ارتقای استقلال معلمان هنگام یکسان‌سازی مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی

معیار نوآوری آموزشی بر اساس تعداد کتاب‌های درسی نیست، بلکه بر اساس الزامات برنامه است، معلمان به منابع زیادی از مطالب آموزشی مراجعه می‌کنند، روش‌های تدریس و آزمون مناسب را تعیین می‌کنند.

آماده دریافت

از زمان اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، مدرسه متوسطه شهر ۲، ون آن، نگ آن از مجموعه کتاب‌های «پیوند دانش با زندگی» استفاده کرده است. پس از اتمام دوره ۴ ساله، با ورود به سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶، این مدرسه انتخاب کتاب‌های درسی خود را تغییر نداده است تا آموزش و یادگیری را تثبیت کند و همچنین والدین و دانش‌آموزان را در خرید کتاب‌ها تسهیل نماید.

خانم تران تی دوین - معاون مدیر مدرسه متوسطه شهر ۲ (وان آن، نگ آن) - در خصوص سیاست استفاده از مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی، گفت که مدرسه آماده پذیرش و اجرای آن است.

در سال‌های تحصیلی گذشته، اگرچه ۳ مجموعه کتاب درسی وجود داشت که توسط وزارت آموزش و پرورش بررسی و تأیید شده بود، اما در طول فرآیند تدریس و یادگیری، مدرسه فقط ۱ مجموعه کتاب درسی را انتخاب و استفاده می‌کرد.

بنابراین، مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی تأثیر یا تغییر چندانی در تدریس معلمان نخواهد داشت. طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، کتاب‌های درسی قانون نیستند، بلکه تنها مواد آموزشی هستند که از طریق آنها معلمان می‌توانند به دانش‌آموزان در توسعه ویژگی‌ها و مهارت‌هایی که برای دستیابی به آنها نیاز دارند، کمک کنند.

زمان کلاس در مدرسه متوسطه شهر ۲، کمون ون آن، نگ آن. عکس: هو لای

خانم تران تی دوین گفت: «مدرسه ما از مجموعه کتاب‌های «پیوند دانش با زندگی» استفاده می‌کند، اما در واقع، تدریس در کلاس، پرورش دانش‌آموزان ممتاز، مرور برای امتحانات نهایی... بسیاری از معلمان مدرسه به طور فعال مجموعه‌های دیگری از کتاب‌ها را به عنوان منابع مرجع خریداری کرده‌اند. از این طریق، محتوای انعطاف‌پذیر و مناسب در تدریس، مناسب برای هر گروه از دانش‌آموزان، فیلتر و استفاده می‌شود. مهم‌ترین نکته برای معلمان در سال‌های گذشته اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، شکل‌دهی به طرز فکر و روش‌های تدریس در جهت ارتقای ظرفیت تدریس است. بنابراین، هنگام استفاده از مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌ها، انعطاف‌پذیری یا خلاقیت در آموزش از بین نمی‌رود.»

در همین حال، خانم فام تی هونگ - مدیر مدرسه ابتدایی شهرک ۲ (وان آن، نگ آن) صادقانه اذعان کرد که اگر معلمان صلاحیت بالایی داشته باشند، استفاده از مجموعه‌های زیادی از کتاب‌ها و منابع مرجع برای تدریس چیز فوق‌العاده‌ای است. با این حال، خانم هونگ با توجه به سال‌ها تجربه تدریس و مدیریت، اظهار داشت که سطح معلمان مدارس ابتدایی در مدرسه به طور خاص و در منطقه به طور کلی برابر نیست. معلمان مدارس ابتدایی که در تدریس خود بسیار مستقل، انعطاف‌پذیر و جسورانه خلاق باشند، زیاد نیستند.

معلمان باید به طور فعال خودآموزی کنند، ظرفیت خود را بهبود بخشند و به طور فعال در مورد مواد آموزشی تحقیق کنند تا روش‌های تدریس مناسبی را ارائه دهند. عکس: هو لای

در مرحله فعلی، اگر مجموعه‌ای واحد از کتاب‌های درسی مشترک اجرا شود، خانم فام تی هونگ امیدوار است که علاوه بر الزام رعایت مقررات در چارچوب برنامه درسی، در هر درس جهت‌گیری نیز وجود داشته باشد. بنابراین، معلمان شایسته همچنان به طور فعال توانایی‌ها و نقاط قوت خود را ارتقا می‌دهند و اثربخشی تدریس را بهبود می‌بخشند. معلمانی که مدارک تحصیلی پایین‌تری دارند نیز در تدریس اعتماد به نفس بیشتری خواهند داشت و از گمراه شدن نمی‌ترسند.

خانم فام تی هونگ همچنین گفت که در ۵ سال اجرای برنامه آموزش عمومی در سطح ابتدایی، معلمان مدرسه آموزش دیده‌اند، تبادل نظر کرده‌اند و به طور منظم و مداوم در فعالیت‌های حرفه‌ای شرکت کرده‌اند. هیئت مدیره مدرسه همچنین اسناد دستورالعمل را به‌روزرسانی می‌کند، روندهای آموزشی داخلی و بین‌المللی را برای انتشار و تبادل با معلمان درک می‌کند. این مدرسه الزامات بالایی را برای معلمان در خودآموزی و خودسازی ظرفیت تعیین می‌کند، مانند: خودآموزی زبان انگلیسی، کاربرد فناوری اطلاعات، تحول دیجیتال در تدریس. در حال حاضر، معلمان مدرسه می‌توانند هوش مصنوعی را به طور انعطاف‌پذیر در تدریس به کار گیرند، مانند: طراحی فعالیت‌های آموزشی، سازماندهی بازی‌ها برای ارتقای خلاقیت، خودآموزی دانش برای دانش‌آموزان...

هرچه معلمان به تخصص، مهارت‌ها و روش‌های تدریس خود بالغ‌تر و مطمئن‌تر می‌شوند، رویکرد به عناصر جدید در آموزش، از جمله تغییر کتاب‌های درسی، آسان‌تر می‌شود.

هماهنگی در تدریس و ارزیابی

به گفته معلم فان تی ون هونگ - معلم مدرسه راهنمایی هونگ دانگ (ترونگ وین وارد، نگ آن)، اجرای یک مجموعه مشترک از کتاب‌های درسی برای معلمان در تدریس مشکلی ایجاد نمی‌کند. نکته مهم این است که معلمان اسناد را مطالعه کنند، بر دانش و مهارت‌هایی که دانش‌آموزان باید به دست آورند تمرکز کنند و در تدریس ثبات ایجاد کنند.

به گفته خانم ون هونگ، تعداد کتاب‌های درسی معیار نوآوری در تدریس نیست، بلکه خلاقیت و استقلال معلمان را نشان می‌دهد: ظرفیت آموزشی، سازماندهی تدریس و سازماندهی ارزیابی دانش‌آموزان. کتاب‌های درسی تنها اسناد اصلی برای سازماندهی تدریس هستند. معلمان باید بر اساس الزامات برنامه، منابع متعدد مواد آموزشی را بررسی کنند و روش‌های تدریس مناسب را نه تنها در ادبیات، بلکه در سایر دروس نیز تعیین کنند.

معلم فان تی ون هونگ (وسط) در حال حاضر معلم ادبیات در مدرسه راهنمایی هونگ دانگ (بخش ترونگ وین، نگ آن) است. عکس: NVCC

خانم ون هونگ گفت: «من با برتری برنامه آموزش عمومی فعلی موافقم، چرا که به معلمان و دانش‌آموزان فرصت می‌دهد تا مستقل و خلاق باشند. نحوه سازماندهی سوالات برای ارزیابی و سنجش نیز باز است، مشکلاتی را مطرح می‌کند و دانش‌آموزان را ملزم می‌کند تا دانش خود را برای ارائه راه‌حل‌ها به کار گیرند. صرف نظر از اینکه از کدام کتاب‌های درسی استفاده می‌شود، امیدوارم بخش آموزش به ترویج نوآوری در روش‌های فعلی آزمون و ارزیابی ادامه دهد تا معلمان و دانش‌آموزان بتوانند در آموزش و یادگیری احساس امنیت کنند.»

بسیاری از مدیران مدارس در نِگه آن گفتند که در حال حاضر مشخص نیست که آیا وزارت آموزش و پرورش مجموعه‌ای کاملاً جدید از کتاب‌های درسی مشترک را تدوین خواهد کرد یا بر اساس تنظیم و تکمیل یکی از سه مجموعه کتاب درسی موجود. با این حال، صرف نظر از این طرح، آرزوی مسئولان و معلمان این است که مجموعه کتاب‌های درسی مشترک، کیفیت علمی، منطقی و مدرن - مواد آموزشی مؤثر و با کیفیت بالا - را تضمین کند.

به گفته آقای کائو تان بائو - مدیر دبیرستان ها هوی تاپ (بخش تان وین، نگ آن)، روح برنامه آموزش عمومی 2018 این است که دانش‌آموز را در مرکز توجه قرار دهد. در کنار آن، روش‌های تدریس، آزمون و ارزیابی دانش‌آموزان را نوآوری کند. هنگام استفاده از مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی، برای برخی از معلمان و دانش‌آموزان آسان است که مانند گذشته که کتاب‌های درسی را به عنوان قانون در نظر می‌گرفتند، به یک سند در آموزش و یادگیری پایبند باشند. بنابراین، برای تضمین روحیه نوآوری در آموزش و یادگیری طبق برنامه آموزش عمومی 2018، لازم است از آزمون و ارزیابی دانش‌آموزان در جهت ارتقای ظرفیت آنها اطمینان حاصل شود. از وضعیت "تدریس بر اساس آزمون" یا آموزش از طریق حفظ کردن اجتناب کنید.

آقای کائو تان بائو - مدیر دبیرستان ها هوی تاپ (نگه آن) - نیز در مورد سیاست مجموعه مشترک کتاب‌های درسی، زمانی که برای دانش‌آموزان رایگان است، توضیح داد که روش اجرای آن در مدرسه، امانت دادن کتاب‌های درسی به دانش‌آموزان است. دانش‌آموزان مجبور نیستند کتاب بخرند، اما بسته به موضوع و رشته تحصیلی، کتاب‌ها را انتخاب و برای امانت گرفتن در مدرسه ثبت‌نام می‌کنند. در پایان سال تحصیلی، آنها کتاب‌ها را به کلاس بعدی برمی‌گردانند و برای سال تحصیلی جدید کتاب امانت می‌گیرند. هر ساله، مدرسه تعداد کتاب‌های آسیب‌دیده یا گم‌شده (در صورت وجود) را بررسی و گزارش می‌کند تا درخواست کتاب‌های اضافی کند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-nang-luc-tu-chu-cua-giao-vien-khi-thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-post748198.html