صبح ۹ نوامبر: ساخت مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی در کمون‌های مرزی سرزمین اصلی به‌طور همزمان آغاز شد.

در تاریخ ۹ نوامبر، وزارت آموزش و پرورش، ریاست و هماهنگی مراسم کلنگ‌زنی مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی در کمون‌های مرزی زمینی را بر عهده داشت و با تلویزیون ویتنام (VTV)، گروه‌های VNPT و Viettel و کمیته‌های مردمی ۱۴ استان هماهنگی‌های لازم را انجام داد.

نخست وزیر فام مین چین لباس گرم به دانش آموزان کمون بت موت ( Thanh Hoa ) هدیه می دهد. عکس: Duong Giang/VNA

این رویداد از اهمیت اجتماعی و انسانی عمیقی برخوردار است.

مراسم کلنگ‌زنی مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی در کمون‌های مرزی زمینی، از ساعت ۹ تا ۱۰:۳۰ صبح به طور زنده از شبکه VTV1 پخش شد و مرکز آن کمون ین خوئونگ، استان تان هوآ بود، جایی که نخست وزیر فام مین چین در آن حضور یافت و سخنرانی کرد.

13 نقطه پل باقی مانده در استان ها هستند: لانگ سون، کائو بانگ، لائو کای، توین کوانگ، دین بین، لای چاو، سون لا، نگه آن، ها تین، کوانگ تری، داک لک، لام دونگ و آن جیانگ .

در این جلسات معاونان نخست وزیر، تعدادی از اعضای دولت، روسای وزارتخانه‌ها و شعب مرکزی؛ رهبران محلی؛ مدیران آموزش و پرورش، معلمان، دانش‌آموزان و مردم محلی حضور داشتند.

این رویدادی با اهمیت عمیق سیاسی، اجتماعی و بشردوستانه است که توجه ویژه حزب و دولت را به هموطنان، سربازان، به ویژه دانش‌آموزان در مناطق مرزی که "حصار" سرزمین پدری محسوب می‌شوند، نشان می‌دهد. در عین حال، این فعالیتی است که با هدف تضمین عدالت در دسترسی به آموزش، کاهش نابرابری‌های منطقه‌ای، بهبود امنیت اجتماعی و تقویت دفاع و امنیت ملی در مناطق مرزی انجام می‌شود.

طبق آمار، کل کشور ۹۵۶ مدرسه عمومی در ۲۴۸ بخش مرزی دارد. از این تعداد، تنها حدود ۲۲ مدرسه عمومی شبانه‌روزی قومی (PTDTNT)، با ۷۶۴۴ دانش‌آموز (که تنها ۲.۳٪ از کل مدارس و ۱.۲٪ از کل دانش‌آموزان عمومی را تشکیل می‌دهند) از سیاست شبانه‌روزی دولت برخوردارند؛ حدود ۱۶۰ مدرسه عمومی نیمه‌شبانه‌روزی (PTDTBT)، با ۵۱۱۳۱ دانش‌آموز (که حدود ۱۶.۷٪ از کل مدارس و ۸.۱۸٪ از کل دانش‌آموزان عمومی در بخش‌های مرزی را تشکیل می‌دهند) از سیاست شبانه‌روزی دولت برخوردارند.

از مجموع ۶۲۵,۲۵۵ دانش‌آموز در کمون‌های مرزی، تعداد دانش‌آموزانی که واجد شرایط تحصیل در مدارس شبانه‌روزی اقلیت‌های قومی نیستند، اما نیاز به اقامت شبانه‌روزی یا نیمه‌شبانه‌روزی دارند، حدود ۲۷۳,۲۴۴ دانش‌آموز است (که ۴۳.۷٪ از کل دانش‌آموزان دبیرستانی فعلی را تشکیل می‌دهد). بنابراین، تعداد دانش‌آموزانی که نیاز به اقامت شبانه‌روزی یا نیمه‌شبانه‌روزی در کمون‌های مرزی دارند، بخش بسیار بالایی را تشکیل می‌دهد. علاوه بر این، شرایط فیزیکی مدارس در کمون‌های مرزی هنوز بسیار دشوار و ناقص است، حداقل الزامات را برآورده نمی‌کند، نیازهای شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی دانش‌آموزان را برآورده نمی‌کند؛ کادر آموزشی هنوز کمبود دارد و به درستی سازماندهی نشده است، که این امر تا حد زیادی بر کیفیت آموزش تأثیر می‌گذارد و منجر به عدم تضمین عدالت در آموزش می‌شود.

برای بهبود کیفیت آموزش، کاهش شکاف منطقه‌ای و ایجاد منبعی از کادرهای باکیفیت در مناطق مرزی برای برآورده کردن الزامات توسعه ملی در دوره جدید، وزارت آموزش و پرورش (MOET) سیاست ساخت مدارس شبانه‌روزی برای دانش‌آموزان در مناطق دورافتاده، مرزی و جزیره‌ای، به‌ویژه در کمون‌های مرزی سرزمین اصلی را به رهبران حزب و دولت، به ریاست دبیرکل تو لام، گزارش و پیشنهاد کرده است.

طبق اطلاعیه نتیجه‌گیری شماره ۸۱-TB/TW دفتر سیاسی مورخ ۱۸ ژوئیه ۲۰۲۵ در مورد سیاست سرمایه‌گذاری در ساخت مدارس برای کمون‌های مرزی و قطعنامه شماره ۲۹۸/NQ-CP مورخ ۲۶ سپتامبر ۲۰۲۵ دولت که برنامه عملیاتی دولت برای اجرای اطلاعیه نتیجه‌گیری ۸۱-TB/TW را اعلام می‌کند، در کل کشور ۲۴۸ کمون مرزی زمینی برای سرمایه‌گذاری در ۲۴۸ مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه برنامه‌ریزی شده‌اند. از این تعداد، ۱۰۰ مدرسه برای سرمایه‌گذاری در فاز ۱ انتخاب شده‌اند که در مجموع تقاضای سرمایه گذاری نزدیک به ۲۰،۰۰۰ میلیارد دانگ ویتنام را دارند. وزارت دارایی موظف به تخصیص و مدیریت منابع سرمایه است. مناطق محلی مستقیماً سرمایه‌گذاری در ساخت و ساز را طبق سازوکارهای خاص انجام می‌دهند و پیشرفت، کیفیت و کارایی در استفاده از سرمایه دولتی را تضمین می‌کنند.

مدارسی که همزمان در ۹ نوامبر ۲۰۲۵ آغاز به کار کردند، همگی در فهرست ۱۰۰ مدرسه‌ای هستند که توسط دولت برای سرمایه‌گذاری در سال ۲۰۲۵ تأیید شده‌اند و انتظار می‌رود قبل از شروع سال تحصیلی ۲۰۲۶-۲۰۲۷ تکمیل و مورد استفاده قرار گیرند. وزارت آموزش و پرورش، همراه با سرمایه‌گذاری عمومی، موظف شد با کمیته مرکزی جبهه میهنی ویتنام و سازمان‌های عضو، برنامه «تمام کشور دست به دست هم می‌دهد تا برای کمون‌های مرزی مدرسه بسازد» و جنبش «همه برای دانش‌آموزان عزیز مرزی» را با هدف بسیج قدرت همبستگی کل مردم، مشاغل، سازمان‌ها و افراد در داخل و خارج از کشور برای مشارکت در ساخت، نگهداری و توسعه یک سیستم مدرسه پایدار در مناطق مرزی، راه‌اندازی کند.

وزارت ساخت و ساز، مدل مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی را به گونه‌ای طراحی کرده است که استانداردهای فنی، مقیاس، مساحت کلاس درس؛ سیستم زیرساختی هماهنگ، مدرن، پایدار و ایمن؛ و بالاترین استانداردهای زیرساخت عمومی مدارس امروزی را برآورده کند. هر مدرسه دارای یک فضای مطالعه، خوابگاه، سالن غذاخوری، فضای فرهنگی و ورزشی، کتابخانه، کلاس‌های درس موضوعی و فضای معلمان شبانه‌روزی است که شرایط جامع یادگیری، زندگی و آموزش را تضمین می‌کند.

وزارت آموزش و پرورش در حال تدوین سیاست‌های خاصی برای سازماندهی، آموزش، جذب و حفظ تیمی از معلمان توانمند است. عکس: مین دوک/VNA

تضمین مدل‌ها و سیاست‌های جدید مدرسه برای معلمان

وزارت آموزش و پرورش این را به عنوان یک مدل جدید مدرسه شناسایی کرده است، نه یک «مدرسه فشرده» یا یک «مدرسه پراکنده»، بلکه یک مدل مدرن و همزمان، ترکیبی از سیاست‌های انعطاف‌پذیر شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی، مناسب برای شرایط زمین و شرایط دانش‌آموزان در مناطق مرزی. ۱۰۰ مدرسه اول که در سال ۲۰۲۵ راه‌اندازی می‌شوند، به عنوان «مدارس نمونه» شناسایی شده‌اند که هم از امکانات پیشرفته برخوردار هستند و هم در سازماندهی، مدیریت و عملکرد آموزشی الگو محسوب می‌شوند.

این مدارس برای توسعه جامع دانش‌آموزان از نظر اخلاق، هوش، آمادگی جسمانی و زیبایی‌شناسی ساخته شده‌اند و دارای فضاهایی برای یادگیری، ورزش، موسیقی، هنرهای زیبا، راهنمایی شغلی و توسعه فرهنگی هستند و در عین حال شرایط مناسب مدارس شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی را تضمین می‌کنند. این اولین گام برای تکمیل ۲۴۸ مدرسه در دوره ۲۰۲۵-۲۰۲۸ است که به تدریج شکاف‌های منطقه‌ای را از بین می‌برد و یک کمربند دانش پایدار در مناطق مرزی ایجاد می‌کند.

وزارت آموزش و پرورش، همزمان با ساخت مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی در کمون‌های مرزی زمینی، در حال هماهنگی با وزارتخانه‌ها، شعب و ادارات محلی برای تحقیق و تدوین سیاست‌های خاص جهت سازماندهی، آموزش، جذب و حفظ تیمی از معلمان شایسته و متعهد برای برآوردن نیازهای آموزشی مناطق مرزی است.

انتظار می‌رود این سیاست‌ها قبل از سال تحصیلی 2026-2027، همزمان با پیشرفت تکمیل پروژه‌ها، صادر شوند. دانش‌آموزان مناطق مرزی، در یک محیط مدرن، امن و کاملاً مجهز تحصیل و زندگی خواهند کرد و دولت شرایط اسکان، آموزش و توسعه ظرفیت را تضمین می‌کند. هدف، تضمین عدالت در دسترسی به آموزش، بهبود دانش مردم، آموزش منابع انسانی محلی و کمک به توسعه پایدار در مناطق مرزی است.

منبع: https://baotintuc.vn/giao-duc/sang-911-dong-loat-khoi-cong-truong-pho-thong-noi-tru-lien-cap-tai-cac-xa-bien-gioi-dat-lien-20251108121700186.htm