نسل جوان چین عمل‌گرایی را به شهرت ترجیح می‌دهد

در عوض، آنها در مدارس یا آموزش‌های عملی‌تر در حرفه‌های نوظهور شرکت می‌کنند.

در گائوکائو ۲۰۲۵، بسیاری از دانشجویان چینی که نمرات بالایی برای ثبت نام در دانشگاه‌های معتبری مانند تسینگهوا و پکن کسب کرده بودند، برعکس عمل کردند و در دانشگاه‌های کم‌اعتبارتر ثبت نام کردند یا در حرفه‌های نوظهور آموزش دیدند.

این روند که در بحبوحه افزایش بیکاری رخ می‌دهد، نشان دهنده این واقعیت است که موفقیت دیگر با اعتبار یک مدرسه سنجیده نمی‌شود، بلکه با توانایی آن در سازگاری با نیازهای اجتماعی که به سرعت در حال تغییر هستند، سنجیده می‌شود.

برای مثال، برترین دانشجوی پکن، پیشنهاد دانشگاه پکن برای تحصیل در رشته هوش مصنوعی در دانشگاه ژجیانگ در هانگژو را رد کرد. این شهر محل استقرار بسیاری از شرکت‌های فناوری از جمله DeepSeek، یک استارتاپ هوش مصنوعی که توسط فارغ‌التحصیلان ژجیانگ تأسیس شده است، می‌باشد. این دانشگاه اخیراً دوره‌های ویژه‌ای در زمینه هوش مصنوعی راه‌اندازی کرده است تا بتواند تقاضای نیروی انسانی در زمینه‌ای را که چین در اولویت قرار داده است، برآورده کند.

یکی دیگر از دانشجویان برتر اهل چونگ‌کینگ، دانشگاه وست‌لیک، یک دانشگاه خصوصی نوظهور با تمرکز قوی بر تحقیقات، را برای تحصیل در رشته نیمه‌هادی‌ها انتخاب کرده است. هر دو انتخاب در حوزه‌هایی هستند که چین آنها را از اهمیت استراتژیک ملی برخوردار می‌داند و این نشان‌دهنده تیزبینی نسل جوان در درک روندهای شغلی جدید است.

به گفته کارشناسان، این تغییر انتخاب، نشان دهنده ذهنیت واقع‌بینانه‌تر دانش‌آموزان و والدین است. آنها دیگر شهرت را تنها عامل تعیین‌کننده نمی‌دانند، بلکه بر فرصت‌های شغلی و ثبات بلندمدت تمرکز می‌کنند.

دلیل دیگر این است که حقوق اولیه فارغ التحصیلان دانشگاه‌های برتر به شدت کاهش یافته است. قبل از همه‌گیری کووید-۱۹، دانشجویان دانشگاه تسینگهوا می‌توانستند انتظار حقوقی معادل ۱۵۰۰۰ تا ۲۰۰۰۰ یوان در ماه داشته باشند. اکنون، این رقم تنها حدود ۸۰۰۰ تا ۱۰۰۰۰ یوان است.

فشار بازار کار باعث می‌شود دانشجویان تعادل بین اعتبار علمی و ارزش عملی را با دقت بیشتری بسنجند. با ضعیف شدن اقتصاد و افزایش تعداد فارغ‌التحصیلان، انتخاب رشته تحصیلی مناسب به عاملی کلیدی در تضمین شغل آینده تبدیل می‌شود.

شیونگ بینگچی، مدیر موسسه تحقیقات آموزش قرن بیست و یکم، گفت: «دانشگاه‌ها مراکز آموزش حرفه‌ای نیستند. هدف آموزش عالی باید توسعه توانایی تفکر، ویژگی‌های جامع و خلاقیت فراگیران باشد. موسسات آموزش حرفه‌ای باید بر آموزش مهارت‌های خاص برای بازار کار تمرکز کنند، در حالی که دانشگاه‌های جامع باید نقش خود را در پرورش دانش پایه حفظ کنند.»

شیونگ بینگچی گفت: «بسیاری از دانش‌آموزان اکنون دانشگاه‌هایی را انتخاب می‌کنند که شغل‌های پایدار ارائه می‌دهند، نه دانشگاه‌های معتبری که فرصت‌های عملی کمی دارند. این نشان دهنده واقعیت «جدید» بازار کار چین است که با ایده ثبات به عنوان اولویت اصلی فاصله زیادی دارد.»

به گزارش سی ان ای

منبع: https://giaoducthoidai.vn/the-he-tre-trung-quoc-chon-thuc-tien-hon-danh-tieng-post753802.html