«میوه‌های شیرین» در سفر نوآوری

کارکنان و معلمان استان هونگ ین با روحیه‌ای فعال، خلاق و انعطاف‌پذیر، در تلاشند تا نوآوری‌های اساسی و جامعی را در آموزش و پرورش ایجاد کنند. از به‌کارگیری جسورانه فناوری در تدریس گرفته تا ابداع روش‌های نوین آموزش مهارت‌های زبانی برای دانش‌آموزان، هر معلم یک "بذرپاش" خاموش در عرصه دانش است. "میوه شیرین" این نوآوری‌ها نه تنها به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری کمک می‌کند، بلکه تغییرات مثبت و پایداری را در بخش آموزش محلی ایجاد می‌کند.

Báo Tin Tức•20/11/2025

نوآوری و خلاقیت در روش‌های تدریس

عنوان عکس — مؤسسات آموزشی در استان هونگ ین به شدت در حال نوآوری در روش‌های تدریس خود بوده‌اند و از این طریق تغییرات مثبتی در فعالیت‌های آموزشی و بهبود ظرفیت دانش‌آموزان ایجاد کرده‌اند. عکس: The Duyet/VNA

سال‌هاست که خانم وو تی فونگ، معلم تاریخ در مدرسه راهنمایی تونگ نات (کمون هونگ ها)، توسط همکاران و دانش‌آموزانش به عنوان یکی از پیشگامان به‌کارگیری فناوری، به‌ویژه هوش مصنوعی (AI)، در تدریس شناخته می‌شود. برای خانم فونگ، تدریس تاریخ نه تنها انتقال اطلاعات، بلکه بازآفرینی داستان‌های گذشته با زنده‌ترین و جذاب‌ترین مطالب است.

در هر درس، رویدادها و چهره‌های تاریخی اغلب خشک هستند، اما توسط خانم فوونگ از طریق تصاویر بصری، ویدیوهای تصویری، نقشه‌های دیجیتال یا بازی‌های تعاملی منتقل می‌شوند. خانم فوونگ اظهار داشت که هوش مصنوعی هوش مصنوعی از کارهای حرفه‌ای، از طراحی ایده‌ها با Gemini، Canva، Heygen گرفته تا یافتن اسناد، تصاویر و ویدیوها برای سخنرانی‌ها، به طور قابل توجهی پشتیبانی می‌کند. به طور خاص، نقشه‌های ذهنی ایجاد شده توسط هوش مصنوعی به سرعت به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا دانش دشوار را به خاطر بسپارند. بنابراین، در 3-4 سال گذشته، خانم فوونگ و همکارانش به تدریج خودآموزی کرده‌اند، دانش خود را بهبود بخشیده و از ابزارهای هوش مصنوعی برای آموزش استفاده کرده‌اند تا دانش‌آموزان را در این موضوع که "ترسناک" تلقی می‌شود، جذب کنند. علاوه بر این، خانم فوونگ همچنین هوش مصنوعی را در ترکیب با نرم‌افزارهای مدیریت کلاس درس مانند Google Classroom برای نظارت بر پیشرفت، توانایی و پیشرفت هر دانش‌آموز به کار می‌گیرد.

به لطف رویکرد جدید، یادگیری تاریخ که برای دانش‌آموزان بسیار دشوار به نظر می‌رسید، اکنون به یکی از موضوعاتی تبدیل شده است که از آن لذت می‌برند. دانگ ترونگ دونگ (کلاس هشتم الف، مدرسه راهنمایی تانگ نات) اظهار داشت که در گذشته، اغلب از یادگیری تاریخ می‌ترسیده است زیرا دانش زیادی وجود داشته، به خاطر سپردن آن دشوار بوده و از حفظ کردن آن "می‌ترسید". اکنون، به او و همکلاسی‌هایش وظیفه ساخت ویدیو، طراحی نقشه‌های ذهنی و ایجاد تمرین‌های تعاملی با مباحث تاریخی که آموخته‌اند، داده شده است. این امر به او کمک کرده است تا به این موضوع علاقه‌مندتر و اعتماد به نفس بیشتری پیدا کند.

به گفته معلم نگوین تی هونگ چات، مدیر مدرسه متوسطه تونگ نات، در سال تحصیلی 2026-2025، این مدرسه نزدیک به 600 دانش‌آموز در 14 کلاس دارد. برای دستیابی به اهداف برنامه آموزش عمومی 2018، در سال‌های اخیر، این مدرسه همواره بر نوآوری در روش‌های تدریس برای همه معلمان تمرکز داشته است؛ همزمان، افزایش سرمایه‌گذاری در امکانات و تشویق معلمان به خلاقیت، خودآموزی و به‌کارگیری فناوری اطلاعات در تمام فعالیت‌های آموزشی. تاکنون، اکثر معلمان این مدرسه از فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی برای طراحی دروس، ساخت بانک‌های سوال، ایجاد فعالیت‌های تعاملی و مدیریت کیفیت دانش‌آموزان استفاده کرده‌اند.

سال تحصیلی 2025-2026 همچنین اولین سالی است که اصلاح خطاهای تلفظ و املایی بین دو صامت اولیه L و N توسط اداره آموزش و پرورش استان هونگ ین برای این سال تحصیلی و در طول سال‌های تحصیلی بعدی به یک وظیفه کلیدی تبدیل شده است. این سیاست، روحیه قوی نوآوری و عزم راسخ برای غلبه بر مشکلات صنعت را برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری از ابتدایی‌ترین مهارت‌ها نشان می‌دهد.

معلم نگوین تی هونگ، مدیر مهدکودک تین دوک (بخش فو هین) اظهار داشت که با اجرای طرح وزارت آموزش و پرورش، مدرسه موضوع "تلفظ استاندارد - صحبت خوب - بیان رسا" را با اشکال غنی و خلاقانه بسیاری؛ با مشارکت و هماهنگی معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌ها، برگزار کرد. در این برنامه، معلمان در تکنیک‌های شکل دهان، روش‌های تصحیح خطاهای فردی، همراه با بازی‌های زبانی، آهنگ‌ها و شعرهای قصه‌گویی آموزش دیدند. دانش‌آموزان در گوشه و کنار در فعالیت‌های "کودکان خوب صحبت کردن را تمرین می‌کنند"، "کودکان درست تلفظ می‌کنند"، فعالیت‌های تمرین صحبت کردن در آینه، خواندن شعر با معلمان، با دوستان یا تشخیص صداها از طریق بازی‌های پازل، گوش دادن و حدس زدن کلمات شرکت کردند... والدین نیز در تعامل و همراهی با مدرسه در تمرین تلفظ استاندارد برای کودکان در خانه با ویدیوهای خاص شرکت کردند؛ و از این طریق تداوم، وحدت و دستیابی به اثربخشی کلی در شکل‌گیری زبان استاندارد برای کودکان از همان مراحل اولیه زندگی ایجاد شد.

زبان‌آموز محور

به گفته معاون مدیر اداره آموزش و پرورش استان هونگ ین، ها تی تو پونگ، پس از ادغام واحدهای اداری، این استان در حال حاضر ۱۲۳۷ موسسه آموزشی با بیش از ۷۵۳۰۰۰ دانش‌آموز و بیش از ۴۰۰۰۰ معلم، کارمند و مدیر دارد. این اداره با اجرای سیاست نوآوری بنیادی و جامع در آموزش و پرورش، در سال‌های اخیر، موسسات آموزشی را به تصمیم‌گیری در مورد روش‌ها و اشکال سازماندهی فعالیت‌های آموزشی، برآورده کردن اهداف، الزامات و کیفیت برنامه آموزشی، هدایت کرده است. این اداره به طور مناسب عناصر مثبت مدل‌ها و روش‌های پیشرفته آموزشی را برای بهبود کیفیت و اثربخشی آموزش، به ویژه نوآوری در سازماندهی فعالیت‌های آموزشی در کلاس درس، تقویت سازماندهی تجربیات عملی و به کارگیری دانش در عمل، به کار گرفته است.

علاوه بر این، این دپارتمان از مدارس می‌خواهد که از طریق مشاهده کلاس‌ها، مطالعه دروس، بهبود کیفیت برنامه‌های درسی و عدم استفاده از کلیشه‌ها، فعالیت‌های حرفه‌ای نوآورانه‌ای را انجام دهند. هر درس به فعالیت‌های خاصی طراحی شده است تا به دانش‌آموزان کمک کند تا فعال، خلاق باشند و دانش را به تنهایی کشف کنند. با شعار «در مرکز قرار دادن دانش‌آموزان»، بسیاری از مؤسسات آموزشی در تجهیزات آموزشی مدرن سرمایه‌گذاری کرده‌اند تا الزامات نوآوری را برآورده کنند. به طور خاص، کاربرد فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی در تدریس، آزمون و ارزیابی به معلمان کمک کرده است تا اثربخشی تدریس و مدیریت دانش‌آموزان را بهبود بخشند.

معاون مدیر اداره آموزش و پرورش استان هونگ ین ارزیابی کرد که در حال حاضر، ۱۰۰٪ مؤسسات آموزشی در این منطقه نوآوری‌های قوی در روش‌های آموزشی را اجرا می‌کنند؛ در نتیجه تغییرات مثبتی در فعالیت‌های آموزشی ایجاد شده و ظرفیت دانش‌آموزان بهبود می‌یابد. در این فرآیند، معلمان با عملکردهای راهنمایی، سازماندهی و جهت‌دهی نقش کلیدی ایفا می‌کنند؛ در حالی که به دانش‌آموزان فرصت‌های زیادی برای ارتقای ابتکار، خلاقیت، اعتماد به نفس در بیان نظرات خود و به‌کارگیری انعطاف‌پذیر دانش در عمل داده می‌شود.

این تغییرات به وضوح از طریق نتایج یادگیری در تمام سطوح نشان داده شده است. نکته قابل توجه این است که در آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان 2025، نرخ فارغ التحصیلی استان به 99.62 درصد رسید و از نظر میانگین نمرات دروس امتحانی، رتبه یازدهم را در سراسر کشور کسب کرد. بسیاری از دروس در بین 10 رشته برتر در سراسر کشور قرار گرفتند. این استان 2/9 داوطلب داشت که با نمره مطلق 30/30 امتیاز، به مقام والدیکتورین در بلوک A0 در سراسر کشور دست یافتند.

با این دیدگاه که «هر معلم الگویی از اخلاق، خودآموزی و خلاقیت است»، معلمان دائماً در تلاشند و آماده‌اند تا بر مشکلات غلبه کنند و در هر درس به روش‌های جدید و خلاقانه روی آورند؛ و از این طریق دانش‌آموزان را به یادگیری فعال ترغیب کنند. این یک نیروی محرکه مهم برای کمک به بخش آموزش و پرورش استان هونگ ین در حفظ و گسترش فرهنگ نوآوری است، با هدف تبدیل شدن به یکی از استان‌های پیشرو در کشور در آموزش عمومی تا سال 2030 طبق برنامه کمیته حزبی استان هونگ ین در مورد اجرای قطعنامه شماره 71-NQ/TW، مورخ 22 آگوست 2025 دفتر سیاسی در مورد «پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش».

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/nhung-trai-ngot-tren-hanh-trinh-doi-moi-20251120135944460.htm