تأملی در باب آموزش میراث فرهنگی برای نسل جوان

فعالیت‌هایی برای گشت و گذار در موزه فولکلور هوی آن. عکس: اسناد مرکز مدیریت و حفاظت از میراث فرهنگی هوی آن.

دانشیار نگوین ون هوی، به عنوان یک متخصص برجسته حفاظت و موزه در کشورمان، خاطرنشان کرد: عمق هر فرهنگ از طریق میراث تاریخی و فرهنگی «بیان» می‌شود، که در آن میراث مادی ارزش زیادی دارند.

آثار باستانی موجود در موزه‌ها و یادگارها، شواهد زنده‌ای هستند که داستان‌های تاریخی و فرهنگی را برای نسل‌های جوان‌تر روایت می‌کنند. هر اثر باستانی و هر سند، اطلاعات پنهانی دارد که کسانی که می‌خواهند ارزش میراث را ارتقا دهند، باید برای پاسخ به این سؤالات تحقیق کنند: این اثر متعلق به کیست، چه کسی آن را ساخته، چه زمانی، کجا، چگونه و چرا آنجاست...؟ آموزش میراث فرهنگی برای کمک به نسل جوان است تا این سؤالات را در مورد هر اثر باستانی و هر یادگار پیدا کرده و به آنها پاسخ دهند.

برای استقرار لازم است

کوانگ نام سرزمینی است که میراث فرهنگی جهانی آن توسط یونسکو به رسمیت شناخته شده است: شهر باستانی هوی آن، مجموعه معابد مای سان، هنر بای چوی ویتنام مرکزی و بسیاری دیگر از میراث فرهنگی استانی و ملی.

جشنواره «کوانگ نام - سفر میراث» اولین بار در سال ۲۰۰۳ برگزار شد و از آن زمان هر دو سال یکبار با هدف ترویج میراث‌های ارزشمند جهانی و ویژگی‌های فرهنگی محلی برگزار شده است.

با این حال، فعالیت‌های آموزش میراث برای نسل جوان هنوز توجه کامل همه سطوح، بخش‌ها، مدارس و کل جامعه را به خود جلب نکرده است.

ظرفیت سازماندهی فعالیت‌های آموزش میراث و همچنین شرایط همراه آن (بودجه، زمان، منابع انسانی و غیره) به درستی سرمایه‌گذاری نشده است. علاوه بر این، محتوای آموزش میراث به طور انعطاف‌پذیر با ویژگی‌های هر منطقه تطبیق داده نشده است. هماهنگی نیروهای آموزش میراث محکم نیست، مکانیسم هماهنگی و عملکرد واقعاً مؤثر نیست.

در برنامه‌ی ساخت «مدارس دوست، دانش‌آموزان فعال»، دو محتوا در رابطه با حفاظت و ارتقای ارزش میراث فرهنگی وجود دارد که عبارتند از: سازماندهی زندگی معنوی و فرهنگی در مدارس مرتبط با بهره‌برداری از فرهنگ عامیانه؛ مراقبت از میراث مرتبط با یادگیری در مورد آثار تاریخی و فرهنگی.

این به معنای گنجاندن آموزش میراث و آموزش از طریق میراث است، به طوری که دانش‌آموزان میراث را درک کنند و از این طریق احساسات، اخلاق و غرور نسبت به ارزش‌های سنتی ملت و کشور داشته باشند.

با این حال، در واقعیت، تعداد دانش‌آموزانی که ارزش میراث فرهنگی را درک می‌کنند هنوز کم است و وضعیت «نابینایی» در مورد میراث نگران‌کننده است. این امر به وضوح تأثیر زیادی بر اثربخشی حفظ و ترویج ارزش‌های میراث فرهنگی دارد.

از سال تحصیلی ۲۰۲۱-۲۰۲۲، هوی آن رسماً مجموعه‌ای از مواد آموزشی میراث فرهنگی را در مدارس سطح ابتدایی به کار گرفت. عکس: شوان هین.

یادگیری از طریق اشیاء

یکی از اصول کلیدی نظریه آموزش میراث در مطالعات موزه مدرن، ایده «نگاه کردن از میان اشیاء» است. بر این اساس، به دانش‌آموزان این فرصت داده می‌شود که مستقیماً با اشیاء تعامل داشته باشند و داستان‌های آنها را بشنوند. موزه‌ها به کلاس‌های درس تبدیل می‌شوند و از اشیاء و سایر اطلاعات میراث برای گسترش دانش تاریخی و فرهنگی دانش‌آموزان استفاده می‌کنند. دانش‌آموزان راهنمایی می‌شوند، از آنها سؤال پرسیده می‌شود، پاسخ‌ها را پیدا می‌کنند و در مورد اشیاء نتیجه‌گیری می‌کنند.

آموزش میراث از طریق تجربه، الهامات قوی را به دانش‌آموزان منتقل می‌کند، تخیل آنها را تحریک می‌کند تا بتوانند برداشت‌های عمیق و واضحی داشته باشند، تفکر را ارتقا می‌دهد، آگاهی و عشق به تاریخ و فرهنگ را افزایش می‌دهد. از آنجا، آنها یاد می‌گیرند که چگونه ارزش‌های سنتی را درک کنند و به حفظ، نگهداری و ترویج میراث فرهنگی به شیوه‌ای مؤثرتر و عملی‌تر کمک کنند.

این امر ضروری و جهت‌گیری درستی است، مطابق با شیوه‌های آموزشی فعلی. زیرا هیچ روش سنتی آموزش بهتر از این نیست که کودکان بتوانند «با گوش‌هایشان بشنوند، با چشمانشان ببینند و با دستانشان لمس کنند» تا سرزمینی را که در آن متولد و بزرگ شده‌اند، جایی که پدربزرگ‌ها و مادربزرگ‌ها و والدینشان امرار معاش کرده و حرفه خود را بنا نهاده‌اند، درک کنند. عشق هر فرد به کشورش باید از عشق او به میهنش سرچشمه بگیرد.

در پایتخت هانوی، سال‌هاست که مرکز حفاظت از میراث فرهنگی هانوی، ده‌ها هزار دانش‌آموز دبستانی و دبیرستانی را برای شرکت در برنامه‌های آموزشی میراث فرهنگی سازماندهی کرده است. این مرکز، حوزه‌های تعاملی و فعالیت‌های تجربی زیادی را برای دانش‌آموزان سازماندهی کرده، مباحث آموزشی میراث فرهنگی مناسب برای هر پایه تحصیلی را تدوین کرده و دروس تاریخ را در برنامه یادگیری میراث فرهنگی، با موضوعات متنوع، گنجانده است.

از سال ۱۹۹۴، یونسکو برنامه آموزش میراث جهانی برای جوانان (WHE) را برای ارتقای نقش جوانان در حفظ میراث جهانی تأسیس کرده است. آموزش میراث، روشی مؤثر برای آموزش تاریخ و فرهنگ است که از اطلاعات و اسناد مربوط به/درباره میراث فرهنگی استفاده می‌کند. مکان‌های میراث و مؤسسات فرهنگی می‌توانند به مکان‌های یادگیری تبدیل شوند که دانش‌آموزان در هر سنی می‌توانند مستقیماً در آنها تجربه و یادگیری داشته باشند.

راه هوی آن

در شهر هوی آن، پس از ۷ سال آزمایش، از سال تحصیلی ۲۰۲۱-۲۰۲۲، مرکز مدیریت و حفاظت از میراث فرهنگی هوی آن با وزارت آموزش و پرورش هماهنگی کرده است تا سند «آموزش میراث در مدارس» را که به طور رسمی در مدارس ابتدایی این منطقه تدریس می‌شود، معرفی کند. بیش از ۱۰۳۰۰ نشریه برای معلمان و دانش‌آموزان، ۵ کلیپ ویدیویی و ۱۰ سند موضوعی تصویری منتشر و توزیع شده است. به طور خاص، محتوای مربوط به میراث فرهنگی و آثار باستانی هوی آن برجسته است.

اجرای آموزش مجموعه اسناد، موافقت و واکنش مثبت معلمان، والدین و دانش‌آموزان را به همراه داشته است. ارائه سند مختصر و علمی است، اما همچنان غنا و وضوح را تضمین می‌کند.

این به معلمان کمک می‌کند تا به راحتی محتوای درس را منتقل کنند و همچنین دانش‌آموزان به راحتی در طول فرآیند یادگیری و تجربه به آن دسترسی پیدا کرده و آن را جذب کنند. علاوه بر زمان کلاس، فعالیت «بیایید با هم موزه را کاوش کنیم» تجربیات جالب بسیاری را برای دانش‌آموزان به ارمغان آورده و به آنها کمک کرده است تا دانش اولیه در مورد سرزمین و مردم هوی آن را کسب کنند. در نتیجه به افزایش حس مسئولیت‌پذیری، عشق به میراث، تاریخ و فرهنگ سنتی محلی در آنها کمک می‌کند.

برنامه آموزش میراث فرهنگی هوی آن در مدارس مورد استقبال عمومی قرار گرفته و با توصیه‌های مهم کنوانسیون‌های یونسکو در مورد حفاظت از میراث فرهنگی و طبیعی و میراث فرهنگی ناملموس مطابقت دارد.

دکتر نگوین تی مین لی، معاون رئیس انجمن میراث فرهنگی ویتنام، تأیید کرد: «هوی آن در پیوند دادن آموزش میراث در آثار باستانی با برنامه‌های آموزشی در مدارس موفق بوده است. من فکر می‌کنم که این موضوع نیاز به تحقیق بیشتر دارد، شاید بتوانیم آن را به طور خلاقانه با علوم اجتماعی مانند امروز ترکیب کنیم تا به نتایج عملی و عمیقی دست یابیم. اگر این برنامه به خوبی در هوی آن اجرا شود، تجربه‌ای خواهد بود که توسط یونسکو به رسمیت شناخته شده است. این مدل باید با مکان‌های میراث جهانی، آثار باستانی ملی ویژه، موزه‌های استانی و شهری به اشتراک گذاشته شود.»

با توجه به روش‌های جدید و مؤثر انجام کارها در هوی آن و بسیاری از نقاط دیگر کشور، زمان آن رسیده است که در بهبود آموزش میراث فرهنگی برای نسل جوان سرمایه‌گذاری شود. این همچنین یک سرمایه‌گذاری مؤثر برای آینده است.

موزه‌ها و آثار باستانی نقش بسیار مهمی در آموزش کودکان برای ایجاد یک پایه فرهنگی پایدار و دانش تاریخی دارند. این متناقض است که در دوران اخیر، مسئولین در تمام سطوح و سازمان‌های مربوطه پول زیادی را برای بازسازی و مرمت آثار باستانی و تأسیس موزه‌ها سرمایه‌گذاری کرده‌اند، اما در پروژه‌های بلندمدت و بنیادی در مورد آموزش میراث از طریق میراث و موزه‌ها سرمایه‌گذاری نکرده‌اند!

منبع: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html