قطعنامه ۷۱-NQ/TW اهرمی برای ایجاد پیشرفت در آموزش و پرورش است.

تأثیر همه‌جانبه بر نظام آموزشی

در ۲۲ آگوست ۲۰۲۵، دبیرکل حزب، تو لام، قطعنامه ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش (قطعنامه ۷۱) را امضا و صادر کرد.

به گفته آقای دانگ کوک آن - مدیر دبیرستان تران نهان تونگ (مائو خه، کوانگ نین)، این قطعنامه برای ایجاد تحولی در آموزش - یک حوزه کلیدی و پایه و اساس توسعه پایدار کشور - صادر شده است.

قطعنامه ۷۱ تأثیر عمیقی بر کل سیستم آموزشی ویتنام دارد. آقای دانگ کواک آن معتقد است که برای اجرایی شدن هرچه سریع‌تر این قطعنامه، اول از همه ، تفکر مدیریتی در جهتی بازتر و انعطاف‌پذیرتر تغییر خواهد کرد. از یک مدل مدیریت متمرکز با ماهیت «درخواست-اجازه»، به یک مکانیسم مستقل، همراه با کنترل کیفیت، شفافیت و پاسخگویی تغییر خواهد کرد. به لطف این، مؤسسات آموزشی انعطاف‌پذیری بیشتری در ثبت‌نام، توسعه برنامه، همکاری بین‌المللی و امور مالی خواهند داشت.

دوم، این قطعنامه نقش آموزش غیردولتی را به عنوان یک مؤلفه مهم سیستم، که به آزادسازی منابع اجتماعی، افزایش سرمایه‌گذاری غیربودجه‌ای و کاهش فشار بر بخش دولتی کمک می‌کند، تأیید می‌کند.

سوم، آموزش بر بهبود کیفیت کلی تمرکز خواهد کرد و تمرکز را از آموزش سواد به توسعه شایستگی‌ها و کیفیت‌های مرتبط با بازار کار تغییر خواهد داد. آموزش STEM، زبان‌های خارجی، مهارت‌های دیجیتال، هوش مصنوعی و نوآوری ترویج خواهد شد و به زبان‌آموزان کمک می‌کند تا برای سازگاری با عصر دیجیتال آماده باشند.

چهارم، این قطعنامه با ایجاد سازوکاری برای جذب و استفاده از استعدادهای داخلی و خارجی، اصلاح حقوق و دستمزد، بهبود شرایط کاری و داشتن یک مسیر شغلی روشن، نقطه عطفی برای کادر آموزشی ایجاد می‌کند.

پنجم، تحول جامع دیجیتال یک وظیفه کلیدی محسوب می‌شود. مدیریت، تدریس، ارزیابی و تحقیق با فناوری ارتباط نزدیکی خواهند داشت و به سمت آموزش هوشمند، یادگیری مادام‌العمر و ارتباط بین‌المللی پیش خواهند رفت.

راهکارهایی برای اجرایی شدن قطعنامه

آقای هو توان آن - مدیر مدرسه راهنمایی کوئین فونگ (نگه آن) - گفت که برای اجرایی شدن سریع این قطعنامه، لازم است که از تفکر مدیریتی، تحولی ایجاد شود. در واقع، بسیاری از دیدگاه‌ها در اسناد قبلی ذکر شده‌اند، اما اجرای آنها هنوز متوقف شده است، زیرا مؤسسات آموزش عمومی فاقد ابتکار عمل هستند و این امر منجر به وضعیتی منفعل و منتظر می‌شود.

به گفته آقای هو توان آن، در چارچوب حکومت محلی دو سطحی، افزایش استقلال و خودمسئولیتی مؤسسات آموزشی یک عامل کلیدی است که به مدارس کمک می‌کند تا روحیه نوآوری مندرج در قطعنامه را به طور مؤثر اجرا کنند.

از منظر کلان، پروفسور دکتر نگوین شوان یم - مدیر موسسه امنیت غیرسنتی، دانشکده بازرگانی و مدیریت (دانشگاه ملی هانوی) - تأکید کرد: «دولت باید فوراً یک برنامه عملیاتی برای اجرای قطعنامه صادر کند و همزمان قوانین مربوطه را اصلاح و تکمیل کند؛ محتوای قطعنامه را در اسناد کنگره ملی چهاردهم و اسناد کنگره حزب در تمام سطوح بگنجاند. در عین حال، کل بخش آموزش باید به سرعت روح قطعنامه را منتشر کند.»

آقای دانگ کواک آن تأکید کرد: «می‌توان گفت که قطعنامه ۷۱ نه تنها یک جهت‌گیری استراتژیک، بلکه اهرمی برای «گره گشایی» آموزش از نظر سازوکار، امور مالی و تفکر است. اگر قاطعانه، همزمان و به‌طور اساسی اجرا شود، تغییر بزرگی ایجاد خواهد کرد و آموزش ویتنام را به شیوه‌ای مدرن، عادلانه، با کیفیت بالا و عمیقاً یکپارچه توسعه خواهد داد.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-la-don-bay-tao-dot-pha-cho-giao-duc-va-dao-tao-post746543.html