قطعنامه ۷۱: دانشگاه دیجیتال - به کارگیری هوش مصنوعی برای هموار کردن راه نوآوری آموزشی

اگر هوش مصنوعی به درستی مورد استفاده قرار گیرد، به نیروی محرکه مهمی برای نوآوری در آموزش عالی ویتنام تبدیل خواهد شد و به تدریج به ادغام آموزش با روندهای بین‌المللی کمک خواهد کرد.

قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW مورخ ۲۲ آگوست ۲۰۲۵ دفتر سیاسی در مورد «دستیابی به موفقیت در توسعه آموزش و پرورش» بر نقش کلیدی منابع انسانی باکیفیت در مرحله جدید توسعه تأکید دارد.

این قطعنامه الزامات ایجاد یک آموزش دانشگاهی مدرن و یکپارچه بین‌المللی مرتبط با علم، فناوری و نوآوری را تعیین می‌کند.

به طور خاص، توسعه هوش مصنوعی (AI) و بهبود کیفیت کادر آموزشی دو رکن مهم در نظر گرفته می‌شوند که به ایجاد پیشرفت‌هایی برای صنعتی شدن و نوسازی کشور کمک می‌کنند.

در چارچوب قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW که الزام نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش را مطرح می‌کند، بسیاری از دانشگاه‌های منطقه مرکزی سفر خود را به سوی تحول دیجیتال آغاز کرده‌اند. از سالن‌های سخنرانی در دانانگ گرفته تا کلاس‌های درس در کوی نون (گیا لای)، هوش مصنوعی (AI) به تدریج به عنوان یک ابزار پشتیبانی قدرتمند ظاهر می‌شود و مسیرهای جدیدی را در بهبود کیفیت تدریس و مدیریت دانشگاه می‌گشاید.

پیش از این، برنامه‌ریزی درسی، آزمون و ارزیابی نتایج یادگیری دانش‌آموزان به شدت به تجربه شخصی مدرسان متکی بود. با این حال، با کمک هوش مصنوعی، این فرآیند سریع‌تر، انعطاف‌پذیرتر و شخصی‌تر شده است.

استاد لو وو، مدیر مرکز منابع آموزشی و ارتباطات، دانشگاه آموزش فنی (دانشگاه دانانگ) گفت: «به‌ویژه دانشگاه‌های این منطقه و بسیاری از مدارس در تمام سطوح مشتاق هستند تا معلمان را برای دسترسی به ابزارهای هوش مصنوعی آماده کنند. این ابزارها به پر جنب‌وجوش‌تر شدن سخنرانی‌ها کمک می‌کنند و معلمان وقت آزاد بیشتری برای سرمایه‌گذاری در محتوای سخنرانی خواهند داشت.»

در واقع، برخی از مدرسان در دا نانگ، برنامه‌های هوش مصنوعی را برای طراحی برنامه‌های درسی تعاملی، پیشنهاد خودکار مطالب مرجع، موقعیت‌های توضیحی، پشتیبانی از آزمون و ارزیابی مانند: تصحیح خودکار چند گزینه‌ای، تجزیه و تحلیل داده‌های یادگیری برای تشخیص شکاف‌های دانش، آزمایش کرده‌اند. هوش مصنوعی حتی می‌تواند بر اساس سطح درک هر دانش‌آموز، محتوای یادگیری اضافی را برای هر دانش‌آموز پیشنهاد دهد.

دوره آموزشی هوش مصنوعی برای مدرسان دانشگاه تربیت بدنی و ورزش دا نانگ. (عکس: Xuan Quy/VNA)

به گفته استاد نگوین تی های وی، معاون رئیس گروه علوم اطلاعات کتابخانه و همکاری‌های بین‌المللی، دانشگاه ورزش و تربیت بدنی دا نانگ: «به‌کارگیری هوش مصنوعی در تحقیقات علمی برای اساتید بسیار مفید است. این فناوری به تجزیه و تحلیل داده‌ها، داده‌های ورزشی، موضوعاتی که نیاز به داده‌های عمیق دارند، تحقیقات یا ویدیوهایی با حرکات ورزشی کمک می‌کند. این دانشگاه نه تنها در اینجا متوقف می‌شود، بلکه در آینده نزدیک برنامه‌ای برای ادامه جلسات آموزشی در مورد استفاده از هوش مصنوعی پیشرفته برای اساتید جهت بهبود توانایی آنها در کاربرد در تدریس و تحقیق دارد.»

در یک واحد خاص مانند دانشگاه تربیت بدنی و ورزش دانانگ، کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت و تدریس از اوایل توسط مدرسه اجرا شده است. همه کارکنان و مدرسان در دوره‌های آموزشی پایه برای دسترسی به مؤثرترین ابزارهای هوش مصنوعی شرکت کرده‌اند.

با این حال، رویکرد اولیه به این فناوری آسان نیست. معلمان جوان اغلب پاسخگوتر هستند، در حالی که برخی از معلمان باتجربه هنوز محتاط هستند و به زمان آموزش و پشتیبانی فنی بیشتری نیاز دارند.

در دانشگاه کوی نهون، کاربرد هوش مصنوعی به صورت همزمان در بسیاری از جنبه‌ها به کار گرفته شده است. دکتر لی شوان وین، رئیس بخش آموزش این دانشکده، گفت که این دانشکده هماهنگی‌هایی را برای برگزاری دوره‌های آموزشی در مورد هوش مصنوعی Copilot و مایکروسافت ۳۶۵ برای مدرسان و متخصصان انجام داده است که بر مهارت‌هایی مانند: استفاده از GenAI برای ایجاد متن، تصاویر، صدا، ویدئو؛ به کارگیری هوش مصنوعی در نمره‌دهی، ارزیابی و تجزیه و تحلیل داده‌های یادگیری برای شخصی‌سازی آموزش و یادگیری تمرکز دارد.

این مدرسه نه تنها به آموزش داخلی بسنده نمی‌کند، بلکه بر ایجاد زیرساخت‌های فناوری، سرمایه‌گذاری در آزمایشگاه‌های مدرن هوش مصنوعی با شبکه‌های اترنت فوق‌سریع ۴۰۰ گیگابیت و تجهیزات برای طراحی تراشه، آزمایش و امنیت شبکه - زمینه‌هایی که ارتباط نزدیکی با کاربردهای هوش مصنوعی دارند - نیز تمرکز دارد.

همزمان، دانشگاه کوی نهون یک برنامه کارشناسی ارشد علوم داده راه‌اندازی کرده است و با آژانس‌ها و کسب‌وکارها همکاری نزدیکی دارد تا آموزش را با عمل پیوند دهد. در کنار آن، این مدرسه به طور فعال با مردم محلی همراهی می‌کند.

اساتید دانشکده فناوری الکترونیک دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین، دانشجویان را در مطالعه و تحقیق در آزمایشگاه اینترنت اشیا و هوش مصنوعی راهنمایی می‌کنند. (عکس: Thanh Vu/VNA)

در ژوئن ۲۰۲۵، این مدرسه با کمیته مردمی استان گیا لای هماهنگ کرد تا یک دوره آموزشی مهارت‌های تحول دیجیتال را برای نزدیک به ۷۰۰۰ کادر، کارمند دولت و کارمندان دولتی ترتیب دهد - یکی از بزرگترین برنامه‌های تاکنون.

این مدرسه همچنین با شرکت‌های بزرگ فناوری مانند FPT Software Quy Nhon و TMA Solutions برای اتصال آموزش-تحقیق-کاربرد همکاری می‌کند.

رهبران دانشگاه کوی نهون گفتند که هوش مصنوعی یک روند اجتناب‌ناپذیر است، اما برای بهره‌برداری مؤثر از آن، نیاز به یک نقشه راه مشخص، سرمایه‌گذاری همزمان در زیرساخت‌ها و ایجاد استانداردهای شایستگی دیجیتال برای مدرسان وجود دارد. اگر فقط از این روند پیروی کنیم، منجر به اتلاف منابع خواهد شد.

به طور کلی، هوش مصنوعی ابزارهای جدید زیادی را برای خدمت به کار تدریس به ارمغان می‌آورد. با این حال، این ابزار نمی‌تواند جایگزین مدرس شود. نقش کلیدی انسان‌ها در آموزش هنوز غیرقابل انکار است. مدرسان کسانی هستند که تفکر انتقادی دانش‌آموزان را هدایت، متصل و پرورش می‌دهند - کارهایی که ماشین‌ها به سختی می‌توانند انجام دهند.

بنابراین، در فرآیند تحول دیجیتال، هوش مصنوعی باید به عنوان یک «همراه» در نظر گرفته شود که به بهبود اثربخشی آموزش، یادگیری و مدیریت کمک می‌کند، نه اینکه جایگزین نقش اصلی انسان‌ها شود. دانشگاه‌های دیجیتال تنها زمانی واقعاً پایدار هستند که بر پایه منابع انسانی با ظرفیت دیجیتال، خلاقیت و انعطاف‌پذیری ساخته شوند.

از اولین سیگنال‌ها در دانانگ، کوی نون گرفته تا واحدهای خاصی مانند دانشگاه تربیت بدنی و ورزش، می‌توان دریافت که روند به‌کارگیری هوش مصنوعی در آموزش عالی در منطقه مرکزی به تدریج در حال شکل‌گیری است.

راه پیش رو هنوز پر از چالش است، اما اگر بدانیم چگونه از آن بهره ببریم، هوش مصنوعی به نیروی محرکه مهمی برای نوآوری در آموزش عالی ویتنام تبدیل خواهد شد و به ادغام تدریجی با روندهای بین‌المللی کمک خواهد کرد.

(TTXVN/ویتنام+)

منبع: https://www.vietnamplus.vn/nghi-quyet-71-dai-hoc-so-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-mo-duong-doi-moi-giao-duc-post1065968.vnp