آیا مدلی که در آن دانش‌آموزان خودشان تصمیم بگیرند چه چیزی را مطالعه کنند و چگونه مطالعه کنند، مدل آموزشی ایده‌آلی است؟

(روزنامه دن تری) - مدل آموزش خودگردان موضوع اصلی بحث در دور نهایی مسابقات قهرمانی بین‌المللی المپیا ۲۰۲۵، یک مسابقه بین‌المللی چند قالبی بحث و سخنرانی عمومی بود که در ۲۶ اکتبر در هانوی برگزار شد.

در روزهای ۲۵ و ۲۶ اکتبر، در مدرسه‌ی بین‌سطحی المپیا در هانوی ، نمایندگانی از نزدیک به ۸۰ مدرسه در سراسر کشور در دومین فصل مسابقات قهرمانی بین‌المللی المپیا شرکت کردند.

این مسابقه مناظره و سخنرانی عمومی به زبان انگلیسی با هدف یافتن بهترین شرکت‌کنندگان برای نمایندگی ویتنام در مسابقات معتبر جهانی، از جمله مسابقات قهرمانان (TOC) - مسابقه معتبر مناظره و سخنرانی عمومی دبیرستان‌های دانشگاه کنتاکی (ایالات متحده آمریکا) که تقریباً ۵۵ سال قدمت دارد - برگزار می‌شود.

بخش مورد انتظار مسابقه، مناظره دانش‌آموزان دوره راهنمایی بود که بر یک موضوع روز تمرکز داشت: آیا باید یک مدل آموزشی خودگردان را اتخاذ کنیم - به دانش‌آموزان این امکان را بدهیم که به جای اینکه کاملاً توسط برنامه درسی و معلمان محدود شوند، به طور فعال محتوای یادگیری، روش‌ها، سرعت و اهداف خود را انتخاب کنند؟

سه شرکت کننده، Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, Ho Chi Minh City)، Nguyen Ha Bao Nghi (مدرسه بین المللی استرالیا، شهر هوشی مین) و Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park، هانوی) از جمله حامیان این مسابقه هستند.

سه شرکت کننده عبارتند از: نگوین کوانگ وین (پارک بزرگ Vinschool، شهر هوشی مین)، نگوین ها بائو انگی (مدرسه بین المللی استرالیا، شهر هوشی مین)، و هو سوری ترینه (پارک اقیانوسی Vinschool، هانوی) (عکس: کمیته سازماندهی).

این گروه استدلال می‌کند که سیستم آموزشی فعلی بیش از حد بر نمرات تأکید دارد و تفکر خلاق، درک عمیق و توسعه فردی را نادیده می‌گیرد. مدارس اغلب بر دانش‌آموزان متوسط ​​​​تمرکز می‌کنند تا عملکرد آنها را افزایش دهند، در حالی که دانش‌آموزان ضعیف‌تر یا کندتر نادیده گرفته می‌شوند.

علاوه بر این، درس‌های خشک و غیرتعاملی، دانش‌آموزان را به سمت حفظ کردن اطلاعات فقط برای امتحانات سوق می‌دهد، نه درک واقعی موضوع.

برعکس، یک مدل آموزشی خودراهبر، دانش‌آموزان را به پرسش، کاوش و درک ماهیت دانش تشویق می‌کند. معلمان در این مدل دیگر صرفاً اطلاعات را به دانش‌آموزان دیکته نمی‌کنند، بلکه به راهنما تبدیل می‌شوند. در نتیجه، آموزش دیگر «ماشین‌های امتحان‌گیر» ایجاد نمی‌کند، بلکه در عوض افرادی را پرورش می‌دهد که می‌توانند انتقادی، خلاقانه فکر کنند و با زندگی مدرن سازگار شوند.

«ما معتقدیم که آموزش نمی‌تواند رویکردی «یک‌سان برای همه» داشته باشد. هر دانش‌آموز یک فرد منحصر به فرد است و مدرسه باید به این موضوع احترام بگذارد.»

بنابراین، ما تأکید می‌کنیم که مدارس باید جسورانه یک مدل آموزشی خودگردان را اتخاذ کنند - تنها راه برای اینکه آموزش عادلانه‌تر، انسانی‌تر و واقعی‌تر شود و نسل جوان را نه تنها برای امتحانات، بلکه برای زندگی، یادگیری و خلق کردن نیز آماده کند.

در گروه مخالف این پیشنهاد، پنج دانش‌آموز از هانوی، از جمله خونگ تین لاپ (دبیرستان چو وان آن)، مای نات تونگ (دبیرستان هانوی استار)، دو دائو لان وی و وو توآن کیئت (دبیرستان ارشمیدس) و نگوین سون تونگ (دبیرستان زبان‌های خارجی)، استدلال‌های قانع‌کننده‌ای برای رد آن ارائه دادند.

گروه دانشجویانی که اعتراض داشتند، استدلال می‌کردند که مدل آموزش خودگردان برای اکثر دانشجویان غیرعملی است.

گروهی از دانش‌آموزان که در مسابقات قهرمانی بین‌المللی المپیا ۲۰۲۵ در بخش مناظره دانش‌آموزان راهنمایی برنده شدند (عکس: کمیته برگزاری).

کودکان و نوجوانان اغلب فاقد تجربه، انگیزه و نظم لازم برای برنامه‌ریزی بلندمدت مطالعات خود هستند. اگر مدارس دانش‌آموزان را کاملاً به حال خود رها کنند، یادگیری آشفته، از هم گسیخته و بی‌اثر خواهد شد.

نظم و انضباط چیزی نیست که کودکان با آن متولد شوند؛ بلکه باید از طریق یادگیری سیستماتیک پرورش یابد. وقتی دانش‌آموزان از برنامه‌ها پیروی می‌کنند، تکالیف را انجام می‌دهند و از معلمان بازخورد دریافت می‌کنند، یاد می‌گیرند که چگونه زمان خود را مدیریت کنند و مسئولیت خود را بر عهده بگیرند.

این گروه از دانش‌آموزان همچنین به یک واقعیت اشاره کردند: «بیشتر بچه‌ها دقیقاً نمی‌دانند که می‌خواهند در ۱۰ سال آینده چه کسی شوند.» حتی برخی از دانش‌آموزان بسیار باهوش هستند، اما هنوز هم قبل از اینکه بتوانند انتخاب‌های درستی داشته باشند، به نظم، پایه و راهنمایی نیاز دارند.

علاوه بر این، وقتی آموزش فردی می‌شود، دانش‌آموزانی که از خانواده‌های مرفه با والدین تحصیل‌کرده هستند، راحت‌تر پیشرفت می‌کنند، در حالی که دانش‌آموزانی که از خانواده‌های محروم هستند، عقب می‌مانند. این امر ناخواسته شکاف آموزشی بین طبقات اجتماعی را افزایش می‌دهد.

مدل آموزش خودگردان به جای ایجاد عدالت، به راحتی یادگیری را به امتیازی تبدیل می‌کند که فقط برای کسانی که از مزایای از پیش موجود برخوردارند، محفوظ است.

نکته‌ی دیگری که دانشجویان معترض به شدت به آن اشاره کردند این بود که در آینده، کارفرمایان به دنبال افرادی نخواهند بود که «رشته‌ی مورد علاقه‌ی خود را مطالعه کنند»، بلکه به دنبال افرادی خواهند بود که مهارت‌های یادگیری، همکاری و کار با دیگران را داشته باشند.

در نهایت، این گروه از دانشجویان مقام اول را کسب کردند و فرصت رفتن به ایالات متحده برای شرکت در یک مسابقه مناظره در دانشگاه کنتاکی را به دست آوردند.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm