موضوعات داغ این هفته: مجلس ۳ قانون و ۲ مصوبه در مورد آموزش و پرورش تصویب کرد.

GD&TĐ - مجلس ملی ۳ قانون و ۲ مصوبه در مورد آموزش تصویب کرد؛ تجلیل از دانش‌آموزانی که در المپیادهای بین‌المللی و مسابقات علمی و فناوری جوایزی کسب کردند، اخبار برجسته آموزش و پرورش در هفته گذشته بود.

مجلس ملی ۳ قانون و ۲ مصوبه در مورد آموزش و پرورش تصویب کرد.

در دهم دسامبر، مجلس شورای ملی سه قانون جدید در حوزه آموزش و پرورش تصویب کرد، از جمله: قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش و پرورش؛ قانون آموزش حرفه‌ای (اصلاح‌شده)؛ و قانون آموزش عالی (اصلاح‌شده).

علاوه بر این، مجلس ملی همچنین قطعنامه‌ای در مورد تعدادی از سازوکارها و سیاست‌های ویژه و برجسته برای دستیابی به پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش و قطعنامه‌ای در مورد سیاست سرمایه‌گذاری برای برنامه هدف ملی در زمینه نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای دوره 2026-2035 تصویب کرد. این قوانین و قطعنامه‌ها از اول ژانویه 2026 لازم‌الاجرا خواهند بود.

یکی از نکات قابل توجه جدید قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش و پرورش این است که از سال 2026 به بعد، دیگر مدرک دیپلم دوره راهنمایی صادر نمی‌شود و مجموعه‌ای واحد از کتاب‌های درسی در سراسر کشور وجود خواهد داشت؛ دولت تهیه کتاب‌های درسی رایگان برای دانش‌آموزان را تنظیم خواهد کرد.

این قانون همچنین صندوق بورسیه ملی را تصریح می‌کند - سازوکاری کاملاً جدید با هدف گسترش فرصت‌های یادگیری برای دانشجویان و ترویج توسعه استعدادها؛ مجموعه‌ای از سازوکارهای جدید برای فعالیت‌های علمی، فناوری و نوآورانه اضافه می‌کند؛ دیپلم‌ها و گواهینامه‌های دیجیتال را به رسمیت می‌شناسد؛ «پرسنل پشتیبانی آموزشی» را در نظام آموزش ملی تعریف می‌کند؛ مقررات مربوط به آموزش در زمینه‌های تخصصی هنر، تربیت بدنی و ورزش را اصلاح می‌کند؛ و رویه‌های اداری را کاهش می‌دهد.

نگوین تی تان، نایب رئیس مجلس ملی، ریاست جلسه را بر عهده داشت.

قانون اصلاح‌شده آموزش عالی، یک نظام آموزش عالی یکپارچه با مدیریت پیشرفته ایجاد می‌کند که قدرت درون‌زا را افزایش می‌دهد؛ به فعالیت شورای دانشگاه در مؤسسات آموزش عالی دولتی پایان می‌دهد و نقش رهبری سازمان حزب در مؤسسات آموزش عالی را تقویت می‌کند. این قانون، استقلال کامل دانشگاه‌ها را در فضای دانشگاهی، کارکنان، تحقیقات علمی، نوآوری، امور مالی و همکاری‌های بین‌المللی تضمین می‌کند.

این قانون، تحولی در مدیریت مردمی ایجاد می‌کند، سطوح آموزشی را هماهنگ می‌کند و قدرت تصمیم‌گیری مؤسسات آموزش عالی را افزایش می‌دهد. دولت سیستم را طبق استانداردها مدیریت می‌کند، فناوری اطلاعات را به کار می‌گیرد و به طور یکپارچه ممیزی پس از ممیزی و پیش از ممیزی را برای تضمین کیفیت ترکیب می‌کند.

این قانون با هدف اصلاح آموزش عالی از طریق ترویج یادگیری مادام‌العمر، نوسازی برنامه‌های درسی، مواد آموزشی و فناوری، کاهش شکاف با بازار کار و کنترل دقیق حوزه‌های تدریس، بهداشت و حقوق تدوین شده است.

هدف از این سیاست سرمایه‌گذاری، بهبود استانداردهای مؤسسات آموزش عالی؛ تأسیس دانشگاه‌های عالی برای رهبری سیستم؛ بسیج تمام منابع و ایجاد زمینه رقابت برابر بین مؤسسات دولتی و خصوصی است. این قانون، مسیری را برای جذب اساتید بااستعداد، حمایت از دانشجویان از مقاطع کارشناسی تا کارشناسی ارشد و ترویج آموزش‌های مرتبط با تحقیقات علمی و فناوری‌های جدید باز می‌کند.

در خصوص قانون اصلاح‌شده آموزش حرفه‌ای، یکی از نکات قابل توجه، اضافه شدن مدل دبیرستان حرفه‌ای و گسترش گروه هدف شرکت‌کننده در فعالیت‌های آموزش حرفه‌ای است که با هدف تکمیل نظام آموزش ملی در مسیری باز، انعطاف‌پذیر و به‌هم‌پیوسته و ایجاد فرصت‌های یادگیری مادام‌العمر برای همه شهروندان انجام می‌شود.

جنبه مهم دیگر، نوآوری در برنامه‌های درسی، سازماندهی آموزش و تضمین کیفیت در آموزش حرفه‌ای از طریق ایجاد استانداردهای برنامه و استانداردهای مؤسسات آموزشی؛ مدیریت فعالیت‌های ثبت نام بر روی یک پلتفرم داده‌های دیجیتال؛ و به رسمیت شناختن دانش و مهارت‌های انباشته شده برای توانمندسازی یادگیرندگان جهت شرکت در سایر برنامه‌ها است.

این قانون، سیاست‌های ترجیحی در مورد مالیات، زمین و سیاست‌های مربوط به پرسنل شرکت‌ها که در آموزش حرفه‌ای به عنوان مدرس مدعو، همکار یا معلم تمام وقت شرکت می‌کنند را تکمیل می‌کند. علاوه بر این، این قانون همچنین تمرکززدایی و تفویض قدرت را برای بهبود اثربخشی مدیریت دولتی آموزش حرفه‌ای ترویج می‌دهد و اجرای جدی و هماهنگ سیاست‌های حزب و دولت را تضمین می‌کند.

وزارت آموزش و پرورش، با هماهنگی وزارتخانه‌ها و سازمان‌های مربوطه، با جدیت در حال بررسی، گنجاندن و رسیدگی کامل به تمام بازخوردها و نهایی کردن پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی و همچنین پرونده برنامه است.

مصوبه مجلس ملی در مورد برخی سازوکارها و سیاست‌های ویژه و برجسته برای دستیابی به پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش شامل ۹ ماده است که بر تصریح ۵ گروه از سیاست‌های برجسته تمرکز دارد.

به طور خاص، در مورد سازوکارهای استخدام، اشتغال و مدیریت منابع انسانی در بخش آموزش، این قطعنامه تصریح می‌کند که مدیر اداره آموزش و پرورش اختیار استخدام و انتصاب معلمان، مدیران آموزشی و کارکنان در پیش‌دبستانی‌های دولتی، مدارس ابتدایی و متوسطه، مؤسسات آموزش مداوم، مدارس استثنایی و دبیرستان‌های حرفه‌ای (مؤسسات آموزشی دولتی) در استان را دارد؛ و اختیار انتقال، جابجایی، انتصاب مجدد، و تغییر موقعیت‌های شغلی معلمان، مدیران آموزشی و کارکنان در مؤسسات آموزشی دولتی تحت مدیریت آنها و برای مؤسسات آموزشی دولتی که شامل دو یا چند واحد اداری در سطح شهرستان در استان هستند را اعمال می‌کند.

رئیس کمیته مردمی در سطح کمون، اختیار انتقال، تغییر سمت، انتصاب، عزل و تغییر موقعیت‌های شغلی معلمان، مدیران آموزشی و کارکنان مؤسسات آموزشی دولتی تحت مدیریت آنها را دارد.

مؤسسات آموزش عالی و فنی و حرفه‌ای طبق مقررات داخلی خود، اختیار تعیین موقعیت‌های شغلی، استخدام و امضای قراردادهای کاری با کارشناسان و دانشمندان خارجی دارای مدرک دکترا و همچنین شهروندان ویتنامی مقیم خارج از کشور را دارند؛ آنها همچنین در مورد استخدام و تأیید واجد شرایط بودن برای معافیت از اجازه کار برای کارشناسان و دانشمندان خارجی برای مدت حداکثر ۳ سال جهت انجام تدریس و تحقیقات علمی، تصمیم‌گیری و مسئولیت آن را بر عهده دارند.

در مورد حقوق و دستمزد پرسنل بخش آموزش و پرورش، این قطعنامه تصریح می‌کند: کمک‌هزینه‌های تشویقی حرفه‌ای طبق نقشه راهی که توسط دولت برای مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی دولتی تعیین شده است، اجرا خواهد شد، با حداقل نرخ ۷۰٪ برای معلمان، حداقل نرخ ۳۰٪ برای کارکنان و ۱۰۰٪ برای معلمان شاغل در مناطقی با شرایط اقتصادی-اجتماعی به ویژه دشوار، مناطق اقلیت‌های قومی، مناطق مرزی و جزایر.

مؤسسات آموزش عالی و فنی و حرفه‌ای این اختیار را دارند که درآمد اضافی برای معلمان، کارکنان و کارمندان را از منابع درآمدی مشروع خارج از بودجه دولتی که طبق قانون و مطابق با مقررات هزینه‌های داخلی و عملکرد واحد حفظ می‌شوند، تعیین کنند.

قطعنامه مربوط به سیاست سرمایه‌گذاری برای برنامه ملی هدف نوسازی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش برای دوره 2026-2035، اهداف، دامنه و زمان اجرای برنامه، ذینفعان، هزینه‌های اجرا، مسائل فوری که باید بر آنها تمرکز شود، اصول تخصیص بودجه مرکزی، سازوکارها و سیاست‌های خاص در اجرای برنامه و راهکارها و سازوکارهای مدیریت و اجرای برنامه را تصریح می‌کند.

این قطعنامه همچنین مسئولیت‌های دولت و نخست وزیر؛ مسئولیت‌های وزارت آموزش و پرورش (سازمان رهبری کننده برنامه) و مسئولیت‌های شوراهای مردمی و کمیته‌های مردمی در سطح استان؛ و مسئولیت‌های نظارت بر اجرای برنامه را تصریح می‌کند.

معاون رئیس جمهور، وو تی آن شوان، با دانش‌آموزانی که در المپیادهای بین‌المللی و مسابقات علمی و فناوری ۲۰۲۵ جوایزی کسب کرده‌اند، دیدار کرد.

تجلیل از دانش‌آموزانی که در المپیادهای بین‌المللی و مسابقات علمی و فناوری ۲۰۲۵ جوایزی کسب می‌کنند.

صبح روز ۱۲ دسامبر، در کاخ ریاست جمهوری، معاون رئیس جمهور، وو تی آن شوان، با هیئت دانش آموزانی که در المپیادهای بین المللی علوم و فناوری ۲۰۲۵ جوایزی کسب کرده بودند، دیدار و از آنها تقدیر کرد.

در این مراسم، ۱۹ دانشجو مفتخر به دریافت مدال کار و ۵ دانشجو نیز گواهینامه شایستگی از نخست وزیر دریافت کردند.

هوین ون چونگ، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت (وزارت آموزش و پرورش)، در این جلسه گزارش داد که سال ۲۰۲۵ همچنان شاهد دستاوردهای قابل توجهی در آموزش ویتنام خواهیم بود. تحت رهبری حزب، توجه دولت و هدایت مستقیم وزارت آموزش و پرورش، آموزش پیشرفته پیشرفت چشمگیری داشته است که به وضوح در نتایج مسابقات المپیک منطقه‌ای و بین‌المللی و مسابقات علوم و فناوری در سال ۲۰۲۵ نشان داده شده است. این دستاورد برجسته، جایگاه ویتنام را در منطقه و جهان بیش از پیش تثبیت می‌کند و در عین حال منعکس کننده توسعه قابل توجه آموزش عمومی نیز می‌باشد.

به این دانش‌آموزان نشان درجه دو کار از رئیس جمهور ویتنام اهدا شد.

در سال ۲۰۲۵، ویتنام ۷ هیئت با ۳۷ دانش‌آموز در مسابقات المپیاد بین‌المللی و منطقه‌ای شرکت کرد. نتایج چشمگیر بود و همه شرکت‌کنندگان جوایزی از جمله ۱۳ مدال طلا، ۱۶ مدال نقره و ۸ مدال برنز را کسب کردند - که در مقایسه با سال ۲۰۲۴، ۱ مدال طلا و ۱ مدال نقره افزایش یافته است.

وزارت آموزش و پرورش با هماهنگی واحدهای مربوطه، تیم ملی را برای شرکت در المپیاد بین‌المللی هوش مصنوعی انتخاب و تشکیل داد. در نتیجه، هر 8 دانش‌آموز شرکت‌کننده موفق به کسب جوایزی از جمله 3 مدال طلا، 1 مدال نقره، 3 مدال برنز و 1 گواهی شایستگی شدند و ویتنام را در بین 60 کشور شرکت‌کننده در رتبه چهارم قرار دادند.

علاوه بر این، دانش‌آموزان ویتنامی در بسیاری از مسابقات دیگر مانند: دومین المپیاد بین‌المللی ریاضی در ترکمنستان؛ نهمین المپیاد فیزیک اروپا در بلغارستان؛ المپیاد بین‌المللی شیمی مندلیف؛ المپیاد بین‌المللی شیمی ابوریحان-بیرونی؛ و المپیاد هوش مصنوعی در چین، نتایج برجسته‌ای کسب کرده‌اند.

نکته قابل توجه این است که سال 2025 اولین باری است که هیئت ویتنامی با کسب 2 جایزه دوم، 1 جایزه سوم، 3 جایزه چهارم و 4 جایزه ویژه از حامیان مالی، بالاترین نتایج را در نمایشگاه بین‌المللی علوم و مهندسی (ISEF) در ایالات متحده کسب کرده است. این بالاترین دستاورد از زمان شروع شرکت ویتنام در ISEF در سال 2013 است.

به پنج نفر از دانشجویان از سوی نخست وزیر لوح تقدیر اهدا شد.

معاون رئیس جمهور، وو تی آنه شوان، از تلاش‌ها و دستاوردهای برجسته بخش آموزش، معلمان و دانش‌آموزان در سال‌های اخیر قدردانی و تمجید کرد. او تأیید کرد که همراه با دستاوردهای کلی کشور، آموزش ویتنام پیشرفت چشمگیری داشته و به تدریج به استانداردهای پیشرفته جهانی نزدیک می‌شود؛ دستاوردهای المپیادهای بین‌المللی و مسابقات علمی و فناوری در سال‌های اخیر، جایگاه فزاینده ویتنام را نشان می‌دهد.

معاون رئیس جمهور در چارچوب جهانی که به سرعت در حال تغییر است و توسط انقلاب صنعتی چهارم، هوش مصنوعی، اقتصاد دیجیتال و تغییرات اقلیمی هدایت می‌شود، از نسل جوان ویتنام، از جمله دانش‌آموزان برجسته‌ای که مورد تقدیر قرار گرفتند، خواست تا به پرورش روحیه یادگیری، خلاقیت، جسارت در تفکر، جسارت در عمل و جسارت در پذیرش مسئولیت ادامه دهند.

بخش آموزش و پرورش باید به تدوین و اجرای برنامه‌ها و راه‌حل‌های عملی با نقشه‌های راه روشن برای شناسایی، پرورش و توسعه استعدادها، مطابق با نیازهای توسعه‌ای کشور و روندهای زمانه، ادامه دهد.

معاون رئیس جمهور در مورد کادر آموزشی ابراز امیدواری کرد که معلمان همچنان «شعله را زنده نگه دارند»، دانش‌آموزان را به یادگیری و تحقیق ترغیب کنند و روش‌های تدریس نوآورانه‌ای را برای آموزش شهروندانی با ویژگی‌ها و توانایی‌های لازم برای برآورده کردن نیازهای جدید به کار گیرند.

به دانش آموزان لوح تقدیر و تندیس یادبود از وزارت آموزش و پرورش اهدا شد.

در ادامه برنامه تجلیل از دستاوردها، بعدازظهر روز ۱۲ دسامبر، وزارت آموزش و پرورش جلسه‌ای را برای تقدیر از دانش‌آموزانی که در المپیادهای بین‌المللی و مسابقات علوم و فناوری ۲۰۲۵ جوایزی کسب کرده‌اند، به ریاست معاون وزیر آموزش و پرورش برگزار کرد.

در اینجا، به گروه‌ها و افراد برجسته، مدال‌های یادبود و گواهینامه‌های افتخار از وزیر آموزش و پرورش اهدا شد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-quoc-hoi-thong-qua-3-luat-2-nghi-quyet-ve-giao-duc-post760524.html