همان مقیاس استاندارد رایج
در روز انتخاب رشته ۲۰۲۵، بسیاری از داوطلبان نگران تبدیل معادل نمرات پذیرش و آستانه اطمینان از کیفیت ورودی (نمره کف) بین روش‌ها و ترکیب‌های پذیرش بودند. نگوین مان هونگ از دانشگاه هونگ ین این سوال را مطرح کرد که آیا داوطلبان باید خودشان این تبدیل را انجام دهند یا موسسه آموزشی؟ علاوه بر این، آیا این کار آن را پیچیده‌تر می‌کند و آیا راحتی و عدالت را برای داوطلبان به ارمغان می‌آورد؟
امسال، نکات جدیدی در پذیرش دانشگاه وجود دارد، بنابراین خانم نگوین فونگ لون و دخترش نگوین تی تان تروک (ترونگ گیا، هانوی) هنگام ثبت درخواست پذیرش خود نگران هستند. در حال حاضر، بسیاری از موسسات آموزش عالی تعیین سهمیه پذیرش بر اساس هر روش و تبدیل نمرات پذیرش معادل را متوقف کرده‌اند. بنابراین، خانم لون و دخترش در حال بررسی این موضوع هستند که چگونه درخواست پذیرش خود را تنظیم کنند تا شانس پذیرش خود را افزایش دهند.
طبق دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش ، مؤسسات آموزشی باید نمرات معادل پذیرش و نمرات حداقل را بین روش‌ها و ترکیب‌های پذیرش تبدیل کنند. آقای نگوین نگوک ها - معاون مدیر بخش مدیریت کیفیت (وزارت آموزش و پرورش) - بحث کرد که مفهوم تبدیل نمرات معادل پذیرش اساساً گامی برای تنظیم تکنیک استفاده از نظریه آزمون است تا عدالت بین ترکیب‌های پذیرش و همچنین بین روش‌های مختلف پذیرش تضمین شود.
ارزیابی توانایی‌های زبان‌آموزان از طریق نمرات، به عنوان مثال، از نمره خام آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، هنوز هم یکی از روش‌های محبوب و بسیار کمی است که در ویتنام و سایر کشورهای جهان مورد استفاده قرار می‌گیرد. با این حال، اگر سختی امتحان بین دروس بسیار متفاوت باشد، استفاده مستقیم از نمرات خام دروس واقعاً منصفانه نخواهد بود. به عنوان مثال، معاون مدیر گروه مدیریت کیفیت این فرضیه را مطرح کرد که درس الف با میانگین نمره ۵، در مقایسه با میانگین نمره درس ب که ۷ است، دشوارتر است.
بنابراین، دانش‌آموزی که در درس الف ۶ امتیاز (بالاتر از میانگین آن درس) کسب می‌کند، باید به وضوح بالاتر از دانش‌آموزی ارزیابی شود که در درس ب ۶ امتیاز (پایین‌تر از میانگین آن درس) کسب می‌کند. اما اگر فقط نمرات خام را جمع کنیم، تفاوت و نابرابری نشان داده نمی‌شود. بنابراین، لازم است از نظریه آزمون به روشی علمی و عینی استفاده شود تا مشخص شود که چند امتیاز از این ترکیب با چند امتیاز از ترکیب دیگر در آستانه نمره استاندارد پذیرش "معادل" است.
امسال، وزارت آموزش و پرورش تبدیل نمرات امتحانات بین روش‌های مختلف پذیرش را اجرا کرد. به عنوان مثال، بین نمرات امتحانات طبق روش ارزیابی ظرفیت و نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان در آستانه نمره استاندارد پذیرش.
آقای نگوین نگوک ها بحث کرد که در نظریه آزمون‌سازی، روش‌هایی برای تصحیح نمرات خام مانند: نمره Z (نمره Z)، نمره Z قوی (نمره RZC)، نمره T (نمره T)، نمره صدک... اغلب مورد استفاده قرار می‌گیرند زیرا با استانداردسازی نمرات در هر درس با توجه به توزیع داخلی آن درس، به حذف (یا حداقل به حداقل رساندن) تفاوت در دشواری بین سوالات امتحانی دروس مختلف کمک می‌کنند. به لطف این، نمرات داوطلبان در دروس مختلف به یک مقیاس استاندارد مشترک منتقل می‌شود و به مقایسه منصفانه‌تر و مداوم‌تر کمک می‌کند.
داوطلبان مجبور نیستند خودشان نمرات خود را تبدیل کنند.
آقای نگوین نگوک ها خاطرنشان کرد که داوطلبان فقط باید درخواست‌های پذیرش خود را در سامانه پشتیبانی عمومی پذیرش وزارت آموزش و پرورش (سیستم) ثبت کنند. این تعدیل توسط وزارت آموزش و پرورش و دانشگاه‌ها طبق دستورالعمل‌های خاص انجام خواهد شد. تبدیل یا تعدیل نمرات، آزمون را پیچیده نمی‌کند، بلکه برعکس، گامی اجتناب‌ناپذیر برای تضمین عدالت در پذیرش و مدیریت آموزش است.
وزارت آموزش و پرورش با رویکردی انعطاف‌پذیر و تکنیک‌های استانداردسازی مناسب برای شرایط عملی، همچنان شفافیت نمرات را حفظ می‌کند، اما توانایی داوطلب را از نتایج امتحانات به طور دقیق‌تری منعکس می‌کند. این امر نه تنها شرایط مساعدی را برای دانشگاه‌ها جهت جذب داوطلبان مناسب ایجاد می‌کند، بلکه به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا هنگام ورود به پایه دهم، بدون نگرانی از امتحانات دشوار فارغ‌التحصیلی یا تأثیرگذاری آسان بر فرصت‌های پذیرش آینده خود، در انتخاب دروس مورد علاقه خود، بر اساس نقاط قوت، توانایی‌ها و جهت‌گیری شغلی خود، احساس امنیت کنند.
آقای نگوین کوانگ ترونگ - معاون رئیس دپارتمان ارتباطات و پذیرش (دانشگاه بازرگانی) - با استناد به داده‌های وزارت آموزش و پرورش، تشخیص داد که اکثر روش‌های پذیرش از نمرات ۲ آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان استفاده می‌کنند، بنابراین نیازی به تبدیل مدرک نیست. دانشگاه بازرگانی با ترکیب روش پذیرش با استفاده از گواهینامه‌های زبان خارجی و ریزنمرات دبیرستان، روشی برای تبدیل مدرک ایجاد کرده است.
آقای نگوین کوانگ ترونگ خاطرنشان کرد که حتی اگر داوطلبان برای پذیرش در مدرسه ثبت‌نام کرده باشند یا حتی در پذیرش مستقیم قبول شده باشند، موظفند درخواست پذیرش خود را در سامانه پشتیبانی عمومی پذیرش وزارت آموزش و پرورش ثبت کنند. داوطلبان می‌توانند با توجه به روش در نظر گرفتن نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، به نمرات معیار سال‌های گذشته مراجعه کنند تا درخواست‌های پذیرش معقولی را تعیین کنند. به طور خاص، آنها باید روش محاسبه نمرات پذیرش بین روش‌های سال قبل را مطالعه کنند و از این فکر که در آستانه امنی هستند، اجتناب کنند، در حالی که در واقع روش محاسبه تغییر کرده است.
امسال، دانشگاه‌ها برای هر روش یا ترکیبی از پذیرش، سهمیه تعیین نمی‌کنند، بلکه فقط برای هر رشته/برنامه آموزشی سهمیه تعیین می‌کنند. آقای نگوین فو خان - معاون مدیر دانشگاه فنیکا - گفت که هنگام بررسی پذیرش، سیستم به طور خودکار بالاترین امتیاز را از بین روش‌ها/ترکیب‌هایی که داوطلبان دارند انتخاب می‌کند و بالاترین مزایا را برای داوطلبان تضمین می‌کند. بنابراین، داوطلبان باید استراتژی‌ای برای ترتیب دادن خواسته‌های پذیرش خود داشته باشند تا شانس پذیرش خود را افزایش دهند.
بر این اساس، هنگام قرار دادن آرزوها در سیستم، داوطلبان باید به سه اصل اساسی توجه کنند: اول، داوطلبان باید آرزوها را به سه گروه مختلف تقسیم کنند: گروه آرزوهای امن؛ گروه آرزوهای هدف، در محدوده توانایی آنها؛ گروه آرزوهایی با نمره استاندارد کمی بالاتر از توانایی آنها. دوم، هنگام قرار دادن آرزوها در سیستم، داوطلبان نباید آرزوهای خیلی کمی را انتخاب کنند. سوم، آنها نباید روی قرار دادن همه آرزوها در یک مدرسه تمرکز کنند.
به گفته آقای نگوین نگوک ها، اعلام تفاوت بین ترکیب‌ها توسط وزارتخانه، منبع مرجع مهمی برای کمک به داوطلبان در انتخاب مفیدترین ترکیب هنگام درخواست خواهد بود. این امر به ویژه برای داوطلبانی که نمرات آنها در برخی دروس فقط متوسط است اما همچنان می‌توانند با انتخاب ترکیب مناسب، شانس پذیرش خود را بهینه کنند، بسیار مهم است.
منبع: https://giaoducthoidai.vn/quy-doi-tuong-duong-diem-san-va-diem-chuan-bao-dam-cong-bang-post741243.html
نظر (0)