قطعنامه ۷۱ دوران جدیدی را برای آموزش حرفه‌ای آغاز می‌کند

آغاز دورانی جدید برای آموزش‌های فنی و حرفه‌ای

دکتر دانگ نگوین مان، مدیر کالج حرفه‌ای تای بین (استان هونگ ین)، در گفتگو با روزنامه‌های اجوکیشن و تایمز، تأکید کرد که قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW (قطعنامه ۷۱) دفتر سیاسی، یک قطعنامه تاریخی است.

به طور خاص، در رابطه با آموزش حرفه‌ای (VET)، قطعنامه ۷۱، VET را با اهداف بسیار مشخص، به عنوان راه حلی برای «تنگناها»ی دیرینه، در موقعیتی کلیدی قرار داده و دوران جدیدی را برای VET در ویتنام گشوده است.

به گفته آقای مان، مهمترین دستاورد در سیاست تضمین استقلال کامل و جامع برای مؤسسات آموزش حرفه‌ای نهفته است که به مدارس کمک می‌کند تا با انعطاف‌پذیری با تغییرات سریع بازار کار سازگار شوند.

این قطعنامه همچنین یک پایه قانونی محکم برای سازماندهی و سازماندهی مجدد شبکه موسسات آموزش حرفه‌ای به شیوه‌ای کارآمد و ساده ایجاد می‌کند، از همپوشانی جلوگیری می‌کند و در نتیجه منابع سرمایه‌گذاری را برای بهبود کیفیت آموزش متمرکز می‌کند.

به طور خاص، اضافه کردن یک سطح «مدرسه متوسطه فنی و حرفه‌ای» معادل سطح دبیرستان، نه تنها یک تغییر فنی، بلکه یک گام استراتژیک است که به ارتقای جایگاه آموزش فنی و حرفه‌ای در آگاهی اجتماعی کمک می‌کند.

دکتر دانگ نگوین مان، مدیر کالج حرفه ای تای بین (استان هونگ ین ).

آقای دونگ دِ بائو - رئیس اداره آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم (اداره آموزش و پرورش هونگ ین) - با همین دیدگاه گفت که قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی نقطه عطفی در آموزش حرفه‌ای محسوب می‌شود که هدف آن ایجاد نیروی کار بسیار ماهر برای خدمت به صنعتی شدن و نوسازی کشور است.

آقای بائو گفت که علاوه بر مطالب ذکر شده در بالا، قطعنامه ۷۱ همچنین به شدت مدل ارتباط مدرسه و بنگاه اقتصادی را ترویج می‌دهد و بنگاه‌ها را به مشارکت مستقیم در فرآیند آموزش و انتقال فناوری تشویق می‌کند.

علاوه بر این، پیوند آموزش حرفه‌ای با تحول دیجیتال و تحول سبز، یک جهت‌گیری استراتژیک برای ویتنام در نظر گرفته می‌شود تا با روندهای جهانی همگام شود، نیروی کار بسیار ماهری را تربیت کند، الزامات صنعتی شدن و نوسازی کشور را برآورده کند و رقابت‌پذیری ملی را افزایش دهد.

چالش‌ها همچنان پابرجا هستند

علیرغم پیشرفت‌های فراوان، آموزش حرفه‌ای هنوز با مشکلات سیستماتیک مواجه است. آقای دانگ نگوین مان و آقای دونگ دِ بائو، هر دو با تکیه بر تجربیات عملی خود در مدیریت و تدریس، به موانع اصلی مانند امکانات و تجهیزات آموزشی فرسوده و قدیمی بسیاری از مؤسسات آموزش حرفه‌ای اشاره کردند.

علاوه بر این، سیستم آموزشی هنوز پراکنده است، حرفه‌ها همپوشانی دارند، در حالی که آموزش منابع انسانی باکیفیت واقعاً مؤثر نیست. مکانیسم ارتباط بین مدارس و مشاغل هنوز محدود است، فاقد مقررات و سیاست‌های روشن است و منجر به این می‌شود که کیفیت خروجی، نیازهای واقعی بازار را برآورده نکند.

علاوه بر این، آگاهی بخشی از مردم در مورد نقش آموزش فنی و حرفه‌ای صحیح نیست. ذهنیت ارزش‌گذاری به مدرک تحصیلی هنوز قوی است و این امر، آموزش فنی و حرفه‌ای را در جذب دانش‌آموزان ممتاز و اجرای مؤثر فرآیند آموزش عالی پس از دوره راهنمایی و دبیرستان با مشکل مواجه می‌کند.

رئیس اداره آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم (اداره آموزش و پرورش هونگ ین) افزود: «بسیج اخیر منابع سرمایه‌گذاری و اجتماعی‌سازی برای آموزش حرفه‌ای مؤثر نبوده و الزامات توسعه را برآورده نکرده است.»

برای تحقق هدف به راه‌حل‌های همزمان نیاز است

قطعنامه ۷۱-NQ/TW چشم‌اندازی استراتژیک و تعهدی قوی را ترسیم کرده و زمینه را برای گشودن دورانی جدید برای آموزش حرفه‌ای در ویتنام فراهم کرده است. سیاست‌های نوآورانه در زمینه استقلال، سرمایه‌گذاری، مشارکت تجاری و تحول دیجیتال، یک کریدور قانونی و محیطی مساعد برای آموزش حرفه‌ای ایجاد کرده است تا واقعاً به نیروی محرکه توسعه تبدیل شود.

برای تحقق این چشم‌انداز و جهت‌گیری، هم مدیر کالج حرفه‌ای تای بین و هم رئیس دپارتمان آموزش مداوم و آموزش حرفه‌ای (اداره آموزش و پرورش هونگ ین) گفتند که مجموعه‌ای از راه‌حل‌های همزمان و مؤثر مورد نیاز است.

اولاً، باید سرمایه‌گذاری زیادی در تأسیسات و تجهیزات مدرن صورت گیرد. این شامل نه تنها تجهیزات کاربردی، بلکه زیرساخت‌های دیجیتال و پلتفرم‌های یادگیری آزاد نیز می‌شود. مهم‌تر از آن، این سرمایه‌گذاری باید ارتباط نزدیکی با برنامه‌ریزی منطقه‌ای و صنعتی داشته باشد و تضمین کند که از تمام منابع به طور مؤثر و مطابق با نیازهای توسعه هر منطقه استفاده می‌شود.

قطعنامه ۷۱ نقطه عطفی برای آموزش حرفه‌ای ایجاد می‌کند.

دوم، لازم است بر آموزش و بهبود صلاحیت‌ها و مهارت‌های حرفه‌ای کادر آموزشی فعلی، به ویژه مهارت‌های دیجیتال و فناوری‌های جدید، تمرکز شود. در عین حال، لازم است سیاست‌های جذابی برای تشویق متخصصان و مهندسان خوب از کسب‌وکارها به مشارکت در فرآیند تدریس تدوین شود.

سوم، باید سیاست‌های مالی قوی، مانند حمایت اعتباری یا مشوق‌های مالیاتی، برای تشویق کسب‌وکارها به شرکت در آموزش و پذیرش کارآموزان وجود داشته باشد. این امر نه تنها به زبان‌آموزان کمک می‌کند تا فرصت‌های شغلی داشته باشند، بلکه تضمین می‌کند که برنامه‌های آموزشی همیشه با نیازهای واقعی بازار کار مطابقت دارند.

در نهایت، یک کمپین هماهنگی ملی برای تغییر درک عمومی از ارزش نیروی کار ماهر مورد نیاز است. تجلیل از الگوهای کارگران ماهر، صنعتگران و مهندسان برای الهام بخشیدن و گسترش ارزش آموزش حرفه‌ای به کل جامعه.

دکتر دانگ نگوین مان - مدیر کالج فنی و حرفه‌ای تای بین (استان هونگ ین): «به عنوان یک موسسه آموزش فنی و حرفه‌ای کلیدی در استان هونگ ین، کالج فنی و حرفه‌ای تای بین متعهد به تلاش برای تحقق اهداف قطعنامه ۷۱، آموزش نسل‌هایی از کارگران با تخصص قوی، مهارت‌های خوب، شخصیت قوی، تفکر نوآورانه و روحیه کارآفرینی است. از این طریق، به ساخت و توسعه هونگ ین کمک می‌کند تا به نقطه‌ای روشن در آموزش منابع انسانی باکیفیت تبدیل شود.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-ra-ky-nguyen-moi-cho-giao-duc-nghe-nghiep-post749366.html