها و سیاست‌های به اندازه کافی قوی برای تشویق سازمان‌ها و شرکت‌ها به سرمایه‌گذاری در توسعه آموزش و پرورش؛ ارتقای مشارکت عمومی-خصوصی؛ گسترش همکاری و ارتباط بین مؤسسات آموزش عالی، مؤسسات آموزش حرفه‌ای، مؤسسات تحقیقاتی، سازمان‌ها و شرکت‌های داخلی و خارجی؛ اولویت‌بندی سرمایه اعتباری برای پروژه‌های توسعه آموزش و پرورش. تدوین چارچوب قانونی برای تشکیل صندوق تأمین مالی مؤسسات آموزشی برای بسیج سرمایه جامعه.

۳. تقویت آموزش جامع اخلاق، هوش، آمادگی جسمانی و زیبایی‌شناسی، و تشکیل نظامی از ارزش‌ها برای مردم ویتنام در عصر جدید.

- تمرکز بر تکمیل نظام حقوقی، سازوکارها و سیاست‌ها برای تضمین الزامات آموزش اخلاقی، شخصیت و نظام ارزشی استاندارد مردم ویتنام در تمام زمینه‌های زندگی سیاسی، اقتصادی و اجتماعی. تعریف واضح نقش‌ها، مسئولیت‌ها و سازوکارهای هماهنگی بین خانواده‌ها، مدارس و جامعه در آموزش اخلاقی، شخصیت و نظام ارزشی استاندارد مردم ویتنام؛ ارتقای مسئولیت‌پذیری سازمان‌های مدیریت دولتی، کمیته‌های حزبی در تمام سطوح و مقامات محلی.

- ایجاد و تثبیت نظام ارزش‌های مردم ویتنام در عصر جدید، با ادغام در سراسر برنامه آموزشی در تمام سطوح. ایجاد مداوم فرهنگ مدرسه، فرهنگ کیفیت، یادگیری عملی، کار عملی مرتبط با مسئولیت‌پذیری نمونه کادر آموزشی؛ تمرکز بر پرورش اخلاق حرفه‌ای برای کادر آموزشی. نوآوری در محتوا و روش‌های تدریس، بهبود کیفیت و اثربخشی آموزش در زمینه اخلاق، آرمان‌ها، مسئولیت اجتماعی، سبک زندگی فرهنگی، سنت‌های تاریخی، سیاست، ایدئولوژی، قانون، اقتصاد، امور مالی، دفاع و امنیت ملی. اجرای راه‌حل‌هایی برای جلوگیری و به حداقل رساندن تأثیرات منفی مکانیسم‌های بازار، رسانه‌ها و شبکه‌های اجتماعی. پیشگیری، دفع و در نهایت پایان دادن به خشونت در مدارس و مواد مخدر در مدارس. صدور مقررات قانونی برای بهبود تغذیه مدارس و سلامت جسمی مردم ویتنام.

۴. تحول جامع دیجیتال، عمومی‌سازی و کاربرد قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش و پرورش

- تدوین یک استراتژی داده برای خدمت به تحول دیجیتال و توسعه یک پلتفرم آموزشی ملی که هوش مصنوعی کنترل‌شده را به کار می‌گیرد؛ تخصیص منابع کافی برای سرمایه‌گذاری در تأسیسات و زیرساخت‌های فناوری برای تسریع تحول دیجیتال، عمومی‌سازی و به‌کارگیری فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در مدیریت و سازماندهی فعالیت‌های آموزشی و تربیتی در تمام سطوح در سراسر کشور.

- ایجاد پلتفرم‌های آموزشی هوشمند، کتاب‌های درسی و برنامه‌های درسی هوشمند؛ ترویج کاربرد علم و فناوری، هوش مصنوعی در نوآوری روش‌های تدریس و یادگیری، آزمون و ارزیابی؛ ترویج کاربرد مدل‌های آموزش دیجیتال، آموزش هوش مصنوعی، مدیریت آموزش هوشمند، مدارس دیجیتال و کلاس‌های درس هوشمند.

- توسعه نظام ملی اطلاعات آموزش و منابع انسانی، ارتباط با بازار کار و نظام اطلاعات اشتغال و ادغام اطلاعات علمی، فناوری و نوآورانه مؤسسات آموزشی.

- بهبود استانداردهای شایستگی دیجیتال و هوش مصنوعی برای زبان‌آموزان و معلمان در تمام سطوح، گنجاندن آنها در برنامه‌های آموزشی و ترویج فعالیت‌های خلاقانه و تجربی. داشتن سیاست‌هایی برای تشویق و بسیج کسب‌وکارها و مؤسسات آموزش عالی برای مشارکت در آموزش معلمان و زبان‌آموزان در زمینه شایستگی دیجیتال و هوش مصنوعی.

۵. تمرکز بر ایجاد تیمی از معلمان، امکانات استاندارد مدرسه، بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی و عمومی.

- مراقبت از آموزش کودکان از مراحل اولیه زندگی، آماده‌سازی شرایط کافی برای اجرای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان 3 تا 5 ساله.

- بررسی و تکمیل استانداردها و مقررات، تضمین کمیت، کیفیت و ساختار کادر آموزشی؛ سازماندهی تعداد کافی معلمان و کارکنان طبق استانداردهای تعیین‌شده؛ بهبود کیفیت آموزش و پرورش معلمان و مدیران آموزشی؛ ترویج اجرای سیاست‌های ترجیحی، جذب دانش‌آموزان ممتاز برای تحصیل در رشته‌ی آموزش و پرورش؛ ساخت مسکن عمومی، ایجاد شرایط مطلوب برای معلمانی که از راه دور برای کار می‌آیند.

- منابع را بر سرمایه‌گذاری در ساخت و ساز مستحکم و نوسازی مدارس و کلاس‌های درس متمرکز کنید؛ از امکانات و تجهیزات کافی که مطابق با استانداردها هستند، به ویژه با تمرکز بر سرمایه‌گذاری در کلاس‌های درس عملی، تجربیات STEM/STEAM، فضاهای بازی و محیط‌های تربیت بدنی اطمینان حاصل کنید. ساخت شبکه‌ای از مدارس شبانه‌روزی در مناطق اقلیت‌های قومی، محروم و مرزی را قبل از سال 2030 تکمیل کنید؛ سیستم آموزش مقدماتی دانشگاه را برای دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی و کوهستانی گسترش دهید. اطمینان حاصل کنید که هر استان و شهر حداقل یک موسسه آموزشی تخصصی تا سطح دبیرستان داشته باشد.

- تمرکز بر آموزش ایدئولوژیک، سنتی، اخلاقی، فیزیکی، زیبایی‌شناسی، آموزش شغلی و مهارت‌های نرم؛ افزایش مدت زمان دروس علوم، فناوری، فناوری اطلاعات و هنر؛ تحقیق و ادغام دانش در مورد ظرفیت دیجیتال و هوش مصنوعی در برنامه آموزش عمومی. بررسی و ارزیابی اجرای برنامه آموزش عمومی؛ اطمینان از ارائه مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی در سراسر کشور، تلاش برای ارائه کتاب‌های درسی رایگان به همه دانش‌آموزان تا سال 2030. تغییر قوی به روش‌های آموزشی مدرن و فعال، تقویت خودآموزی و تجربه خلاقانه، هدایت دانش‌آموزان به توسعه تفکر مستقل و مهارت‌های حل مسئله؛ ادامه نوآوری در روش‌های آزمون و ارزیابی، اطمینان از ارزیابی صادقانه یادگیری و نتایج تدریس؛ اجرای همزمان راه‌حل‌ها برای غلبه بر وضعیت گسترده آموزش و یادگیری اضافی.

- نوآوری در مدل مدارس تخصصی و مدارس تیزهوشان برای تمرکز بر پرورش استعدادهای ملی، گسترش کلاس‌های تخصصی STEM/STEAM. تقویت آموزش و یادگیری زبان‌های خارجی، تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس و آموزش زبان‌های کشورهای همسایه. افزایش استانداردهای زبان انگلیسی برای معلمان و دانش‌آموزان در تمام سطوح؛ تضمین کمیت و صلاحیت کافی معلمان، امکانات و فناوری، به‌کارگیری قوی هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی؛ تقویت آموزش دروس به زبان انگلیسی در مکان‌های دارای شرایط.

۶. اصلاح و نوسازی آموزش حرفه‌ای، ایجاد پیشرفت‌هایی در توسعه منابع انسانی با مهارت‌های حرفه‌ای بالا

- تمرکز بر توسعه سیستم مؤسسات آموزش حرفه‌ای؛ بازآرایی و سازماندهی مجدد مؤسسات آموزش حرفه‌ای موجود برای تضمین ساده‌سازی، کارایی و رعایت استانداردها؛ انتخاب سرمایه‌گذاری‌ها برای ارتقاء تأسیساتی که به طور مؤثر کار می‌کنند، اولویت‌بندی سرمایه‌گذاری مدرن برای تعدادی از کالج‌های باکیفیت که مطابق با استانداردهای بین‌المللی هستند. تمرکززدایی قوی از مدیریت مؤسسات آموزش حرفه‌ای به مقامات محلی.

- اصلاح مدل آموزش حرفه‌ای، تکمیل سطح آموزش حرفه‌ای متوسطه معادل سطح دبیرستان؛ نوآوری قوی در برنامه‌ها و روش‌های آموزشی، به‌کارگیری فناوری و مدیریت کیفیت، تضمین اثربخشی و محتوا مطابق با استانداردهای بین‌المللی. تکمیل سازوکارها و سیاست‌هایی برای ارتقای ارتباط مدرسه و بنگاه اقتصادی، ارتقای آموزش در بنگاه‌ها برای برآورده کردن نیازهای بازار، به‌ویژه آموزش مهارت‌های حرفه‌ای در حوزه‌های فناوری پیشرفته. سفارش و تعیین وظایف آموزشی برای معلمان و مدرسان آموزش حرفه‌ای از بودجه دولتی.

- اولویت دادن به تخصیص بودجه از بودجه دولتی برای آموزش منابع انسانی بسیار ماهر در زمینه‌های فنی و فناوری و خدمت به برنامه‌ها و پروژه‌های استراتژیک و کلیدی ملی. توسعه و اجرای برنامه‌های آموزش حرفه‌ای با کیفیت بالا برای اقلیت‌های قومی در مشاغل مناسب.

- سیاست‌هایی برای جذب متخصصان و کارگران بسیار ماهر برای مشارکت در آموزش و هدایت مهارت‌های حرفه‌ای داشته باشید. کسب‌وکارها را به ایجاد مراکز آموزش حرفه‌ای تشویق کنید. سازوکاری برای ایجاد صندوقی برای آموزش منابع انسانی کسب‌وکارها داشته باشید، کسب‌وکارها را به حمایت از بازآموزی و آموزش پیشرفته برای نیروی کار تشویق کنید.

۷. نوسازی و بهبود آموزش دانشگاهی، ایجاد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه منابع انسانی و استعدادهای بسیار ماهر، رهبری تحقیقات و نوآوری .

- تدوین فوری یک چارچوب استراتژیک برای توسعه آموزش عالی. اجرای سازماندهی و تجدید ساختار مؤسسات آموزش عالی؛ ادغام و انحلال مؤسسات آموزش عالی بی‌کیفیت؛ حذف سطوح میانی، تضمین مدیریت ساده، یکپارچه و مؤثر؛ مطالعه ادغام مؤسسات تحقیقاتی با مؤسسات آموزش عالی؛ تقویت مدیریت دولتی مؤسسات آموزش عالی، مطالعه انتقال برخی از دانشگاه‌ها به مدیریت محلی برای بهبود کارایی مدیریت و برآورده کردن بهتر الزامات آموزش منابع انسانی محلی.

- سرمایه‌گذاری در نوسازی زیرساخت‌های فنی، گسترش فضای توسعه برای عملکرد مؤثر دانشگاه‌ها. تمرکز بر سرمایه‌گذاری در ارتقاء امکانات، آزمایشگاه‌ها، ساخت مراکز آموزشی و تحقیقاتی عالی در دانشگاه‌های کلیدی و مؤسسات تربیت معلم. سرمایه‌گذاری سنگین و داشتن سازوکارهای ویژه و برجسته برای توسعه ۳ تا ۵ دانشگاه ممتاز با پیروی از مدل دانشگاه‌های تحقیقاتی در سطح بین‌المللی و آموزش استعدادهای ملی. اولویت‌بندی بودجه برای تحقیقات علمی، به ویژه تحقیقات پایه مرتبط با آموزش تحصیلات تکمیلی در دانشگاه‌ها.

- تشویق برنامه‌ریزی و ساخت مناطق شهری - دانشگاه‌های پیشرفته؛ ترویج قوی توسعه مؤسسات آموزش عالی با پیروی از مدل دانشگاه‌های نوآور، دانشگاه‌های فناوری نسل جدید، تبدیل شدن به لوکوموتیو و هسته اصلی اکوسیستم نوآوری مناطق؛ حمایت از اجرای مؤثر همکاری دولت - مدرسه - شرکت. ایجاد یک مکانیسم حمایتی مؤثر برای مدرسان و زبان‌آموزان جهت اجرای پروژه‌های نوپا و نوآوری، تأسیس شرکت‌های نوپا و شرکت‌های نوپا.

- گسترش برنامه‌ها و پروژه‌های آموزشی، توسعه کادر آموزشی، افزایش حمایت از اساتید برای تحصیل جهت ارتقاء صلاحیت‌هایشان در داخل و خارج از کشور. تدوین برنامه‌ای برای جذب اساتید ممتاز از خارج از کشور با مشوق‌های عالی.

- نوآوری قوی در برنامه‌های آموزشی مطابق با استانداردهای بین‌المللی؛ ادغام محتوای مربوط به تحلیل داده‌ها و هوش مصنوعی، کارآفرینی و استارتاپ‌ها. حمایت از گسترش برنامه‌های آموزش استعدادها، آموزش‌های تحصیلات تکمیلی مرتبط با تحقیقات علمی، نوآوری در علوم پایه، مهندسی و فناوری، به ویژه فناوری‌های استراتژیک، فناوری‌های اولویت‌دار صنعت ۴.۰، صنایعی که در خدمت پروژه‌های کلیدی ملی هستند. پیوند فعالیت‌های آموزشی با تحقیق، توسعه علم، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی.

- تدوین پروژه‌ای برای نوآوری در پذیرش دانشگاه‌ها در جهت ارزیابی صحیح توانایی‌های فراگیران، تضمین کنترل یکپارچه استانداردهای ورودی رشته‌های آموزشی و مؤسسات آموزشی و کنترل دقیق کیفیت خروجی. تقویت مدیریت کیفیت مرتبط با سیاست‌های حمایتی مناسب برای آموزش دکترا، آموزش در علوم تربیتی، بهداشت، حقوق و صنایع کلیدی؛ تنظیم دقیق مطالعات دکترا برای مقامات و کارمندان دولت.

۸. ارتقای همکاری و ادغام عمیق بین‌المللی در آموزش و پرورش

- گسترش، تنوع‌بخشی و تعمیق سازوکارهای همکاری بین‌المللی در آموزش، پرورش و تحقیقات علمی. تقویت به‌کارگیری استانداردهای بین‌المللی در نظام آموزش ملی مطابق با شرایط و مقتضیات ویتنام. ترویج مذاکرات و امضای توافق‌نامه‌ها و معاهدات در زمینه همکاری در آموزش، پرورش، علم و فناوری؛ مشارکت در سازمان‌ها برای تضمین کیفیت و توسعه آموزش بین‌المللی. اعطای بورسیه یا اتخاذ سیاست‌هایی برای تشویق و حمایت از دانشجویان و اساتید برای تحصیل، تحقیق و سخنرانی در کشورهای توسعه‌یافته، کشورهایی با روابط سنتی، کشورهای دارای نقاط قوت در زمینه‌ها و صنایع کلیدی و بهره‌مندی از برنامه‌های همکاری دوجانبه.

- تکمیل سازوکارها و سیاست‌هایی برای حمایت مؤثر از مؤسسات آموزش عالی برای همکاری و ارتباط با دانشگاه‌های معتبر و شرکت‌های بزرگ خارج از کشور، به ویژه در حوزه‌های کلیدی و فناوری‌های نوظهور؛ تشویق همکاری و ارتباط آموزشی بر اساس مدل‌های آموزش دیجیتال و فرامرزی. ترویج جذب سرمایه‌گذاری خارجی در آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای؛ ترویج همکاری و ارتباط برای ایجاد واحدهای آموزشی و مؤسسات تحقیقاتی مشترک با مؤسسات آموزشی ویتنام. تقویت مدیریت کیفیت، تضمین امنیت فرهنگی، ترویج آموزش به زبان، تاریخ، فرهنگ، جغرافیا و مردم ویتنام در مؤسسات آموزشی و برنامه‌های آموزشی با عناصر خارجی. تشویق و حمایت از مؤسسات آموزشی ویتنام برای ایجاد شعب، افتتاح دفاتر نمایندگی یا اجرای برنامه‌های آموزشی در خارج از کشور؛ ترویج همکاری، گسترش آموزش زبان ویتنامی، گسترش ارزش‌ها و سنت‌های فرهنگی ویتنام در خارج از کشور، به ویژه در جامعه ویتنامی‌های خارج از کشور.

IV- سازمان اجرا

۱. کمیته حزبی مجلس ملی، رهبری و هدایت بررسی و تکمیل قوانین مربوط به نوآوری و توسعه آموزش و پرورش را بر عهده خواهد داشت؛ با کمیته حزبی دولت هماهنگی نزدیکی خواهد داشت تا آنها را در قالب قطعنامه‌های مشخص در مورد تعدادی از دستورالعمل‌ها و سیاست‌های مندرج در این قطعنامه نهادینه کند و منابع کافی را برای اجرا از سال ۲۰۲۵ اختصاص دهد؛ نظارت بر اجرا را طبق مقررات تقویت کند.

۲. کمیته حزبی دولت، رهبری و هدایت تدوین یک برنامه عملیاتی برای اجرای قطعنامه را بر عهده خواهد داشت و به سرعت برنامه هدف ملی نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش را که از سال ۲۰۲۶ اجرا خواهد شد، تدوین و برای تصویب به مراجع ذیصلاح ارائه خواهد کرد؛ ریاست و هماهنگی با کمیته حزبی مجلس ملی را بر عهده خواهد داشت تا به طور فعال و سریع سازوکارها، سیاست‌ها و راه‌حل‌هایی را که به طور خاص در بخش سوم فوق ذکر نشده‌اند، بررسی و در مورد آنها تصمیم‌گیری کند تا دیدگاه‌ها و اهداف این قطعنامه به طور مؤثر اجرا شود؛ تعدادی از مفاد سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ را انتخاب و به طور مؤثر اجرا کند.

3. کمیته حزب جبهه میهن و سازمان های توده ای مرکزی، توسعه برنامه ها و طرح هایی را برای هدایت و بسیج مردم برای اجرای قطعنامه، ارتقای نقش نظارت، انتقاد اجتماعی و مشارکت در تدوین قوانین و سیاست های نوآوری و توسعه آموزش و پرورش رهبری و هدایت می کنند.

4. کمیسیون مرکزی تبلیغات و بسیج توده ای ریاست و هماهنگی با دستگاه های ذیربط را برای ساماندهی انتشار و تبلیغ مفاد قطعنامه به عهده دارد.

5. کمیته های حزبی استانی و شهری باید قطعنامه را رهبری، هدایت، درک کامل و به طور جدی اجرا کنند، از منابع سرمایه گذاری کافی برای آموزش و پرورش اطمینان حاصل کنند، و بازرسی و نظارت بر اجرای قطعنامه در محلات را تقویت کنند.

6. کمیته دولتی حزب ریاست و هماهنگی با کمیته مرکزی سیاست و استراتژی، کمیته مرکزی تبلیغات و بسیج توده ای و دفتر مرکزی حزب را برای نظارت و ارزیابی نتایج اجرای قطعنامه و گزارش به دفتر سیاسی برای هدایت خواهد داشت.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-cua-bo-chinh-tri-ve-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-post746169.html