اخلاق باید پایه و اساس ساخت برنامه درسی آموزش عمومی فعلی باشد.

راه حل اساسی برای جلوگیری از خطر انحطاط اخلاقی در میان دانش‌آموزان، درک کامل فلسفه آموزشی «اول آداب را بیاموز، سپس دانش را بیاموز» است که به راستی فضیلت را در ریشه برنامه‌های درسی و محتوای آموزش عمومی فعلی قرار می‌دهد.

Giáo dục đạo đức cho học sinh - vẫn còn nhiều việc phải làm

کارگاه «تربیت اخلاقی برای دانش‌آموزان دبیرستانی - وضعیت موجود و راهکارها» مورد توجه بسیاری از کارشناسان و مربیان قرار گرفت.

صبح امروز (۲۵ اکتبر) در هانوی، اتحادیه انجمن‌های علم و فناوری ویتنام (اتحادیه انجمن‌های ویتنام) با همکاری مؤسسه تحقیقات توسعه همکاری‌های آموزشی، کارگاه آموزشی «تربیت اخلاقی برای دانش‌آموزان دبیرستانی - وضعیت فعلی و راه‌حل‌ها» را برگزار کرد.

اخلاق، پایه و اساس انسانیت است.

در سخنان افتتاحیه کارگاه، دانشیار فام کوانگ تائو، معاون رئیس اتحادیه انجمن‌های ویتنام، اظهار داشت که رئیس جمهور هوشی مین بارها تأکید کرده است که اخلاق ریشه طبیعت انسان است. بر این اساس، اخلاق پایه و اساس توسعه توانایی‌ها و سایر ویژگی‌های شخصیتی است. مسیر اصلی برای شکل‌گیری اخلاق از طریق آموزش و فعالیت‌های روزانه است. برای مدارس متوسطه، آموزش اخلاقی برای دانش‌آموزان از اولویت بالایی برخوردار است.

آموزش اخلاقی دانش‌آموزان در سال‌های اخیر، مایه نگرانی کل بخش آموزش و پرورش و کل جامعه بوده است. موارد نقض اخلاق و سبک زندگی، و همچنین تخلفات قانونی، نگرانی و خشم عمومی زیادی را در مورد کاهش استانداردهای اخلاقی دانش‌آموزان ایجاد کرده است. یکی از دلایل این وضعیت این است که مدارس متوسطه فعلی عمدتاً بر موضوعات درسی تمرکز می‌کنند و اهمیت لازم را به آموزش اخلاقی نمی‌دهند.

با توجه به این واقعیت، دانشیار فام کوانگ تائو امیدوار است که این کارگاه، نظرات و دیدگاه‌های متنوع متخصصان و دانشمندان حوزه آموزش را گردآوری کند. از آنجا، می‌توان راهکارهایی را برای جلوگیری از خطرات منجر به انحطاط اخلاقی در بین دانش‌آموزان پیشنهاد داد، و همچنین توصیه‌هایی را به مقامات مربوطه در مورد سازوکارها، سیاست‌ها و روش‌های مدیریتی برای راه‌حل‌های آموزشی مؤثر و عملی ارائه داد.

از دیدگاه او، دانشیار دکتر تو با ترونگ، از مؤسسه تحقیقات همکاری توسعه آموزشی، تأیید می‌کند که آموزش اخلاقی برای دانش‌آموزان دبیرستانی امروزه اهمیت و جایگاه ویژه‌ای در شکل‌دهی شخصیت و رشد همه‌جانبه آنها دارد. آموزش اخلاقی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا ارزش‌های اخلاقی را درک و درونی کنند و از این طریق شخصیت و سبک زندگی سالمی بسازند.

دانش‌آموزانی که آموزش اخلاقی دریافت می‌کنند، می‌دانند که چگونه در موقعیت‌های مختلف رفتار مناسب داشته باشند و در نتیجه مهارت‌های ارتباطی و کار گروهی را توسعه می‌دهند. این امر در ایجاد روابط اجتماعی و کار مؤثر در جامعه بسیار مهم است. در عین حال، آموزش اخلاقی به جلوگیری از رفتارهای منفی مانند خشونت در مدرسه و تقلب کمک می‌کند. بنابراین، آموزش اخلاقی زودهنگام به کودکان کمک می‌کند تا شهروندان خوبی با احساس مسئولیت نسبت به جامعه و کشور شوند.

به گفته دانشیار دکتر تو با ترونگ، در سال‌های اخیر، انحطاط اخلاقی در میان دانش‌آموزان دبیرستانی رو به افزایش بوده است و بسیاری از تخلفات جدی، نشان‌دهنده وخامت اخلاق و سبک زندگی است. مواردی از توهین دانش‌آموزان به معلمان در چندین منطقه رخ داده است. دکتر تو با ترونگ تأکید کرد: «اینها نشانه‌های نگران‌کننده‌ای از عبور از خط قرمز در معیارهای اخلاق اجتماعی هستند که باعث خشم عمومی می‌شوند.» بنابراین، باید فوراً و بدون تأخیر به طور کامل به آن رسیدگی شود.

پروفسور دکتر فام کوانگ تائو، دانشیار، سخنان افتتاحیه کارگاه را ایراد کرد.

پایبندی به فلسفه آموزشی «اول ادب بیاموز، بعد دانش بیاموز».

دانشیار دکتر تران دین توان (موسسه تحقیقات همکاری توسعه آموزشی) معتقد است که در سال‌های اخیر، واقعیت تخلفات اخلاقی و قانونی توسط دانش‌آموزان باعث نگرانی عمومی شده است. تعداد تخلفات افزایش یافته است و متخلفان از هر سن و سطح تحصیلی را درگیر می‌کند؛ شدت این تخلفات نیز بیشتر است. این تخلفات شامل اعتیاد به مواد مخدر و همدستی در قاچاق کالاهای ممنوعه می‌شود. به طور خاص، زوال ایدئولوژی، از دست دادن ایمان، بی‌تفاوتی و بی‌تفاوتی، و سبک زندگی بی‌ملاحظه و منحرف بخشی از دانش‌آموزان، خطرناک‌ترین تهدید امروز است.

در پاسخ به این وضعیت، دانشیار دکتر تران دین توان، راهکارهای اساسی برای جلوگیری از خطر انحطاط اخلاقی در میان دانش‌آموزان ارائه داد. به طور خاص، این راهکارها عبارتند از: تبدیل مدارس به مراکز واقعی آموزش اخلاقی دانش‌آموزان؛ تعریف واضح هدف و عملکرد آموزش اخلاقی و منش برای دانش‌آموزان در مدارس؛ اصلاح برنامه درسی، افزایش سهم زمان و موضوعات اختصاص داده شده به آموزش اخلاقی در مدارس؛ تدوین محتوای آموزش اخلاقی برای هر پایه و سطح متناسب با سن؛ و تنوع بخشیدن به روش‌ها و اشکال سازماندهی آموزش اخلاقی در مدارس.

دانشیار دکتر تران دین توان تأکید کرد: «مسئله بهبود کیفیت آموزش اخلاقی و جلوگیری از خطر انحطاط اخلاقی در بین دانش‌آموزان دبیرستانی در شرایط فعلی، وظیفه‌ای فوری برای همه دبیرستان‌ها و کل بخش آموزش و پرورش است. راه حل اساسی برای جلوگیری از خطر انحطاط اخلاقی در دانش‌آموزان، درک کامل فلسفه آموزشی «اول آداب را بیاموزید، سپس دانش را بیاموزید» است، و واقعاً فضیلت را به عنوان پایه و اساس ساخت برنامه درسی و محتوای آموزش عمومی فعلی در نظر بگیرید.»

دکتر فام ویت وونگ، دانشیار دانشگاه علوم تربیتی هانوی ، با بیان دیدگاه‌های خود اظهار داشت که آموزش اخلاقی یک محتوای مهم در مدارس است که به رشد همه‌جانبه شخصیت دانش‌آموزان کمک می‌کند. برای دستیابی به این هدف، به روش‌ها و اشکال سازمانی متنوع و جذابی متناسب با ویژگی‌های روانشناختی گروه‌های سنی دانش‌آموزان نیاز است. تحقیق در مورد نظریه و عمل آموزش اخلاق و سبک زندگی برای دانش‌آموزان دوره متوسطه در دوره فعلی، به موقع و ضروری است و هدف آن یافتن اقدامات آموزشی برای جلوگیری از رفتارهای انحرافی در بین دانش‌آموزان و بهبود کیفیت آموزش عمومی است.

به گفته دانشیار فام ویت وونگ، دلایل زیادی وجود دارد که منجر به رفتارهای انحرافی در اخلاق و سبک زندگی دانش‌آموزان می‌شود (به دلیل ویژگی‌های روانی و فیزیولوژیکی گروه سنی آنها؛ دلایلی از خانواده؛ توسعه اینترنت و رسانه‌های اجتماعی؛ مکانیسم‌های بازار و جهانی شدن...).

بنابراین، استفاده از روش‌ها و اشکال سازمانی متنوع و جذاب که متناسب با ویژگی‌های روانشناختی دانش‌آموزان این گروه سنی باشد، ضروری است. به طور خاص، مدارس باید با خانواده‌ها، دولت و سازمان‌ها و نهادهای محلی هماهنگی کنند تا رفتارهای انحرافی را در داخل و خارج از مدرسه به سرعت تشخیص دهند و اقدامات پیشگیرانه و اصلاحی به موقع را بیابند.

دکتر فام ویت وونگ، دانشیار، با ارائه راهکاری پیشنهاد داد که بهبود ظرفیت آموزش خانواده ضروری است. بخش آموزش باید مطالبی در مورد آموزش خانواده، اخلاق و سبک زندگی سنتی و مدرن دنیای متمدن را برای مراجعه دانش‌آموزان و والدین گردآوری کند.

همزمان، کیفیت آموزش مدرسه را بهبود بخشید. هم علم و هم عمل تأیید می‌کنند که بهترین راه برای آموزش اخلاق و سبک زندگی به دانش‌آموزان، از طریق آموزش دروس علوم به منظور افزایش توانایی‌های شناختی و تفکر مستقل آنهاست. همزمان، کیفیت تدریس در علوم اجتماعی، اخلاق، علوم مدنی، تاریخ و غیره را بهبود بخشید. علاوه بر این، کیفیت و اثربخشی هماهنگی بین نیروهای آموزشی را بهبود بخشید و روابط نزدیکی بین خانواده‌ها، مدارس و جامعه ایجاد کرد تا به طور مشترک با موقعیت‌های بالقوه‌ای که دانش‌آموزان ممکن است با آن مواجه شوند، مقابله کنند.

دکتر فام ویت وونگ، دانشیار، تأیید کرد: «می‌توان گفت که آموزش اخلاق و سبک زندگی برای دانش‌آموزان باید بر هر سه جنبه تأثیر بگذارد: آگاهی، نگرش و رفتار اخلاقی، و به آنها کمک کند تا دانش، مهارت و اعتماد به نفس کافی برای مدیریت همه موقعیت‌ها در روابط اجتماعی داشته باشند.»

منبع