داغ این هفته: آموزش مدیریت دولتی آموزش و پرورش؛ دستورالعمل تدریس ۲ جلسه در روز

آموزش اجرای مدیریت آموزشی بر اساس دولت محلی دو سطحی

صبح روز ۵ آگوست، وزارت آموزش و پرورش کنفرانسی برای استقرار تمرکززدایی از مدیریت دولتی آموزش و پرورش در هنگام اجرای دولت محلی دو سطحی برگزار کرد. معاون دائمی وزیر، فام نگوک تونگ، ریاست این کنفرانس را بر عهده داشت. این کنفرانس به صورت حضوری و آنلاین با بیش از ۵۰،۰۰۰ شرکت‌کننده برگزار شد.

در این کنفرانس، نمایندگان اداره کل آموزش و پرورش، اداره حقوقی، اداره معلمان و مدیران آموزشی، اداره آموزش پیش‌دبستانی، اداره آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم و اداره برنامه‌ریزی مالی، راهنمایی‌هایی در مورد اجرای مدیریت دولتی آموزش و پرورش بر اساس دولت محلی دو سطحی در حوزه واحد مسئول ارائه دادند. در عین حال، آنها پیشنهادها، توصیه‌ها و یادداشت‌هایی را برای کمک به ادارات آموزش و پرورش، اداره فرهنگ و امور اجتماعی تحت کمیته‌های مردمی در سطح کمون برای اجرای مؤثر مدیریت دولتی آموزش و پرورش بر اساس دولت محلی دو سطحی ارائه کردند.

بخش‌های محلی، مطالبی را که اجرا کرده بودند، نتایجی را که به دست آورده بودند، مشکلاتی را که با آن مواجه بودند، تجربیات و راه‌حل‌های خود را به اشتراک گذاشتند و پیشنهادات و توصیه‌هایی ارائه دادند. همچنین، ادارات و دفاتر مربوطه وزارتخانه، به مسائل محلی مورد توجه در کنفرانس اطلاع‌رسانی، پاسخ داده و در مورد آنها بحث کردند.

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، کنفرانس را به پایان رساند.

فام نگوک تونگ، معاون دائمی وزیر آموزش و پرورش، در سخنان پایانی خود در این کنفرانس به «۴ اقدام پیشگیرانه» که در گذشته به خوبی اجرا شده‌اند، اشاره کرد که عبارتند از: درک فعالانه و به موقع از وضعیت؛ ارائه فعالانه آموزش و راهنمایی؛ رفع فعالانه مشکلات؛ و اجرای فعالانه وظایف طبق مسئولیت‌ها و وظایف محوله.

معاون وزیر بر لزوم مطالعه سیستم اسناد، به ویژه اسنادی که وزارت آموزش و پرورش دیجیتالی کرده و به مناطق ارسال کرده است، در آینده تأکید کرد؛ سپس پیاده‌سازی را سازماندهی کنیم، شروع به کار کنیم؛ مشکلات و معضلات را خلاصه کنیم و به سرعت به مراجع ذیصلاح گزارش دهیم. تنها با انجام این کار می‌توانیم همه مشکلات و معضلات را ببینیم و از آنجا راه‌حل‌هایی پیدا کنیم.

در سازماندهی اجرا، لازم است که روح «۴ نه» را به طور کامل درک کنید: محتوای مدیریتی خالی ممنوع؛ محتوای مدیریتی همپوشانی ممنوع؛ محتوای مدیریتی نامشخص؛ روش مدیریتی نامشخص.

معاون وزیر بر «روش مدیریت» تأکید کرد و گفت که نوآوری در تفکر مدیریتی، رهبری و روش‌های مدیریتی ضروری است؛ به عنوان مثال، با به کارگیری فناوری اطلاعات و دیجیتالی شدن. به طور خاص، رهبران سطح کمون باید در برنامه‌ریزی و انتصاب مدیران و معاونان واحدهای تحت مدیریت خود به خوبی عمل کنند؛ این افراد باید افرادی با ظرفیت، مسئولیت‌پذیری و تجربه عملی باشند.

معاون وزیر در سخنرانی خود همچنین بر روحیه «۶ نکته روشن» که رهبران حزب و دولت کاملاً آن را درک کرده‌اند، تأکید کرد، یعنی: افراد روشن، کار روشن، مسئولیت روشن، اختیارات روشن، زمان روشن و محصولات روشن. تعدادی از مسائلی که توسط مناطق مختلف در کنفرانس پیشنهاد و توصیه شده بود نیز مورد بحث و بررسی معاون وزیر قرار گرفت و به آنها پاسخ داده شد.

دانش آموزان دبیرستان و دبیرستان بان مای (Kien Hung، هانوی).

وزارت آموزش و پرورش، تدریس ۲ جلسه در روز را برای آموزش عمومی توصیه می‌کند:

در تاریخ ۵ آگوست، وزارت آموزش و پرورش، دستورالعمل برگزاری ۲ جلسه در روز برای آموزش عمومی را با شماره رسمی ۴۵۶۷/BGD&DT-GDPT صادر کرد.

طبق سند راهنما، وزارت آموزش و پرورش الزام می‌کند که تدریس ۲ جلسه در روز باید هدف اجرای مؤثر اهداف برنامه آموزش عمومی، تضمین مدت زمان تدریس دروس و سازماندهی فعالیت‌های آموزشی را تضمین کند؛ باعث ایجاد بار اضافی نشود، برای روانشناسی و سلامت دانش‌آموزان مناسب باشد؛ حقوق، نیازها و آرزوهای دانش‌آموزان را برآورده کند، با شرایط واقعی مدرسه و محل مناسب باشد؛

همزمان، سیاست اجتماعی کردن آموزش را به طور مؤثر اجرا کنید تا اصول داوطلبانه بودن، عمومی بودن، شفافیت، عدم اجبار و رعایت قانون تضمین شود؛ از امکانات، تجهیزات آموزشی و کادر آموزشی به طور مؤثر استفاده شود و نقش فعال و خلاقانه گروه‌های حرفه‌ای ارتقا یابد.

تدریس ۲ جلسه در روز به طور واضح بین جلسه ۱ و جلسه ۲ تقسیم شده است تا از پیشرفت علمی، انعطاف‌پذیر و جامع دانش‌آموزان اطمینان حاصل شود.

که در آن، جلسه اول زمان اجرای برنامه رسمی آموزش عمومی، شامل دروس و فعالیت‌های آموزشی اجباری (برای مقاطع آموزش عمومی)، دروس اختیاری، دروس منتخب، مباحث پیشرفته (برای مقطع دبیرستان) طبق مقررات وزارت آموزش و پرورش است. این محتوای آموزشی اجباری برای اطمینان از الزامات برنامه آموزش عمومی است.

جلسه دوم، زمان سازماندهی فعالیت‌های آموزشی تکمیلی، توسعه ظرفیت، پرورش دانش‌آموزان ممتاز، تدریس خصوصی به دانش‌آموزانی که الزامات برنامه آموزش عمومی را برآورده نکرده‌اند، آموزش مهارت‌های زندگی، آموزش مالی، آموزش هنر، تربیت بدنی، STEM/STEAM، راهنمایی شغلی، هوش مصنوعی، زبان‌های خارجی... مطابق با جهت‌گیری توسعه جامع مناسب برای روانشناسی دانش‌آموزان در هر سطح تحصیلی است.

سازماندهی جلسه اول و جلسه دوم می‌تواند از نظر زمانی انعطاف‌پذیر، از نظر مدت زمان متعادل (صبح‌ها مانند جلسه اول و بعدازظهرها مانند جلسه دوم ثابت نباشد)، و متناسب با شرایط هر مدرسه باشد. مؤسسات آموزشی را تشویق کنید تا اشکال تدریس را متنوع کرده و فعالیت‌های آموزشی را برای بهبود کیفیت آموزش جامع دانش‌آموزان سازماندهی کنند.

برای تضمین شرایط سازماندهی و اجرای تدریس دو جلسه‌ای در روز، وزارت آموزش و پرورش نقش مهمی در ارائه مشاوره به کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرهای تحت مدیریت مرکز برای هماهنگی معلمان، سرمایه‌گذاری در امکانات، تدوین سیاست‌ها و سازوکارها و صدور دستورالعمل‌های خاص ایفا می‌کند.

وزارت آموزش و پرورش، مؤسسات آموزش عمومی در منطقه را راهنمایی می‌کند تا طرحی را برای سازماندهی تدریس دو جلسه‌ای در روز مطابق با شرایط عملی تدوین کنند، و از یک نقشه راه اجرایی روشن و بسیج منابع به روشنی اطمینان حاصل کنند.

در کنار آن، محتوا و روش‌های تدریس، مسئولیت‌های موضوعات درسی، نتایج و کیفیت آموزش را به روشنی راهنمایی کنید؛ در طول فرآیند اجرا با مقامات محلی و نیروهای اجتماعی منطقه هماهنگی نزدیکی داشته باشید تا به بالاترین کارایی دست یابید. چیدمان معلمان و امکانات باید بر اساس واقعیت‌ها و شرایط محلی باشد و اطمینان حاصل شود که دانش‌آموزان، معلمان و والدین بیش از حد بار کاری را تحمل نمی‌کنند.

مؤسسات آموزش عمومی مسئول بررسی نیازهای یادگیری دانش‌آموزان در جلسه دوم قبل از شروع سال تحصیلی جدید هستند تا برنامه‌ای برای سازماندهی محتوای آموزشی متناسب با نیازهای یادگیری دانش‌آموزان و مناسب با شرایط مدرسه داشته باشند؛ برنامه، محتوا و جدول زمانی تدریس ۲ جلسه در روز را برای دانش‌آموزان، والدین و در صفحه اطلاعات مدرسه منتشر کنند...

بخش آموزش، رقابتی را برای نوآوری و تحول جامع دیجیتال آغاز کرد.

در تاریخ ۷ آگوست، وزارت آموزش و پرورش کنفرانسی را برای راه‌اندازی جنبش تقلید «کل کشور در نوآوری و تحول دیجیتال رقابت می‌کند» و «آموزش دیجیتال برای همه» در بخش آموزش برگزار کرد. این کنفرانس از پل اصلی در وزارت آموزش و پرورش به ۶۰۰ پل از ادارات آموزش و پرورش، دانشگاه‌ها، آموزش فنی و حرفه‌ای و مؤسسات آموزش عمومی در سراسر کشور متصل بود.

معاون وزیر آموزش و پرورش، نگوین ون فوک، در این کنفرانس سخنرانی کرد.

نگوین ون فوک، معاون وزیر آموزش و پرورش، در مراسم آغاز جنبش تقلید گفت: تحول دیجیتال دیگر یک گزینه نیست، بلکه به یک الزام اجتناب‌ناپذیر و یک روند برگشت‌ناپذیر تبدیل شده است که رقابت‌پذیری ملی و توسعه پایدار کشور را تعیین می‌کند.

به ویژه در حوزه آموزش، تحول دیجیتال فرصت‌های بی‌سابقه‌ای را برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری، نوآوری در روش‌های آموزشی، شخصی‌سازی مسیرهای یادگیری و گسترش دسترسی به دانش برای همه افراد فراهم می‌کند.

معاون وزیر، نگوین ون فوک، برای مؤثرتر کردن جنبش تقلید، از کمیته‌های حزبی و مقامات محلی در تمام سطوح خواست تا همچنان به توجه، هدایت دقیق و ایجاد شرایط مطلوب از نظر سازوکارها، سیاست‌ها و منابع برای استقرار گسترده و مؤثر این جنبش‌ها ادامه دهند.

ادارات آموزش و پرورش و مؤسسات آموزشی، به طور فعال طرح‌ها و برنامه‌های عملیاتی خاصی را متناسب با شرایط عملی واحد و محل تدوین می‌کنند و روحیه نوآوری، خلاقیت، جسارت در تفکر، جسارت در انجام کار و جسارت در پذیرش مسئولیت را ارتقا می‌دهند.

هر یک از کارکنان و معلمان، پیشگام یادگیری و به‌کارگیری فناوری دیجیتال در کار و تدریس هستند؛ در عین حال، آنها عوامل فعالی در گسترش دانش و مهارت‌های دیجیتال به جامعه می‌باشند.

هر دانش‌آموز به طور فعال مهارت‌های دیجیتال را یاد می‌گیرد و تمرین می‌کند، به یک شهروند دیجیتال نمونه و مسئول تبدیل می‌شود؛ به طور فعال در فعالیت‌های داوطلبانه شرکت می‌کند و بستگان و جامعه را در مورد مهارت‌های دیجیتال راهنمایی می‌کند.

وزارت آموزش و پرورش توصیه می‌کند که مناطق و مدارس به طور فعال جنبش‌های تقلیدی «کل کشور در نوآوری و تحول دیجیتال رقابت می‌کند» و «آموزش دیجیتال برای همه» را در هر مدرسه، هر معلم، هر زبان‌آموز و هر کارمند در صنعت سازماندهی، مستقر، به آنها پاسخ داده و گسترش دهند.

صدور دستورالعمل‌های اجرای وظایف آموزش عمومی برای سال تحصیلی 2025-2026

هفته گذشته، وزارت آموزش و پرورش دستورالعمل‌های اجرای وظایف آموزش عمومی برای سال تحصیلی 2025-2026 را صادر کرد.

در این دستورالعمل، وزارت آموزش و پرورش پنج وظیفه کلیدی آموزش عمومی را به شرح زیر تعیین می‌کند:

اولاً، به سازماندهی و اجرای مؤثر برنامه آموزش عمومی ادامه دهید؛ تدریس دو جلسه‌ای در روز را برای آموزش ابتدایی و در مدارس راهنمایی و دبیرستان‌هایی که شرایط مقرر را دارند، اجرا کنید.

دوم، تقویت شرایط برای تضمین کیفیت آموزش، توسعه شبکه‌های مدارس، ساخت مدارس مطابق با استانداردهای ملی، سرمایه‌گذاری در ساخت مدارس شبانه‌روزی (مطابق مدل جدید) در کمون‌های مرزی؛ تشکیل یک تیم معقول از معلمان؛ داشتن راه‌حل‌های مناسب و به موقع برای حمایت از مقامات محلی در سطح کمون برای اجرای مؤثر مدیریت دولتی آموزش در چارچوب ادغام مرزهای اداری و اجرای دولت محلی دو سطحی.

سوم، نوآوری در روش‌های تدریس و آزمون و ارزیابی دانش‌آموزان در جهت توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های آنها، ایجاد فرصت‌ها و شرایط برای توسعه همه‌جانبه دانش‌آموزان؛ ترویج آموزش STEM/STEAM، مهارت‌های دیجیتال، هوش مصنوعی (AI)، آموزش شغلی و جریان‌سازی دانش‌آموزان پس از دوره راهنمایی و دبیرستان؛ بهبود کیفیت آموزش زبان انگلیسی، و تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس.

چهارم، تقویت و بهبود کیفیت آموزش همگانی، تضمین برابری در دسترسی به آموزش؛ اجرای مؤثر آموزش قومی و آموزش فراگیر برای دانش‌آموزان دارای معلولیت.

پنجم، ترویج تحول دیجیتال و نوآوری در مدیریت مدارس؛ تقویت بازرسی و نظارت بر اساس اختیارات؛ تمرکز بر توصیه به کمیته‌های محلی حزب برای گنجاندن آموزش به طور کلی و آموزش عمومی به طور خاص در برنامه اقدام برای اجرای قطعنامه کنگره‌ها در تمام سطوح با وظایف و اهداف خاص متناسب با شرایط هر منطقه.

در المپیاد بین‌المللی هوش مصنوعی (IOAI) سال ۲۰۲۵، تیم ملی ویتنام در هر دو بخش انفرادی و تیمی نتایج بسیار خوبی کسب کرد. در رقابت‌های انفرادی، ۱۰۰٪ دانش‌آموزان ویتنامی شرکت‌کننده جوایزی از جمله: ۳ مدال طلا، ۱ مدال نقره، ۳ مدال برنز و ۱ جایزه تشویقی را کسب کردند. در رقابت‌های تیمی، تیم ویتنام ۲، متشکل از دانش‌آموزان: نگوین خاچ ترونگ کین، هوانگ کونگ بائو لانگ، نگوین فو نهان و بوی دام کوان، با ۱۹۸.۴ امتیاز - پس از تیم‌های لهستان، روسیه و مجارستان - به مقام چهارم دست یافت. با این نتیجه، تیم ملی ویتنام در بین ۴ کشور و منطقه‌ای قرار دارد که بالاترین دستاوردها را در IOAI ۲۰۲۵ داشته‌اند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-tap-huan-quan-ly-nha-nuoc-ve-gd-huong-dan-day-hoc-2-buoingay-post743498.html