بیشتر دانش‌آموزان ممتاز برای تحصیل و اقامت به خارج از کشور می‌روند.

(دن تری) - پس از پایان امتحانات سالانه، واقعیت نشان می‌دهد که اکثر دانش‌آموزان با دستاوردهای بالا برای تحصیل به خارج از کشور می‌روند و بسیاری پس از فارغ‌التحصیلی در خارج از کشور می‌مانند.

مطالب فوق نظر پروفسور هوین ون چونگ، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت ( وزارت آموزش و پرورش ) در "کنفرانس آموزش تیم‌های المپیک برای دوره 2016-2025" است که صبح امروز (7 نوامبر) در هانوی برگزار شد.

به گفته‌ی مدیر، هوین ون چونگ، علاوه بر نتایج به‌دست‌آمده، آموزش و پرورش تیم‌های دانشجویی عالی هنوز محدودیت‌های خاصی دارد.

به طور خاص، پس از پایان امتحانات سالانه، واقعیت نشان می‌دهد که اکثر دانشجویان با دستاوردهای بالا برای تحصیل به خارج از کشور می‌روند و بسیاری پس از فارغ‌التحصیلی در خارج از کشور می‌مانند.

پروفسور هوین ون چونگ، مدیر گروه مدیریت کیفیت (عکس: مای ها).

او به سه دلیل اصلی برای دشواری جذب این گروه اشاره کرد: نبود سازوکار مشخص آموزشی، جذب و پرورش برای دانشجویان با استعداد؛ فقدان سیاست‌های جذب و درمان؛ و محیط کار داخلی به اندازه کافی جذاب نیست که آنها بتوانند برگردند و مشارکت کنند.

او گفت که ایجاد شبکه‌ای برای ارتباط با دانشجویان سابق برنده جایزه، مورد توجه لازم قرار نگرفته است و این امر منجر به مشکلاتی در بسیج این منبع انسانی باکیفیت برای خدمت به نوآوری و توسعه کشور شده است.

به گفته مدیر، سیستم آزمایشگاهی فعلی هنوز از نظر کمیت و کیفیت فاقد کمبود است، هیچ آزمایشگاه مدرن یا آزمایشگاه‌های STEM هماهنگ‌شده‌ای برای تمرین عمیق دانشجویان، آشنایی با تحقیقات در طول فرآیند یادگیری و تمرین قبل از امتحانات وجود ندارد.

علاوه بر این، بودجه فعالیت‌های آموزشی، پرورشی و مربیگری محدود است، سطح هزینه‌ها با نیازها و حجم کار متناسب نیست و باعث می‌شود پتانسیل دانش‌آموزان به طور کامل توسعه نیابد.

از سال ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۴، ویتنام ۲۲۰ دانش‌آموز برنده مدال‌های المپیک منطقه‌ای و بین‌المللی داشته است. از این تعداد، ۱۴۶ دانش‌آموز (معادل ۶۶٪) در خارج از کشور، معمولاً در ایالات متحده، سنگاپور، فرانسه، هنگ کنگ، استرالیا، انگلستان و ... تحصیل کرده‌اند.

منبع: وزارت آموزش و پرورش

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، دانشجویان اغلب به دلیل حقوق بالا و تمایل به پیشرفت در کشورهایی با علم پیشرفته، برای کار در خارج از کشور می‌مانند.

آقای چونگ با تعجب پرسید: «وزارت آموزش و پرورش بسیار نگران این موضوع است. مسئله فقط مدال‌ها یا گواهی‌های شایستگی نیست، بلکه چگونگی بازگرداندن دانش‌آموزان به کشور مهم است. چگونه می‌توان کاری کرد که ۵۰ درصد از ۶۰۰۰ دانش‌آموزی که در آزمون سراسری دانش‌آموزان ممتاز شرکت می‌کنند، در کشور بمانند و سپس دانش‌آموزان مدال‌های المپیک را کسب کنند.»

در طول 10 سال گذشته، تیم‌های ویتنامی شرکت‌کننده در المپیک‌های منطقه‌ای و بین‌المللی در مجموع 362 مدال، شامل 112 مدال طلا، 140 مدال نقره، 89 مدال برنز و 21 گواهی شایستگی، کسب کرده‌اند که در مقایسه با دوره 2006-2015، 48 مدال افزایش یافته است.

ویتنام سال‌های زیادی است که در المپیادهای ریاضی، فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی و انفورماتیک جزو 10 کشور برتر با بهترین نتایج بوده است.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/phan-lon-hoc-sinh-dat-thich-cao-deu-di-du-hoc-va-o-lai-nuoc-ngoai-20251107145819241.htm