ادغام دانشگاه‌ها: آیا موجی از اساتید از دانشگاه‌های دولتی به دانشگاه‌های خصوصی منتقل خواهند شد؟

(دن تری) - به گفته دکتر نگوین کوک آن، معاون مدیر دانشگاه فناوری شهر هوشی مین، ترتیب و ادغام مدارس دولتی یک «شکاف استراتژیک» برای مدارس غیردولتی ایجاد خواهد کرد.

قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش، وظیفه نوسازی و ارتقاء آموزش عالی، ایجاد پیشرفت در توسعه منابع انسانی و استعدادهای بسیار ماهر و رهبری تحقیقات و نوآوری را تعیین می‌کند.

که در آن، ساماندهی، تجدید ساختار و ادغام مؤسسات آموزش عالی یکی از راهکارهای کلیدی است.

در کنفرانس آموزش عالی ۲۰۲۵، وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، تأیید کرد که این بازسازی اساسی مؤسسات آموزشی یک دستور است.

این فرصت، زمان و لحظه‌ای است که آموزش عالی می‌تواند به موفقیت دست یابد. رئیس بخش آموزش تأکید کرد: «اگر از فرصت و قدرت استفاده نکنیم، یعنی مقصریم.»

پیش از انقلاب در سازماندهی و ادغام دانشگاه‌ها، روزنامه دن تری مجموعه‌ای از مقالات را با موضوع «سازماندهی عالی دانشگاه‌ها: نقطه عطفی استراتژیک برای توسعه‌ی چشمگیر» منتشر کرد.

این مجموعه مقالات، تصویری پانوراما از جهت‌گیری سازماندهی، بازسازی و ادغام دانشگاه‌ها در ویتنام است که در آن کارشناسان برجسته در بحث و شفاف‌سازی فرصت‌های توسعه‌ای چشمگیر برای آموزش عالی و چالش‌هایی که باید به طور مشترک حل شوند تا انقلاب آموزش عالی بتواند مطابق با روح قطعنامه ۷۱ به مقصد خود برسد، شرکت خواهند کرد.

طرح ادغام و ساماندهی دانشگاه‌های دولتی که با جدیت در حال اجرا است، نه تنها گامی در جهت بازسازی داخلی بخش دولتی است، بلکه نقطه عطفی برای بخش خصوصی نیز محسوب می‌شود. کارشناسان می‌گویند اکنون زمان طلایی برای مدارس خصوصی است تا به موفقیت دست یابند. تمرکز این تغییر، موجی از پرسنل دانشگاهی باکیفیت است که از بخش دولتی به دنبال یک محیط مستقل، مکانیسم‌های شفاف پرداخت حقوق و نتایج مرتبط با بخش خصوصی هستند.

زمان طلایی برای مدارس خصوصی جهت بهره‌گیری از جذب استعدادها

دکتر نگوین کوک آن - معاون مدیر دانشگاه فناوری شهر هوشی مین - اظهار داشت که سازماندهی و ادغام مدارس دولتی یک گام بزرگ برای بازسازی سیستم آموزش دانشگاهی است و در عین حال "شکاف‌های استراتژیک" زیادی را برای مدارس غیردولتی ایجاد می‌کند.

آقای نگوین کوک آن پیش‌بینی می‌کند که این دوره، دوره‌ای است که احتمالاً موجی از مهاجرت کادر دانشگاهی پدیدار خواهد شد. زیرا وقتی مدارس دولتی ادغام می‌شوند، گروهی از مدرسان و محققانی که خواهان محیطی مستقل و مکانیسم پاداش مرتبط با نتایج هستند، به دنبال مدارس خصوصی خواهند رفت.

معاون رئیس دانشگاه فناوری شهر هوشی مین گفت: «مدارس خصوصی می‌توانند از این زمان برای ایجاد بسته‌های جذب استعداد، از بودجه‌های تحقیقاتی، آزمایشگاه‌ها گرفته تا سیاست‌های اشتراک‌گذاری مالکیت معنوی، بهره ببرند و از این طریق ظرفیت تحقیق و آموزش را بهبود بخشند.»

دکتر نگوین دوک نگییا - معاون سابق رئیس دانشگاه ملی شهر هوشی مین - نیز اذعان کرد که این بازسازی و ساده‌سازی دانشگاه‌های دولتی، فرصتی بی‌نظیر برای مدارس خصوصی است.

به گفته معاون سابق رئیس دانشگاه ملی شهر هوشی مین، در حال حاضر سیستم مدارس غیردولتی حدود ۲۵٪ از تعداد مدارس و کمتر از ۲۰٪ از تعداد دانش‌آموزان را تشکیل می‌دهد، اما از نظر کادر آموزشی سریع‌تر از مدارس دولتی در حال رشد است.

با ادغام مدارس دولتی، نخبه‌گراتر و پژوهش‌محورتر شدن آنها، احتمالاً برنامه‌های آموزشی کاربردی و بازار انبوه خود را کاهش خواهند داد. این امر یک «شکاف بازار» بزرگ ایجاد می‌کند که مدارس خصوصی، با انعطاف‌پذیری و پویایی خود، می‌توانند به سرعت آن را پر کنند.

علاوه بر این، رقابت شدیدتر برای موقعیت‌های دانشگاهی در بخش دولتی پس از ادغام، بخشی از اساتید خوب را به سمت بخش خصوصی سوق می‌دهد، جایی که حقوق و مزایای بهتری وجود دارد و محیط کاری بازتری برای نوآوری فراهم می‌شود.

به طور خاص، دانشگاه‌های خصوصی با پتانسیل قوی که توسط گروه‌های اقتصادی بزرگ سرمایه‌گذاری شده‌اند، فرصتی طلایی برای پیشرفت خواهند داشت. آن‌ها می‌توانند در تأسیسات مدرن سرمایه‌گذاری کنند، برنامه‌های آموزشی با کیفیت بالا توسعه دهند و به یک وزنه تعادل واقعی در برابر مدارس دولتی پیشرو تبدیل شوند.

بنابراین، سیاست تجدید ساختار بخش دولتی نه تنها یک اصلاح داخلی است، بلکه به طور غیرمستقیم باعث ایجاد انگیزه برای ظهور بخش خصوصی نیز می‌شود و به شکل‌گیری یک بازار آموزش عالی رقابتی سالم کمک می‌کند، جایی که کیفیت و انتخاب زبان‌آموزان، وجود و توسعه را تعیین می‌کند.

نکته قابل توجهی که دکتر نگوین کواک آن مطرح کرد، شکاف اطلاعاتی است که هنگام اجرای ترتیبات و ادغام‌ها ظاهر می‌شود. بسیاری از مدارس دولتی نام و ساختارهای آموزشی خود را تغییر خواهند داد. این امر ناخواسته والدین و داوطلبان را به سمت یافتن آدرس‌هایی با اطلاعات پایدار، شفاف و خدمات مشاوره حرفه‌ای سوق می‌دهد. این فرصتی برای مدارس غیردولتی است تا با اعلام زودهنگام برنامه‌های ثبت‌نام، استانداردهای خروجی و داده‌های اشتغال، اعتبار برند خود را تثبیت کنند.

علاوه بر این، در حالی که بخش دولتی بر کار سازمانی تمرکز دارد، مدارس خصوصی از مزیت انعطاف‌پذیری برای افتتاح رشته‌های جدید، از برنامه‌های ۲+۲، مدارک دوگانه، گواهینامه‌های آموزشی کوتاه‌مدت گرفته تا دوره‌های مشارکتی با مشاغل، برخوردارند.

با فرمان ۲۳۸ که سیاست‌های حمایت از شهریه را مستقیماً به دانش‌آموزان ارائه می‌دهد، مدارس غیردولتی در طراحی بسته‌های بورسیه و یارانه، و «قیمت‌های خالص» شفاف برای کاهش شکاف هزینه در مقایسه با مدارس دولتی، از مزایای بیشتری برخوردارند. به گفته دکتر نگوین کواک آن، این یک پایه مهم برای گسترش دسترسی به آموزش با کیفیت برای دانش‌آموزان در بسیاری از بخش‌ها است.

شکاف‌های استراتژیک هم فرصت‌ها و هم چالش‌ها را به همراه دارند.

استاد کائو کوانگ تو، مدیر پذیرش دانشگاه بین‌المللی سایگون، ارزیابی کرد که شکاف استراتژیک ایجاد شده با ادغام دانشگاه‌های دولتی، هم فرصت‌ها و هم چالش‌هایی را برای مدارس خصوصی به همراه خواهد داشت.

این فرصت از این واقعیت ناشی می‌شود که کل سیستم آموزش عالی باید در فرآیند ساده‌سازی، استانداردها را ارتقا دهد و شرایطی را برای مدارس خصوصی معتبر ایجاد کند تا جایگاه خود را تثبیت کنند، همکاری را گسترش دهند و دانشجویان را جذب کنند.

فرصت‌ها همچنین در علاقه روزافزون جامعه به محیط‌های یادگیری خصوصی و انعطاف‌پذیر مشهود است.

استاد کائو کوانگ تو، مدیر پذیرش، دانشگاه بین‌المللی سایگون (عکس: NVCC).

با این حال، چالش از رقابت شدید ناشی می‌شود، زمانی که بسیاری از مؤسسات دولتی پس از ادغام، منابع قوی و گسترده‌ای خواهند داشت و دانش‌آموزان خوب و عالی را جذب می‌کنند. این امر مستلزم آن است که مدارس خصوصی دائماً در حال نوآوری باشند تا با روندهای جدید سازگار شوند و به سرعت نیازهای دانش‌آموزان و بازار کار را درک کنند.

«وقتی مدارس دولتی بر آموزش و پژوهش نخبگان تمرکز کنند، «شکاف» نیازهای عملی و کاربردی به فضایی تبدیل می‌شود که مدارس خصوصی با انعطاف‌پذیری در برنامه‌ها و مدل‌های مدیریتی، می‌توانند به سرعت آن را درک کنند.»

در عین حال، در شرایط متغیر، والدین و دانش‌آموزان توجه بیشتری به ثبات، کیفیت آموزش و تجربه یادگیری خواهند داشت. این همان مزیت رقابتی است که مدارس خصوصی می‌توانند آن را ارتقا دهند.» این تحلیل استاد کائو کوانگ تو است.

مدیر پذیرش دانشگاه بین‌المللی سایگون همچنین به سه گروه کلیدی از مزایای مدارس خصوصی در ادغام و ترکیب آتی دانشگاه اشاره کرد که عبارتند از: توانایی بین‌المللی‌سازی آموزش از طریق ایجاد برنامه‌ها مطابق با استانداردهای بین‌المللی، دعوت از اساتید خارجی، گسترش تبادل دانشجو، همکاری با دانشگاه‌های معتبر جهان؛ توانایی ارتباط نزدیک با کسب‌وکارها، کمک به دانشجویان برای کسب تجربه شغلی عملی درست از زمان تحصیل؛ و سیاست اولویت‌بندی تجربیات جامع دانشجویی.

علاوه بر این، مدارس خصوصی در طراحی و سازماندهی رویدادهای علمی، هنری، ورزشی، کنفرانس‌های بین‌المللی، فعالیت‌های تبادل فرهنگی و دانشگاهی فرامرزی نقاط قوتی دارند. این فعالیت‌ها به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مهارت‌ها را تمرین کنند، تفکر جهانی را گسترش دهند و مهارت‌های ادغام را ایجاد کنند - عواملی که دانش‌آموزان مدارس خصوصی را متفاوت می‌کند.

آقای نگوین کوانگ هوی - مدیر اجرایی دانشکده امور مالی و بانکداری، دانشگاه نگوین ترای - تأیید کرد که نقش مدارس خصوصی در استراتژی ملی، یک وزنه تعادل نیست، بلکه امتدادی برای کمک به غنی‌تر و رقابتی‌تر شدن نظام آموزش عالی ویتنام است.

آقای نگوین کوانگ هوی - مدیر اجرایی دانشکده امور مالی و بانکداری، دانشگاه نگوین ترای (عکس: NTU).

با این حال، برای بهره‌گیری از این «لحظه طلایی»، بخش خصوصی باید گام‌های استراتژیک بردارد و بر سرمایه‌گذاری عمیق در کیفیت آموزش، استانداردسازی اعتباربخشی و ایجاد یک برند دانشگاهی قوی تمرکز کند. این پایه اصلی مدارس خصوصی برای افزایش اعتبار اجتماعی آنها و تبدیل شدن به اولین انتخاب، نه فقط یک جایگزین، است.

آقای نگوین کوانگ هوی تأکید کرد که این بازسازی جامع سه مزیت مهم را به همراه دارد: اول، دانش‌آموزان از یک محیط یادگیری استانداردتر با فرصت‌های عادلانه‌تر و متنوع‌تر بهره‌مند می‌شوند؛ دوم، مدارس دولتی ساده‌تر، قوی‌تر و در سطح بین‌المللی رقابتی می‌شوند؛ سوم، مدارس خصوصی فضایی برای ابراز و ایفای نقش اساسی خود دارند.

مهم‌تر از آن، بازسازی بخش دولتی و ظهور بخش خصوصی، آموزش عالی ویتنام را به مقصدی پیشرو در آموزش منابع انسانی در منطقه تبدیل خواهد کرد. این رقابت سالم، تضمین‌کننده‌ی منابع انسانی باکیفیت و آماده برای دوران ادغام و توسعه‌ی جهانی است.

بخش اول: آرایش دانشگاه، نظم و راهبردی برای دستیابی به موفقیت است

بخش ۲: تمهیدات دانشگاه باید تضمین کند که هیچ وقفه‌ای در تحصیل دانشجویان ایجاد نشود

بخش ۳: ادغام دانشگاه‌ها: پایان دادن به پیامدهای توسعه «داغ»، فرصت‌هایی برای مدارس خصوصی

بخش ۴: ادغام دانشگاه‌ها: باید منافع شخصی را فدا کرد، درد را یک بار پذیرفت

بخش ۵: ادغام دانشگاه‌ها: آیا همه دانشکده‌های ضعیف منحل خواهند شد؟

بخش ششم: آیا دروازه ورودی دانشگاه در سال ۲۰۲۶ پس از بازسازی اساسی تنگ‌تر خواهد شد؟

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/sap-nhap-dai-hoc-se-co-lan-song-dich-chuyen-giang-vien-tu-cong-sang-tu-20251001231423501.htm