قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی: «معلمان معلم هستند، دانش‌آموزان دانش‌آموز»

(دن تری) - شعار «معلم معلم است، دانش‌آموز دانش‌آموز» را از نظر اخلاق، شخصیت و دانش اجرا کنید؛ با قاطعیت رویه‌های منفی در آموزش و پرورش را اصلاح کنید، به شأن و منزلت معلمان احترام بگذارید و آنها را در جامعه گرامی بدارید.

این محتوا یکی از دیدگاه‌های هدایت‌کننده‌ای است که در قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش مطرح شده است.

اولاً ، قطعنامه ۷۱ مستلزم درک عمیق، کامل و اجرای مداوم این دیدگاه است که آموزش و پرورش، سیاست ملی برتر است و آینده ملت را رقم می‌زند.

توسعه آموزش و پرورش آرمان حزب، دولت و تمام مردم است. دولت در هدایت استراتژی‌ها، ایجاد توسعه، تضمین منابع و عدالت در آموزش، تضمین مدارس کافی، کلاس‌های کافی و معلمان کافی برای برآوردن نیازهای آموزشی مردم نقش دارد.

معلمان و دانش‌آموزان در شهر هوشی مین در مراسم قدردانی (عکس: هوآی نام).

کل جامعه مسئولیت مراقبت، تأمین منابع و نظارت بر توسعه آموزشی را بر عهده دارد.

دوم ، ترویج سنت مطالعه و یادگیری در کشور، ایجاد یک جامعه یادگیرنده، برانگیختن قوی جنبش‌های تقلید در میان مردم و در کل جامعه در مورد یادگیری، خودآموزی، یادگیری مداوم، یادگیری مادام‌العمر برای توسعه سریع و پایدار کشور و برای آینده ملت.

سوم ، هماهنگی نزدیک بین خانواده، مدرسه و جامعه در آموزش و پرورش. دانش‌آموزان محور و موضوع فرآیند آموزش و پرورش هستند؛ مدرسه پایه و اساس است، معلمان نیروی محرکه هستند که کیفیت آموزش و پرورش را تعیین می‌کنند.

شعار «معلم، معلم است، دانش‌آموز، دانش‌آموز» را از نظر اخلاق، شخصیت و دانش اجرا کنید؛ با قاطعیت، منفی‌بافی در آموزش و پرورش را اصلاح کنید، به حرمت معلمان احترام بگذارید و معلمان را در جامعه تکریم کنید.

آموزش، هماهنگی بین جهان‌شمولی و نخبگی، جامعیت و تخصص، ملیت و جهانی بودن را تضمین می‌کند. آموزش را بر اساس فرهنگ و ارزش‌های سنتی ملی توسعه می‌دهد، در عین حال جوهره انسانیت و استانداردهای بین‌المللی را جذب می‌کند؛ شهروندان ویتنامی را برای تبدیل شدن به شهروندان جهانی آموزش و تربیت می‌کند.

چهارم ، آموزش و پرورش باید تضمین کند که «یادگیری همراه با عمل پیش می‌رود»، «نظریه ارتباط نزدیکی با عمل دارد» و «مدرسه ارتباط نزدیکی با جامعه دارد».

آموزش پیش‌دبستانی و عمومی، پایه و اساس شکل‌گیری شخصیت، توسعه کیفی و ظرفیت‌های یادگیرندگان است.

آموزش‌های فنی و حرفه‌ای نقش مهمی در تربیت نیروی کار ماهر و متخصص دارند.

آموزش دانشگاهی هسته اصلی توسعه منابع انسانی و استعدادهای بسیار ماهر است و توسعه علمی ، فناوری و نوآوری را ارتقا می‌دهد.

پنجم ، دستیابی به موفقیت در توسعه آموزش و پرورش باید با نوآوری در تفکر، آگاهی و نهادها آغاز شود. ایجاد موفقیت در منابع، انگیزه و فضای جدید برای توسعه آموزش و پرورش، بهبود کیفیت؛ اطمینان از اینکه دولت نقش رهبری را ایفا می‌کند، سرمایه‌گذاری عمومی را به عنوان رهبر در نظر می‌گیرد و منابع اجتماعی را برای نوسازی جامع نظام آموزش ملی جذب می‌کند.

ششم ، آموزش عمومی رکن اصلی است، آموزش خصوصی جزء مهمی از نظام آموزشی ملی است؛ ایجاد یک نظام آموزشی باز و به هم پیوسته، تضمین فرصت‌های یادگیری عادلانه و برابر برای همه، برآوردن نیازهای اجتماعی و ترویج یادگیری مادام‌العمر.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-cua-bo-chinh-tri-thay-ra-thay-tro-ra-tro-20250903090007419.htm