منابع و انگیزه برای اجرای وظایف برای سال تحصیلی جدید

منابع بیشتر برای افزایش تضمین کیفیت

آقای نگوین مین توان، مدیر مدرسه متوسطه ترونگ هیو (ترونگ تان، وین لانگ)، با تأیید اهمیت آغازین و هدایت‌کننده قطعنامه شماره ۷۱/NQ-TW برای انقلاب جدید در آموزش و پرورش ، بر تعدادی از سیاست‌های مهم بیان شده در این قطعنامه تأکید کرد.

اولین مورد، تضمین منابع پایدار با این قانون است که دولت حداقل 20٪ از بودجه را صرف آموزش و پرورش کند، از جمله سرمایه‌گذاری در امکانات، تجهیزات و پشتیبانی از تمام سطوح آموزش عمومی. این فرصتی برای مدارس است تا به تدریج کلاس‌های درس، سالن‌های آموزشی، کتابخانه‌ها و تجهیزات دیجیتال را مدرن کنند. در عین حال، برنامه هدف ملی 2026-2035 برای مدرن‌سازی و بهبود کیفیت آموزش تشکیل شده است. منبع بودجه دارای محدودیت‌های متناسب و واضحی است که به مدارس کمک می‌کند تا در تدوین برنامه‌های بلندمدت به جای وابستگی به هر سال، احساس امنیت بیشتری داشته باشند.

دوم، سیاست تشویقی کارکنان است: معلمان حداقل ۷۰٪ افزایش در کمک‌هزینه‌های حرفه‌ای دریافت خواهند کرد و کارکنان مدارس حداقل ۳۰٪ افزایش دریافت خواهند کرد. به خصوص در مناطق دشوار، این کمک‌هزینه می‌تواند به ۱۰۰٪ برسد. در عین حال، یک سیاست مسکن عمومی وجود دارد که شرایط مطلوبی را برای اسکان و اقامت معلمان ایجاد می‌کند. مشوق‌های کارکنان در یک سطح حداقلی تعیین شده است، دیگر وضعیتی وجود ندارد که هر مکان سطح متفاوتی داشته باشد. این تغییری است که معلمان را بسیار انگیزه می‌دهد.

سوم، به مدارس در سازماندهی و اجرای برنامه‌ها استقلال بیشتری داده می‌شود؛ در عین حال، آنها این فرصت را دارند که به جای میانگین‌گیری صرف از تعداد کلاس‌ها و دانش‌آموزان، بر اساس نتایج آموزشی بودجه دریافت کنند. سازوکار تخصیص بودجه بر اساس نتایج خروجی به مدارس کمک می‌کند تا انگیزه لازم برای نوآوری در روش‌ها و بهبود کیفیت آموزش را داشته باشند، نه اینکه صرفاً به دنبال کمیت باشند.

این قطعنامه همچنین بر حمایت از دانشجویان با سیاست‌های اعتباری ترجیحی، بورسیه‌ها و صندوق‌های حمایتی تمرکز دارد تا اطمینان حاصل شود که هیچ دانشجویی به دلیل مشکلات مالی مجبور به ترک تحصیل نشود.

قطعنامه شماره ۷۱/NQ-TW همچنین با افزایش اتصال و جریان‌سازی، بر نوآوری در سیستم تمرکز دارد و دانش‌آموزان را پس از دوره راهنمایی برای انتخاب رشته دبیرستان یا هنرستان فنی و حرفه‌ای و جهت‌دهی اولیه به مسیر شغلی خود آماده می‌کند. جریان‌سازی دانش‌آموزان دوره راهنمایی واضح‌تر شده و راهنمایی شغلی برای دانش‌آموزان پایه نهم را کاربردی‌تر می‌کند.

تدوین برنامه استراتژیک مدرسه در راستای مصوبه شماره ۷۱/NQ-TW

آقای نگوین مین توان تأیید کرد که مصوبه شماره ۷۱/NQ-TW فرصت‌های بزرگی را برای توسعه آموزش و پرورش در دوره پیش رو به طور کلی، و به ویژه سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ ایجاد می‌کند.

به طور خاص، بخش آموزش و پرورش شرایط لازم برای نوسازی مدارس و تضمین تحصیل همه دانش‌آموزان در یک محیط عادلانه و برابر را دارد؛ در عین حال، منابع انسانی باکیفیت را از سنین پایین آموزش می‌دهد.

برای مدارس، فرصت‌هایی برای سرمایه‌گذاری در کلاس‌های هوشمند و کلاس‌های درسی استاندارد وجود خواهد داشت. معلمان با رفتار بهتری مواجه خواهند شد که فشار ترک تحصیل و تغییر شغل را کاهش می‌دهد. دانش‌آموزان فقیر و دانش‌آموزان مناطق محروم حمایت خواهند شد که این امر میزان ترک تحصیل را کاهش می‌دهد. مدارس می‌توانند مدل‌های تدریس خاص (STEM، زبان‌های خارجی، مهارت‌های دیجیتال) را پیاده‌سازی کنند و از صنعت، سفارش‌ها و وظایف خاصی دریافت کنند.

آقای نگوین مین توان گفت که به منظور مشارکت در اجرای قطعنامه شماره ۷۱/NQ-TW، دبیرستان ترونگ هیو، برنامه استراتژیک مدرسه را برای سال‌های ۲۰۲۶-۲۰۳۰، مطابق با جهت‌گیری‌های اصلی این قطعنامه، با تأکید بر نوآوری در روش‌های تدریس، تحول دیجیتال، آموزش کارکنان و بهبود کیفیت آموزش جامع، تدوین خواهد کرد.

این مدرسه همچنین پروژه‌های سرمایه‌گذاری کلیدی مانند آزمایشگاه‌ها، اتاق‌های کامپیوتر، کتابخانه‌های دیجیتال و فضاهای تربیت بدنی و تفریحی را پیشنهاد داد تا برای دسترسی به سرمایه از برنامه ملی هدف آماده باشند.

سازماندهی آموزش و توسعه کارکنان: بهره‌گیری از سیاست‌های پاداش، ترکیب دوره‌های آموزشی، فعالیت‌های حرفه‌ای، تشویق معلمان به تحقیق و خلاقیت.

ایجاد صندوقی برای حمایت از دانش‌آموزان محروم: هماهنگی با انجمن اولیا و مربیان، مقامات محلی و کسب‌وکارها تا دانش‌آموزان بتوانند با آرامش خاطر درس بخوانند و در نیمه راه ترک تحصیل نکنند.

ارتقای راهنمایی و جهت‌گیری شغلی: توسعه فعالیت‌های تجربه شغلی برای دانش‌آموزان پایه‌های هشتم و نهم، با هماهنگی مدارس حرفه‌ای و مراکز آموزش حرفه‌ای در محل.

نوآوری در مدیریت مدرسه: اعمال شفافیت و صراحت در تخصیص بودجه، ارزیابی نتایج تدریس از طریق محصولات خروجی، سازماندهی برای جمع‌آوری نظرات والدین و جامعه برای بهبود کیفیت.

آقای نگوین مین توان گفت: «به عنوان مدیر یک مدرسه متوسطه، می‌بینم که مصوبه شماره ۷۱/NQ-TW نه تنها فرصت‌هایی را از نظر منابع و سیاست‌های پاداش ایجاد می‌کند، بلکه انگیزه‌ای برای مدرسه ایجاد می‌کند تا در مدیریت نوآوری کند، کیفیت تدریس را بهبود بخشد و آموزش جامعی را برای دانش‌آموزان در دوره آینده فراهم کند.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nguon-luc-dong-luc-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-post747410.html