مدیریت بهتر فعالیت‌های اضافی آموزشی و یادگیری، نه ممنوع کردن آنها

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که این وزارتخانه بخشنامه 29/2024/TT-BGDDT را برای مدیریت بهتر فعالیت‌های فوق برنامه آموزشی و یادگیری صادر کرده است، نه برای ممنوعیت یا "سخت‌گیری" در این فعالیت‌ها.

بخشنامه شماره ۲۹/۲۰۲۴/TT-BGDDT که ناظر بر آموزش و یادگیری اضافی است، از ۱۴ فوریه رسماً لازم‌الاجرا شده است. مقررات جدید مندرج در این بخشنامه توجه ویژه عموم، به ویژه معلمان، والدین و دانش‌آموزان را به خود جلب کرده است.

در ۱۸ فوریه، وزارت آموزش و پرورش آخرین اطلاعات مربوط به بخشنامه ۲۹ را ارائه کرد.

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که بخشنامه شماره ۲۹ برای اجرای قانون آموزش و پرورش مصوب سال ۲۰۱۹، سایر مفاد قانونی مربوطه، دستور نخست وزیر و مطابق با وضعیت عملی در مناطق مختلف تدوین شده است.

یک کلاس معمولی از معلمان و دانش‌آموزان در دبیرستان لونگ ون کان ( هانوی ). عکس: PT

مدیران وزارت آموزش و پرورش تأیید کردند که بخشنامه ۲۹ برای مدیریت بهتر فعالیت‌های فوق برنامه آموزشی و یادگیری صادر شده است، نه برای ممنوعیت یا «سخت‌گیری» در این فعالیت‌ها.

سازماندهی آموزش و یادگیری فوق برنامه باید تضمین کند که بر سازماندهی و اجرای برنامه آموزشی مدرسه و برنامه‌های درسی معلمان تأثیری نداشته باشد. سازماندهی آموزش و یادگیری فوق برنامه باید منافع دانش‌آموزان را تضمین کند، نه آنها را مجبور کند؛ و وجهه و شأن معلمان را حفظ کند.

آموزش و یادگیری اضافی باید با برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ سازگار باشد. در این برنامه، دانش‌آموزان تشویق می‌شوند که فعال و خلاق باشند و عادات خودآموزی را در خود پرورش دهند؛ معلمان نقش سازمان‌دهنده، بازرس و راهنما را ایفا می‌کنند.

در خصوص اجرای این بخشنامه، وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که پس از صدور بخشنامه ۲۹، وزارت آموزش و پرورش به نخست وزیر توصیه کرد که ابلاغیه رسمی شماره ۱۰/CD-TTg مورخ ۷ فوریه ۲۰۲۵ را در مورد تقویت جهت‌گیری ثبت نام در مدارس راهنمایی، ثبت نام در دبیرستان و مدیریت فعالیت‌های فوق برنامه آموزشی و یادگیری صادر کند.

علاوه بر این، وزارت آموزش و پرورش ابلاغیه رسمی شماره ۵۴۵/BGDĐT-GDTrH مورخ ۱۱ فوریه ۲۰۲۵ در مورد تقویت جهت‌گیری آموزش عمومی صادر کرد که در آن از کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرها درخواست شد تا به وزارت آموزش و پرورش دستور دهند تا مقررات مربوط به مدیریت آموزش و یادگیری اضافی را به درستی اجرا کند.

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که پیش از اجرایی شدن بخشنامه ۲۹، بسیاری از ادارات آموزش و پرورش، دستورالعمل‌های رسمی در مورد اجرای بخشنامه ۲۹ صادر کرده بودند. تنها در شهر هوشی مین، کمیته مردمی شهر این دستورالعمل رسمی را صادر کرد. برخی از ادارات برنامه‌ریزی و سرمایه‌گذاری استانی/شهری، دستورالعمل‌های رسمی در مورد ثبت کسب‌وکار و محتوای آن طبق مقررات مربوط به آموزش‌های فوق‌برنامه طبق بخشنامه ۲۹ صادر کرده‌اند.

وزارت آموزش و پرورش در خصوص مسئولیت اجرای بخشنامه ۲۹ اعلام کرد که این وزارتخانه به بررسی وضعیت از مناطق محلی ادامه خواهد داد تا اسناد و مدارک بیشتری برای ترغیب و هدایت داشته باشد و از این طریق به ادارات آموزش و پرورش کمک کند تا مبنایی برای مشاوره و هدایت اجرا در سطح محلی داشته باشند.

طبق گفته وزارت آموزش و پرورش، مسئولیت مدارس و معلمان این است که به دانش‌آموزان آموزش دهند تا ویژگی‌ها و توانایی‌های خود را توسعه دهند و استانداردهای خروجی را رعایت کنند. همچنین باید اطمینان حاصل شود که سوالات آزمون و ارزیابی صحیح و کافی برای برآورده کردن الزامات برنامه هستند.

برای دانش‌آموزانی که نتایج نامطلوبی کسب کرده‌اند و خود را برای امتحانات انتقالی و امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان آماده می‌کنند، مدارس و معلمان باید مسئول ارائه پشتیبانی به آنها باشند.

علاوه بر این، والدین و جامعه باید در انجام آموزش، مدارس را همراهی کنند و ترکیبی هماهنگ از هر سه عامل آموزش (مدرسه، خانواده و جامعه) را تضمین کنند؛ در نظارت بر اجرای بخشنامه ۲۹ مشارکت داشته باشند.

منبع: https://daidoanket.vn/bo-gddt-quan-ly-tot-hon-hoat-dong-day-them-hoc-them-chu-khong-cam-10300100.html