برای جلوگیری از سوءاستفاده و تجاری‌سازی فعالیت‌های آموزشی، سازوکارهایی لازم است.

دیروز (۸ نوامبر)، کمیته فرهنگ و جامعه مجلس ملی، چهارمین جلسه عمومی خود را برای بررسی دو پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی در زمینه‌های آموزش، پرورش و بهداشت برگزار کرد.

به طور خاص، با پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی (NA) در مورد تعدادی از سازوکارها و سیاست‌های خاص و برجسته برای دستیابی به پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش، کمیته فرهنگ و جامعه (که از این پس به عنوان کمیته نامیده می‌شود) با بیشتر مفاد آن موافقت کرد و همزمان با پیشنهاد دولت برای ارائه قطعنامه به مجلس ملی برای انتشار طبق رویه‌های کوتاه‌تر موافقت نمود.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ

عکس: نگوین هانگ

به گفته آقای فام نگوک تونگ، معاون وزیر آموزش و پرورش، پس از صدور قطعنامه ۷۱ توسط دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های حاصل شده در توسعه آموزش و پرورش، دولت با پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش مبنی بر لزوم تصویب قطعنامه‌ای از سوی مجلس ملی برای نهادینه کردن سریع، کامل و مؤثر دیدگاه‌ها، اهداف، وظایف و راه‌حل‌های مندرج در قطعنامه ۷۱ موافقت کرد. در آخرین نسخه، وزارت آموزش و پرورش ۶ سیاست اصلی را پیشنهاد کرد: توسعه منابع انسانی؛ همکاری در توسعه برنامه؛ تحول دیجیتال و علم و فناوری در آموزش و پرورش؛ استقلال در همکاری‌های بین‌المللی؛ حمایت از یادگیرندگان و آموزش منابع انسانی با کیفیت بالا؛ مشوق‌های سرمایه‌گذاری برای آموزش و پرورش.

با این حال، کمیته توصیه می‌کند که وزارت آموزش و پرورش به بررسی کامل برای نهادینه کردن کامل مفاد قطعنامه ۷۱ ادامه دهد، از جمله: تکمیل ساخت شبکه‌ای از مدارس شبانه‌روزی؛ گسترش سیستم آموزش مقدماتی دانشگاه؛ تشویق و برنامه‌ریزی برای ساخت مناطق شهری با فناوری پیشرفته - دانشگاه‌ها؛ ترویج مدل دانشگاه‌های نوآورانه، تحقیق در مورد ادغام مؤسسات تحقیقاتی با مؤسسات آموزشی دانشگاهی؛ ایجاد چارچوب قانونی برای تشکیل صندوق تأمین مالی مؤسسات آموزشی برای بسیج سرمایه جامعه؛ اولویت‌بندی سرمایه اعتباری برای پروژه‌های توسعه آموزش و پرورش...

در مورد برخی از مفاد خاص، کمیته با مقررات مربوط به استخدام، پذیرش، بسیج، انتقال و مأموریت منابع انسانی در بخش آموزش و پرورش موافق است؛ با این حال، توصیه می‌شود مقررات مربوط به چیدمان، واگذاری و تغییر موقعیت‌های شغلی برای این پرسنل در نظر گرفته شود و امکان‌سنجی در عمل تضمین شود؛ در عین حال، سازوکارهای نظارت، بازرسی و گزارش‌دهی دوره‌ای برای اطمینان از شفافیت و عدالت در استخدام، بسیج و انتقال پرسنل آموزشی مشخص شود.

کمیته همچنین آیین‌نامه مربوط به تمرکززدایی و تفویض اختیار به رئیس کمیته مردمی در سطح کمون در استخدام و مدیریت پرسنل آموزشی را تصویب کرد. با این حال، وزارت آموزش و پرورش تصریح واضح شرایط درخواست و سازوکار نظارت را برای جلوگیری از خطر منفی‌نگری و محلی‌گرایی در نظر گرفت؛ در عین حال، پیشنهاد داد که به تحقیق و تصریح تمرکززدایی و مجوز برای مؤسسات دولتی پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم برای استخدام و دریافت پرسنل آموزشی در صورت داشتن شرایط و ظرفیت لازم طبق آیین‌نامه ادامه دهد.

با توافق بر سر سازوکار اعطای خودمختاری به دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش حرفه‌ای که خودمختاری را اجرا کرده‌اند، حق تصمیم‌گیری در مورد سطح درآمد اضافی برای معلمان، کارمندان دولت و کارمندانی که از منابع قانونی خارج از بودجه دولتی حقوق می‌گیرند. با این حال، کمیته از وزارت آموزش و پرورش درخواست کرد تا سازوکاری کنترلی را برای جلوگیری از سوءاستفاده و تجاری‌سازی فعالیت‌های آموزشی بررسی و تعیین کند.

با سیاست حمایت از یادگیرندگان و آموزش منابع انسانی بسیار ماهر، کمیته با گسترش سازوکار وام اعتباری ترجیحی برای یادگیرندگان نیازمند موافقت می‌کند و به وزارت آموزش و پرورش توصیه می‌کند سازوکاری را برای تنوع‌بخشی به منابع سرمایه بسیج‌شده برای وام‌دهی مطالعه و تجویز کند؛ سازوکاری را برای اولویت‌بندی منابع سرمایه اضافی برای بانک‌های سیاست‌گذاری از محل افزایش درآمد بودجه سالانه تجویز کند تا یادگیرندگان نیازمند بتوانند به منابع سرمایه وام دسترسی داشته باشند.

در خصوص برنامه کلیدی ملی برای آموزش تمام وقت دکترا، کمیته اساساً با این سیاست موافق است اما باید ارتباط این برنامه را با برنامه‌ها و پروژه‌های در حال اجرا روشن کند.

منبع: https://thanhnien.vn/can-co-che-de-tranh-lam-dung-thuong-mai-hoa-hoat-dong-giao-duc-185251108232543891.htm